新教材北師大版四年級上冊第1單元第2課時(shí)打掃衛(wèi)生 教案

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1、（新教材）北師大版精品數(shù)學(xué)資料 第一單元 小數(shù)除法 第2課時(shí) 打掃衛(wèi)生 [教學(xué)內(nèi)容] 打掃衛(wèi)生（第4~6頁） [教學(xué)目標(biāo)] 1、通過生活中的情境，進(jìn)一步體會小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 2、利用已有知識，自主探究除數(shù)是整數(shù)商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 3、正確掌握已學(xué)過的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用小數(shù)除法解決日常生活中的簡單問題。 [教學(xué)重點(diǎn)] 除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 [教學(xué)難點(diǎn)] 除得的結(jié)果有余數(shù)，補(bǔ)“0”繼續(xù)除。 [教學(xué)過程] 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示情境主題圖： 開學(xué)了，班級購置了打掃衛(wèi)生用具，買6把笤

2、帚共花了18.6元，買4個(gè)簸箕共花了24元。你能提出哪些問題？怎樣計(jì)算？ 引導(dǎo)學(xué)生列出算式并獨(dú)立計(jì)算：18.66 244 計(jì)算后說一說整數(shù)除法與小數(shù)除法的異同。 二、對比中探索，交流中生成 師：復(fù)習(xí)題中的兩道問題同學(xué)們解決得非常好，如果老師把它們稍作改動，你還會不會計(jì)算呢？ 教師把情境題中的18.6改成18.9，把24改成26. 1、初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。 請你嘗試計(jì)算這兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、獨(dú)立思考，嘗試解決。 師：有余數(shù)還能不能繼續(xù)除下去？該怎么繼續(xù)除？試算18.96 3、討論交流，異中求同。 （1）在小組內(nèi)匯報(bào)自己的計(jì)算方法。 （2）展示匯報(bào)。（可能出現(xiàn)第4頁中

3、幾種不同的方法） （3）對比這幾種方法：有什么相同的地方？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無論是轉(zhuǎn)化成整數(shù)，拆分整數(shù)與小數(shù)分別除，還是豎式的方法，都有一個(gè) 共同的地方，就是小數(shù)的末尾可以添“0”繼續(xù)除，在具體的情境中可以解釋為，18元里有6 個(gè)3元，9角里有6個(gè)1角，剩余的3角可以換算成30分，30分里有6個(gè)5分，合在一起就 是3.15元。 4、應(yīng)用方法，歸納總結(jié)。 豎式計(jì)算264 （1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，整數(shù)除以整數(shù)有余數(shù)時(shí)，可以在被除數(shù)個(gè)位后點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，添“0”繼續(xù)除，商的小數(shù)點(diǎn)一定要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。 （2）嘗試總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 三、鞏固練習(xí)。 1、買16個(gè)玩具恐龍花了12元，平均每個(gè)玩具恐龍多少元？ 2、錯題診所。 2095=418 1025 =4 1.2618=0.7 3、先估算下面各題的商哪些大于1，哪些小于1，再豎式計(jì)算。 328 1225 2.453 4、一只蜜蜂的飛行速度是蝴蝶的2倍，如果蜜蜂每小時(shí)飛行11千米，蝴蝶每小時(shí)能飛行多少千米？ [課堂總結(jié)] 本節(jié)課你有哪些收獲？ [教學(xué)反思]