【人教版】一年級數(shù)學上冊電子教案第8單元 20以內的進位加法第3課時8、7、6加幾1

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1、人教版小學數(shù)學教學資料2019年編 第8單元 20以內的進位加法 第3課時 8、7、6加幾（1） 【教學內容】：教材P91及練習練習二十一第1、2題 【教學目標】： 1.使學生在已有經(jīng)驗的基礎上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法；使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。 2.培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。 3.培養(yǎng)學生合作學習和數(shù)學應用的意識。 【教學重點】： 能正確熟練地口算8、7、6加幾。 【教學難點】： 使學生在已有經(jīng)驗的基礎上，

2、自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法。 【教具準備】：主題圖 【教學過程】： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)求知的欲望 1.教師創(chuàng)設情境：體育課可好玩了，瞧，同學們都在跑步呢。觀察主題圖，從圖中獲得了哪些數(shù)學信息?（P91情境圖） 你能提出什么數(shù)學問題呢？ 這時一共有多少個小朋友在跑步?請同學們幫忙算一下。 先在小組里討論如何解決這個問題，好嗎? 2.小組合作討論。 3.小組匯報交流。 4.教師小結：同學們想出的這幾種辦法都不錯，這些方法中你最喜歡哪一種方法? 二、動手操作，自我感悟，探求新知 1.如果用計算的方法，應該怎樣列算式呢? 學

3、生回答，教師板書8+5。 師：8+5應該怎樣計算呢?請同學們在小組里用小棒擺一擺。 2.小組匯報交流。（由于學生有了9加幾的基礎，所以很容易想到用“湊十法”來解決這個問題。） 3.師邊板書邊小結：同學們真聰明，都想到了從5根小棒中拿出2根，跟8根小棒湊成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，這種方法真不錯。 問：其他小組還有不同的計算方法嗎? 4.師：剛才我們通過擺小棒，計算出了8+5＝13，現(xiàn)在我們不擺小棒，只看算式，你能計算出8+4、7+6、6+5的結果嗎? 學生匯報。（教師多讓幾個學生說想法。） 5.師：同學們剛才都是把8、7、6分別湊成l0，然后用10再加

4、上剩下的數(shù)，這也就是我們今天共同研究的主要內容8、7、6加幾的計算方法。 (教師板書課題) 6.師：同學們真不簡單，自己想出了做8、7、6加幾的題的方法，這種方法跟我們學過的9加幾的方法一樣，都是利用“湊十”。 三、鞏固練習 完成教科書P91“做一做”。 第1題?！叭σ蝗Α?，完成湊十的過程，再算出得數(shù)。 第2題。先讓學生說出湊十過程，再填在書上。 第3題。學生獨立完成，集體訂正。 四、課堂練習 1.練習二十一第1、2題。 先讓學生看圖，描述畫面。再引導學生從不同的角度，用不同的分類方法確定兩個加數(shù)，獲得不同的解決問題的方法。 【板書設計】： 8、7、6加幾 8+5=13 8+9=17 8+4=12 7+6=13 6+5=11 【作業(yè)設計】： 【課后反思】：