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外研版（一起）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案
Module6 unit1 You can play basketball well.
一、教材分析：
本節(jié)課選自外研社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第九冊(cè)第六模塊第一單元。運(yùn)用英語(yǔ)評(píng)估自和他人。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事請(qǐng)，獲得信息，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
單詞教學(xué)：True well
語(yǔ)句教學(xué)：Can you run fast? Can you jump high? Can you catch the
2、ball? You can play basketball well.
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：（與教學(xué)內(nèi)容同）
能力目標(biāo)：綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
（能在一些體育運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)）
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、參與意識(shí)及交際策略。
德育目標(biāo)：告訴學(xué)生學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。不但要好好學(xué)習(xí)，還要多鍛煉、多運(yùn)動(dòng)，身體健康才能保證更好的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握與打籃球有關(guān)的一些問(wèn)句及回答；對(duì)“well”一詞的講解及如何在實(shí)際中用英語(yǔ)做事請(qǐng)。
五、教學(xué)過(guò)程
Step 1.
3、Warmer
a. Greetings
b.Show the photo of Yao Ming and Sam talking. “Can you play basketball? Yes, I can.”
Show the photo of Guo Jingjing and Sam talking “Can you swim? Yes, I can.”
Step 2 Presentation
T: 我們今天的主人公Sam 也問(wèn)了Lingling一個(gè)問(wèn)題“Can you run fast?” Let’s listen to the tape and find t
4、he answer.
Step 3 Text-teaching
A. Answer the question above.
B. a Listen, point and find “well”.
b Read out the sentences contain “well”
But I can’t play well.
Not very well.
You can play basketball well, Lingling.
c Teach “well”
d Translate the sentences abov
5、e.
C. Read the text after the tape.
D.Read the text after the teacher.
E. Complete the banks in the text to master the text well.
Step 4. Task- teaching
A. Activity 2.
T: Listen, what can you hears. (Hear out four important sentences, and then practice reading)
B.Give some photos to let stud
6、ents describe using “She/He/They can...
Eg: She can sing. They can dance. He can play the guitar…
C.a.Show some pictures, let students say out the phrases, such as “make a cake, row a boat, play the drums, swim, jump and so on.
b.Ask and answer in pairs using “Can you…? Yes, I can. / No, I c
7、an’t.
c. Choose several pairs to ask and answer.
D. Play a guessing game; guess what I can do and what I can’t do.
E. Let students help me finish the writing “I can run, I can clean the room. I can ride a bike. I can’t make a cake. I can’t swim.”
F. Do an exercise
連詞成句：
1.
8、60; you, run, can, fast
---------------------------?
肯定回答--------------
否定回答--------------
2. can, jump, you, high
3. play, you, basketball, can, play, well
Step 5. Homework
What can you do? (3句話)
What can’t you do? (2句話)
9、
反思：
一、對(duì)于肯定句的“You can…”和一般疑問(wèn)句的“Can you…?”學(xué)生區(qū)分的不是很好，掌握不夠扎實(shí)。
二、課堂學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，學(xué)生參與面有點(diǎn)不夠。
三、今天的課文我采用了填空的形式進(jìn)行鞏固，這種形式以前沒(méi)采用過(guò)。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了鞏固的效果，學(xué)生對(duì)于課文的掌握挺好。這種方法是我們出去看課的時(shí)候看到做課老師采用的，覺(jué)得挺好。所以把它用在了自己的課堂上，效果不錯(cuò)。所以，我覺(jué)得平日應(yīng)該多看看別人的課，多多學(xué)習(xí)，才能不斷的完善自己的課堂。
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外研版一起小學(xué)英語(yǔ)五上《Module 6Unit 1 You can play basketball well.》word教案 (6)
