2020人教版新目標(biāo) Starter Unit 2教案二

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1、2020學(xué)年人教版英語精品資料 Starter Unit 2 What’s this in English? 一、教材分析 Go for it! 學(xué)生用書（七年級(jí)上冊(cè)）的每個(gè)單元包括Section A、Section B和Self Check。Section A為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)；Section B使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過的目標(biāo)句型運(yùn)用自如；Self Check使學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)階段的英語水平，即對(duì)本單元的語音目標(biāo)的掌握程度有較為明確的認(rèn)識(shí)。 Starter Unit 2是Go for it! 預(yù)備篇三個(gè)單元中的第二單元。預(yù)備篇是為了使沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生

2、更好地使用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為26個(gè)英文字母和最基本的英語日常用語。 本單元的教學(xué)內(nèi)容為： 1, 學(xué)習(xí)letters（Ii——Rr）10個(gè)字母； 2, 學(xué)習(xí)words（ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange）7個(gè)單詞； 3, 學(xué)習(xí)如何identify things 確認(rèn)物體What’s this in English? 及其回答。 4, 冠詞a\an以及指示代詞 this\that 的初步用法 二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 Go for it! 是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都圍

3、繞一個(gè)相對(duì)集中的主題，讓學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)語言，真正體現(xiàn)“Learn by doing. Learn through doing.”的教學(xué)原則。 所以我想，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先因根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際水平和語言能力，排出整個(gè)單元的總課時(shí)數(shù)，然后安排好每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)步驟，以及運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)策略。由于農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，字母都寫不全。需要對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，故在教學(xué)過程中沒有安排專門的生詞課。在教授完字母后方可進(jìn)行單詞拼讀。 Starter Unit 2 教學(xué)重點(diǎn)：letters（Ii——Rr）的字母教學(xué)； What’s this

4、in English? It’s a/an…句型 教學(xué)難點(diǎn)：a/an 的正確使用 整個(gè)單元的內(nèi)容，我把它分配在五個(gè)課時(shí)中完成。 第一課時(shí)：生詞課 課時(shí)目標(biāo)：1，能認(rèn)讀本單元單詞 2，掌握重點(diǎn)單詞的聽說讀寫。 3，初步了解冠詞和指示代詞 第二課時(shí)：完成2a , 2b , 2c , 2d , 2e 課時(shí)目標(biāo)：1,復(fù)習(xí)鞏固字母 Aa--Hh 2, 學(xué)習(xí)字母 Ii——Rr 3, 了解一些英語縮略詞的意思。 第三課時(shí)：完成1a，1b，1c , 課時(shí)

5、目標(biāo)：1, 學(xué)習(xí)key等詞匯 2, 學(xué)習(xí)確認(rèn)物體（Identify things） 3, 學(xué)習(xí)a/an 的初步用法 第四課時(shí)：完成3a , 3b , 3c , 3d , 3e。 課時(shí)目標(biāo)：1, 學(xué)習(xí)拼寫單詞 2, 鞏固練習(xí)What’s this in English ? 句型。 3, 能熟練應(yīng)用 Spell it ,please . 第五課時(shí)：完成4a , 4b , 4c , 4d。 課時(shí)目標(biāo)：1, 學(xué)習(xí)將相同元音音素的字母和單詞歸類 2, 鞏固本單元的字母、單詞和句型 3, 培養(yǎng)自我檢測(cè)的能力 三、教學(xué)目標(biāo) A、 語言知識(shí)目標(biāo) 1、 詞匯：L

6、etters Ii——Rr map，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt 2、 句型：What is this in English? It is a/an map/orange… Spell it, please. P- E- N, pen. B、 語言技能目標(biāo) 通過游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識(shí)和勇于創(chuàng)新的能力。 C、 情感目標(biāo) 1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性； 2、 通過小組活動(dòng) 、組間競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神； 3、 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 四、教學(xué)策略 1、

7、 興趣活動(dòng)教學(xué)策略：多采用做游戲和猜謎等形式。 2、 開放性教學(xué)策略：新課標(biāo)的理念之一是“開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”。這要求我們學(xué)會(huì)開放性地處理教材。在教學(xué)過程中，我們要適當(dāng)借鑒其他教材的內(nèi)容，插入大量學(xué)生感興趣的圖片和活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合。 3、 任務(wù)型教學(xué)策略：任務(wù)型教學(xué)途徑是以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑。所以教師在教學(xué)中應(yīng)突出語言的應(yīng)用性原則，把聽說、討論、表演、游戲貫穿于教學(xué)，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 五、學(xué)習(xí)策略 1、 通過組內(nèi)合作和組間比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促使學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)

8、方式。這種學(xué)法將更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合語言 運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的過程。 六、教學(xué)過程 Starter unit 2 New words Teaching and Learning Goals： In our life ,we must touch some things. eg: pen,ruler,map,etc.This class we will learn some things we can use in our life .Say it in English .and we will try our best to

9、remember them .So this class we will learn the words in starter unit 2 and try to use them . Teaching and learning steps Step 1　Learn to read the words bying listening first In our countryside, Students in Grade 7 have poor English .they can’t write the letters right ,and they can’t say

10、the letters from Aa to Zz. So first they must try to listen to the tape ,then read after the tape,try to remember them according to the picture . Sometimes teacher can lead them to read. I, listen and read . 1, put some picture of the words and ask students to guess what it is. 2, Play the tape ,

11、let students listen and try to repeat . 3, Let students read by themselves , sometimes teacher can lead to read. 4, Students read the words to his\her deskmate, and then read in group. Ask the other students to correct for them . Step 2 : Learn to remember words on … 一. Remember the words by l

12、ooking at pictures. In this unit, some words can learn by looking at the picture.this can make students have more interests in English . The following words can do like this . map cup ruler pen orange jacket key quilt We can put the picture on TV, let students learn the words looking at them .

13、 0range ruler pen jacket quilt key map cup The other words II. Remember the words by act the dialogue. 如， what , is ,this , in ,English , it ,a ,an, spell ,please By acting the dialo

14、gue; A: What’s this in English ? B: It’s a\an …….. A: Spell it ,please . B: M-A-P III. Remember the words by their similar usage . 如， 1. a , an 均為冠詞，用法類似但有不同，a用于以輔音開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前，而an 用于以元音開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前。 2. this 、that 均為指示代詞，this 指近物而that 指遠(yuǎn)物。 IV. Remember the words by their Chinese. 1. 什么

15、 是 英語 Step 3 Consolidation of words 1，Let students check the words in pairs .one say Chinese and the other say English and spell it . if someone can’t say correctly, ask the teacher or the other students to teach . 2, Let someone to say in class and spell . Step 4 read the story an

16、d try to translate。 This is Cindy’s room . A map is on the wall . A jacket and a quilt are on the bed. A pen ,a ruler and a cup are on the desk. A map is on the wall . A key is on the book.Look! What’s this in English ? Oh, It’s an orange . Please spell it.___________________. (Read and trans

17、late) Step 5 Draw a word tree 。 Let students draw a word tree. show in class,and use it to remember the words. English in this that please spell what an a is cup orange ruler key jacket quilt map pen Step 6 當(dāng)堂檢測(cè) 一．按要求寫出下列單詞。 1. 冠詞 ____ ____　2. 指示代詞 ________ 二．看圖寫詞。

18、__r__ ___ge r__l__ ___ p__n j__ck__t q__ __lt k__ ___ m__p c__p 三．完成句子。 1, What’s this in _________ ? ---It’s ____ map. 2,What’s ______(那個(gè))? ---It’s _____ orange . 3, _________ it, please . ----K-E-Y . 亮點(diǎn)：本節(jié)課為單詞課，采用聽讀結(jié)合，圖

19、片展示和對(duì)話練習(xí)的方式，學(xué)生的熱情很高，學(xué)的快，記憶的效果好。單詞樹的方式尤其受學(xué)生歡迎，幾個(gè)學(xué)生畫的很有創(chuàng)意。 不足之處：初一新生對(duì)單詞不熟悉，尤其是農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差，記起來很難。有部分學(xué)生適應(yīng)慢，單詞能讀出來，但沒記住。 答案：一、1,a\an 2,this \that 二、orange ruler pen jacket quilt pen map cup 三、1, English 2, that an 3, Spell 第二課時(shí)（2a-2e） Learning Goals 1, 復(fù)習(xí)鞏固字母 Aa--Hh 2, 學(xué)習(xí)字母 Ii——Rr 3, 了解一些英語

20、縮略詞的意思。 Preview 1, 寫出字母A---H的大小寫 2, (Page S6 . 2a, 2b ) 認(rèn)讀字母，并在小組中交流。 3，（Page S6. 2c ）仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)字母的書寫格式和筆順 。試著寫下字母Ii—Rr. 4,(Page S6 , 2e ) 看看你知道它們代表什么嗎？ NBA 50kg ________________ __________________ __________________ (通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步的鞏固以前所學(xué)的字母，自己認(rèn)讀新字母，并發(fā)現(xiàn)印刷

21、體和書寫體的區(qū)別，掌握字母的筆順。學(xué)生在找出縮略詞的同時(shí)培養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。) Warming up and leading in Act the sentences in pairs: （S-T，S-S） Good morning/afternoon/evening! How are you? I’m fine, thanks. How are you? I’m OK. （通過練習(xí)，學(xué)生對(duì)starter unit 1中的日常用語進(jìn)行了鞏固，同時(shí)活躍的氣氛

22、讓學(xué)生放松對(duì)英語學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣） Have a game. Have a guessing game .put up some parts of the letters ,ask “what’s this ?” let students guess. （主要是復(fù)習(xí)所學(xué)的字母，以卡片的形式進(jìn)行。） Listening 2a Listen and learn the pronunciation of the letters . Listen again and try to repeat . Say and practice the pronunciation of t

23、he letters . 2b liaten and number the letters you hear . Students listen and give the answers . check in class. Have a game .let students recite the letters. （通過聽，讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握字母的讀音，并有效的提高了聽力水平，然后讓學(xué)生通過競(jìng)賽的方式來背誦字母，有效的激發(fā)了其進(jìn)取心，提高了學(xué)習(xí)效率。） Writing-practice 2c Learn to write the letters . Put a letter

24、“ Ii ” on TV. Ask “ what’s this ? ” Lead students answer “ It’s Ii .” let them know the meaning and try to say out . Learn how to write this letter .Use the same way to learn “ Jj----Rr ”. A: What’t this ? B: It’s I. (Let students pay attention to the stroke and t

25、he form.) 2d Write the missing big letter or the small letter for each pair. 2e talk about what these letters mean. (通過課件上的展示，讓學(xué)生仔細(xì)的學(xué)習(xí)字母的書寫，尤其是筆順和占用的格式。) Inquiry into knowledge by translation 總結(jié)字母的書寫規(guī)則： __________________________________________________ Have a game . 1，Make a lett

26、er card .let the other students read and say . 2，make some cards about “ P ,NBA , kg ”.Let students know the meaning . (通過游戲的方式讓學(xué)生鞏固所學(xué)的字母，效果不錯(cuò),字母縮略詞也掌握的很好。) The end-of class test 當(dāng)堂檢測(cè) 1、字母結(jié)對(duì)r__J__Q__i__k__l__P__o__N__m__ 2、按順序從 Aa 背寫大小寫字母 （目的是考察學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況，通過檢查，效果很好） 亮點(diǎn)： 1，采用了多媒體教學(xué)，學(xué)

27、生對(duì)電腦上直觀的圖片興趣很高，聽的很認(rèn)真。電腦上對(duì)字母的書寫讓學(xué)生看的更仔細(xì)。通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)字母的筆順掌握的很好。 2，本課采用了游戲教學(xué)策略，學(xué)生在玩的過程中不知不覺的認(rèn)識(shí)了很多字母，興致很高。 名師講解使用建議 本課名師講解主要是講了字母的一些書寫規(guī)則，老師的提示占主要地位。另外縮略詞一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)多發(fā)現(xiàn)一些，并在課堂上展示給其他人。 本課習(xí)題答案： 名師講解：字母的書寫規(guī)則，大寫字母占上兩格，字母書寫一定不能錯(cuò)格。各個(gè)小寫字母占的格式不同。 第三課時(shí)（1a,1b,1c） Learning Goals 1, 學(xué)習(xí)key等詞匯 2, 學(xué)習(xí)確認(rèn)物體（

28、Identify things） 3, 學(xué)習(xí)a/an 的初步用法 Preview 1，Identify these things . __________________ _______________ _____________ _____________ _______________ ______________ _____________ ____________ 2,翻譯下列句子。 1), What’s this in English ?_________________________________ 2)

29、, It’s a jacket .__________________________ 3), It’s an orange . __________________________________ Warming up and leading in 1, A Guessing game Teachers show a part of a letter and ask,“What’s this?”Get the students to answer the questions like this“I think it’s A/B.” Then show the whole of

30、the letter to let the students check whether they’re right or wrong. （本環(huán)節(jié)主要是對(duì)字母進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并連帶練習(xí)What’s this ?句型。用猜謎的形式容易引起學(xué)生的興趣。通過上課，效果很好。） 2,Identify things. Put up a picture of a room .Point to the things in the room and ask “What’s this in English ?” Ask students to answer and learn the new

31、words .( ruler map quilt jacket cup pen orange key ). 3,Pair-work Look at 1a,one student say a word ,the other students find in the picture and check it . （通過圖形暗示，學(xué)習(xí)認(rèn)讀事物的名稱。直觀的出示事物的名稱，讓學(xué)生在對(duì)話中記單詞。） Listening for the general idea Listen to the tape check what have listened . 1b,listen and

32、repeat the dialogue . （讓學(xué)生聽，然后選出聽到的東西。培養(yǎng)學(xué)生捕捉文章大意的思維。在進(jìn)行復(fù)述，考察聽力的細(xì)節(jié)內(nèi)容。） Post-listening activities聽后活動(dòng) Making a new dialogue . Students work in pairs .Ask and answer like this : A: What’s this in English ? B: It’s a\an ……. （根據(jù)聽力和第一部分，讓學(xué)生自己編一個(gè)對(duì)話，在班里展示。） Inquiry into knowledge by trans

33、lation 一、翻譯下列句子。 1，這個(gè)用英語怎么說？______________________________ 2，它是以個(gè)桔子。__________________________________ 3，它是一把尺子。___________________________________ Notes : a\an是_________。冠詞是用在名詞前面，幫助說明名詞所指的人或事物，是泛指還是特指的詞。a\ an是不定冠詞，僅用在___________前面，表示“一”的意義，但不強(qiáng)調(diào)數(shù)目觀念。a用在以____________開頭的詞前， an用在以____________開頭的詞

34、前 The end-of class test 當(dāng)堂檢測(cè) 1，根據(jù)所給圖畫補(bǔ)說出單詞。 __________________ _______________ _____________ _____________ 2，單項(xiàng)選擇 （ ）1.What _______ this ? A. an B.are C. is D.be ( ) 2.— What’s this in English? — It’s ______. A. an pen B. a pen C. pen D. the pen ( ) 3.

35、What’s this in English? It’s _____ A. an orange B. a orange C. orange D. the orange ( ) 4. _______________? It’s a ruler. A. What’s this in English B. How are you C. Good afternoon D. OK 3, 連詞成句 1) this English is what in _____________________________? 1) an

36、 it is orange________________________________. 4，補(bǔ)全句子 1) What ______ this in English? 2) It’s ______ map. 3) It’s ______ orange. 課后反思： 教學(xué)有法，教無定法。只要是能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的教法都應(yīng)該是可取的，本節(jié)課我采用了比較直觀的方法來學(xué)習(xí)單詞，讓學(xué)生通過看圖，看實(shí)物來學(xué)習(xí)單詞。也取得了很好的效果。再配合游戲，課堂效果很好。唯一不足的是時(shí)間控制不太好，有點(diǎn)倉促。 名師講解使用建議：a\an 冠詞的用法很重要，教師一定要給學(xué)生做好強(qiáng)調(diào)，最好多

37、做比較。解釋好什么是一元音開頭，什么是以輔音開頭。 習(xí)題答案： Preview: 1,orange ruler pen jacket quilt key map cup 2, 1)這個(gè)用英語怎么說？ 2) 它是一件夾克。 3）它是一個(gè)桔子。 名師講解：1，What’s this in English ? 2, It’s an orange . 3, It’s a ruler . 達(dá)標(biāo)練習(xí)：2,CBAA 3, 1)What’s this in English ? 2) It’s an orange . 4, is \

38、 a \ an 第四課時(shí)(3a—3e) Learning Goals 1, 學(xué)習(xí)拼寫單詞 2, 鞏固練習(xí)What’s this in English ? 句型。 3, 能熟練應(yīng)用 Spell it ,please . Preview 一、根據(jù)圖畫說出單詞 __________________ _______________ _____________ _____________ 1.m ___p 2. __r__nge 3. j__ck__t 4. p__n 5. q__ilt 6. k__y7.r__l__r 8，c___p

39、 二、翻譯句子。 1，這個(gè)用英語怎么說 ？ _________________________________ 2，它是一張地圖。 __________________________________ 3，請(qǐng)拼寫它。 ____________________________________ 4，那個(gè)用英語怎么說？____________________________ Warming up and leading in熱身導(dǎo)入 Pair-work (S-T,S--S): Good morning . How are you ? What’s this i

40、n English ? Use some things in the picture to practice . （本環(huán)節(jié)主要通過簡(jiǎn)單對(duì)話的練習(xí)，讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)。然后通過對(duì)上節(jié)課所學(xué)單詞的練習(xí)來復(fù)習(xí)鞏固單詞的記憶，個(gè)別同學(xué)不熟練） Learn the new dialogue 1, Point to a picture on TV and ask “What’s this in English ? ” then try to use “that” instead of “this” ask one student “What’s that in English ?” then

41、let students act in pairs . maybe like this : A: What’s this in English ? B: It’s an orange . A: Spell it ,please . B: O-R-A-N-G-E . Let students show their dialogues in front . （通過 this來引出that 講解其用法區(qū)別，然后讓學(xué)生編對(duì)話來練習(xí)。學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，為聽力練習(xí)打好了基礎(chǔ)。） Inquiry into knowledge by tra

42、nslation 一、那個(gè)用英語怎么說？_________________________________ This that 是__________詞. This 指離說話人________的人或事物，而that 指離說話人______ 的人或事物。 二、Spell it ,please . ________________. Please 用于_______________________________ 3a, 3b Listen to the tape and finfish them .check the answers. 3c 3d listen and check

43、 the things listened . Liaten again and finish exercises on book . (通過聽力，完成課文聽力任務(wù)。提高聽力水平。更好的把握單詞讀音。) Make a new dialogue . Give a picture of a room .ask students to practices in pairs . then show in front . key pen quilt map orange jacket ruler What’s that in English ? It’s a\a

44、n …… Spell it , please . …….. （自編對(duì)話加深對(duì)對(duì)話和單詞的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)加強(qiáng)和同學(xué)之間的合作交流。） The end-of class test 當(dāng)堂檢測(cè) 一、根據(jù)圖片寫出單詞。要注意格式和筆順。 __________________ _______________ _____________ _____________ _____________ _________________ ____________ ___________ 二、英漢詞組互譯 1．In Engl

45、ish 2．一床被子 3．一個(gè)橙子 4．一件上衣 5．一幅地圖 6．That key 7．This ruler 三、從B欄中找出與A欄中相應(yīng)的答語，將其代號(hào)寫在括號(hào)內(nèi) A B ( )1．Good morning，class! A．My name is Jim． ( )2．Spell it ，please! B．Fine．thank you． ( )3．What’s your name? c．Dal

46、e is． ( )4．How are you，Jim? D．M-A-P. ( )5．What’s this? E．Thank you． ( )6．Sit down，please． F．Good morning． G．It’s “M”． （主要檢查對(duì)本節(jié)課的掌握情況。通過檢查，學(xué)生都做的很好。） 亮點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色很快，尤其是自編對(duì)話環(huán)節(jié)，有很多好的創(chuàng)意。游戲環(huán)節(jié)也進(jìn)行的不錯(cuò)。達(dá)標(biāo)練習(xí)正確率很高，學(xué)生掌握的不錯(cuò) 名師講解使用建議：主要針對(duì)this \that 進(jìn)行區(qū)

47、別練習(xí)。教師可適當(dāng)?shù)闹v解please 的用法。 答案：preview 略 名師講解：一、這個(gè)用英語怎么說？ 指示代詞 、近、遠(yuǎn)。 二、請(qǐng)拼寫它。 請(qǐng)求別人時(shí)語氣更加委婉。 達(dá)標(biāo)練習(xí)： 二、1，用英語 2，a quilt 3,an orange 4, a jacket 5, a map 6, 那個(gè)鑰匙 7，這把尺子。 第五課時(shí)（4a-4d） Learning Goals 1, 學(xué)習(xí)將相同元音音素的字母和單詞歸類 2, 鞏固本單元的字母、單詞和句型 3, 培養(yǎng)自我檢測(cè)的能力 Pr

48、eview 一、按順序默寫字母Aa---Rr。 二、補(bǔ)全單詞 t_is E_glish m_p oran_e qui_t r_ler jac_et m__p c__p pe___ k__y 三、尋找和下列字母讀音類似的字母。 Aa Bb Ff Warming up and leading in熱身導(dǎo)入 Use some things to practice the dilogue : A: What’s this in English ? B: It’s a pen . A:

49、 Spell it ,please . B: P-E-N . (use pen \ruler\cup\jacket etc ) （利用對(duì)話練習(xí)來鞏固所學(xué)單詞和句型，同時(shí)提高課堂氣氛，讓同學(xué)們更快的投入到課堂中。） Group-work. 4a 4b do by students themselves , then discuss the answers in group . Let students recite from Aa to Rr . then have a dictation. Ask some students to recite the le

50、tters . （利用課本上的習(xí)題來練習(xí)字母Aa—Rr） Listen and repeat 4c Listen and repeat the letters.find out the similar . write the same pronunciation. Then let students try to read 4d (聽課本4c的聽力，讓學(xué)生注意字母發(fā)音的雷同部分，為找出含有相同元音的字母做準(zhǔn)備。) 4d read and find out the same pronunciation . / ei / / i: / / ai / / ?u / / /

51、 / e / / i / / c / Inquiry into knowledge by translation 1, 元音字母在開音節(jié)中發(fā)_____________，在閉音節(jié)中發(fā)___________________.其中元音字母Aa在開閉音節(jié)中分別發(fā)_________ ____________ .Ee 分別發(fā) ______ ________.那么Ii 在開閉音節(jié)中分別發(fā)________ ____________ .Oo 分別發(fā) ______ ________. 2, 開音節(jié)_______________________

52、________________________________ 閉音節(jié)__________________________________________________________ The end-of class test 當(dāng)堂檢測(cè) 一、寫出相應(yīng)的大小寫。 B_____ H_____ F_____ K_____ R_____ O_____ e_____ d_____ g_____ a_____ l_____ m_____ i_____ 二，看圖寫單詞。 __________________ ____________

53、___ _____________ _____________ _____________ _____________ ___________ ______________ 三，選擇。 ( )1. What’s this ______ English? A. at B. in C. of ( )2. ---What’s that? --- ______ a key. A. That’s B. This is

54、 C. It’s ( )3. This is ______ nice pen. A. a B. / C. you ( )4. I ______ Frank. This ______ Ben. A. am, am B. is, is C. am, is ( )5. ---Good evening! ---____________! A. Good evening B. Good afternoon

55、 C. Good morning ( )6. It ______ a clock. A. are B. is C. am 教學(xué)反思 Go for it! Starter 是整個(gè)教材的預(yù)備篇，教學(xué)內(nèi)容雖不復(fù)雜，但是教師的責(zé)任卻不小。除了處理好本單元的教學(xué)重難點(diǎn)之外，教師要下功夫設(shè)計(jì)添近學(xué)生生活、符合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)的教學(xué)形式和方法，讓那些初涉英語學(xué)習(xí)的學(xué)生從一開始打心眼里喜歡英語。教無定法，學(xué)無止境。新教材對(duì)我們英語教師提出了更新、更高、更全的要求。 例如，在教學(xué)事物名稱的時(shí)候，學(xué)生有可能會(huì)問教師許多有關(guān)房間設(shè)施的名

56、詞，這是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予極大的鼓勵(lì)。但是，也對(duì)教師提出了很高的要求。教師要有一定的前瞻意識(shí)，事先做好充分的準(zhǔn)備，就能相對(duì)從容地面對(duì)突如其來的問題，也就是在課前準(zhǔn)備上下功夫。 此外，在布置回家作業(yè)時(shí)，教師也可以各盡所能，設(shè)計(jì)學(xué)生愛做、搶著做的家庭作業(yè)，既達(dá)到復(fù)習(xí)知識(shí)的目的，更追求在完成作業(yè)的過程中運(yùn)用知識(shí)的目的，使家庭作業(yè)項(xiàng)目化。同時(shí)教師可以為學(xué)生建立成長(zhǎng)袋，每一次出色的、有創(chuàng)意的作業(yè)都是收錄進(jìn)成長(zhǎng)袋的好作品。 做一個(gè)愛教、善教的教師，培養(yǎng)一批愛學(xué)、善學(xué)的學(xué)生。 習(xí)題答案： Preview 略 名師講解：1,2，略 3，A H J K \ B C D E G P \F L M N 達(dá)標(biāo)練習(xí)：一，二 略 三，BCACAB