八年級政治上冊 探究導學課型 第一單元 相親相愛一家人一課一練·提素能（打包5套） 新人教版1.zip

八年級政治上冊 探究導學課型 第一單元 相親相愛一家人一課一練·提素能（打包5套） 新人教版1.zip,八年級政治上冊,探究導學課型,第一單元,相親相愛一家人一課一練·,提素能打包5套,新人教版1,年級,政治,上冊,探究,導學課型,第一,單元,相親相愛,一家人,一課一練,提素能,打包,新人 嚴也是一種愛一課一練·提素能 一、單項選擇題 1.對“代溝”的認識，正確的是(　　) ①年齡的差距是產生“代溝”的根本原因 ②其實質是反映在年齡背后的多重代際差異，如生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等 ③“代溝”是最深最寬的溝，無法跨越的 ④欣賞對方、理解對方、換位思考，雙方才能有效地溝通 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 【解析】選D。本題考查學生對“代溝”有關知識的認識。年齡的差距是產生“代溝”的其中一個原因，而不是根本原因，其根本原因是缺乏正確的溝通。所以①③明顯錯誤，②④正確，故選D。 2.據(jù)“知心姐姐”教育服務中心針對我國10多個省市2萬名孩子進行的一項調查統(tǒng)計，超過七成中小學生有心事不愿與父母或老師說。你認為造成這種結果的原因可能是(　　) ①青少年與父母或老師的人生經歷、生活經驗等不同，容易產生代溝 ②青少年獨立意識增強，不再像小時候那樣依附、崇拜父母或老師 ③父母或老師在教育方式上都很偏激，容易導致青少年產生恐懼心理 ④青少年不可能正確地認識自我，發(fā)揮自身優(yōu)點，容易產生自卑心理 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 【解析】選A。本題結合具體材料考查學生對父母與子女產生矛盾的原因的認識。進入青春期后，青少年的獨立意識增強，不再像小時候那樣依附、崇拜父母或老師，而父母、老師還把我們當成不懂事的小孩，另外青少年與父母或老師的人生經歷、生活經驗等不同，容易產生代溝，因此①②正確。③④說法都太絕對，是錯誤的。 　　(2015·黃岡英才學校質檢)八年級的學生小華近來看著父母越來越不對勁，總是感覺父母跟自己過不去。因此，有時父母要她這樣，她偏要那樣，父母說這個好，她非說那個好。據(jù)此回答3、4題： 3.小華的心理(　　) A.是正常的，同學都是這樣的 B.是正常的，過一段時間就沒有了 C.是逆反心理，是消極的 D.是有問題的，要到醫(yī)院去治療 【解析】選C。本題考查學生對逆反心理的正確認識。小華的表現(xiàn)是典型的逆反心理，是消極的。因此，C項正確。 4.從子女的角度看，產生這種心理的原因是(　　) ①不能控制自己的情緒 ②為了維護自己良好的形象和自尊 ③獨立意識增強，有自己的興趣和愛好 ④父母的做法肯定是不正確的 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 【解析】選A。本題考查學生對逆反心理產生原因的認識。從子女的角度來看，青春期的子女獨立意識增強，有自己的興趣和愛好；子女有時是為了維護自己良好的形象和自尊，有時不能控制自己的情緒，因此會產生逆反心理。④是明顯錯誤的。 5.中國青年報社會調查中心通過互聯(lián)網對3 328人進行的一項調查顯示，71.9%的人認為父母過度干涉子女，會導致孩子產生逆反心理。子女這種逆反心理帶來的結果是(　　) ①懲罰了別人 ②獲得了自由 ③懲罰了自己 ④傷害了父母 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 【解析】選C。本題考查學生對逆反心理危害的認識。在多數(shù)情況下，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己。這種結果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害父母。③④符合題意。 【資料鏈接】三招化解孩子的逆反心理 1.批評孩子切莫傷害自尊心。明智的家長應懂得如何熟練地運用批評藝術： (1)分清場合和措辭。當著親友或孩子的同伴批評孩子，孩子會感到難堪和不滿，也聽不進家長的批評。 (2)批評措辭要適當，切忌“你簡直不可救藥”“你怎么不如某某學習好”“你真笨”等傷害孩子自尊心的話語。 (3)對事不對人。真正懂得批評的家長，著眼點應該放在如何促進孩子改正缺點上，而不是揪著缺點不放。即就事論事，不翻舊賬。 (4)適當冷處理。當孩子情緒反應強烈、言語沖動的時候，家長干脆采取不理睬的態(tài)度，等孩子冷靜思考，平息沖動后再作批評。 2.讓孩子學會將心比心。家長過問、干涉孩子的行動，應直截了當?shù)卣f出自己的擔心和憂慮，讓孩子知道家長的愛心。 3.采用實踐體驗法。用實踐體驗法化解孩子的逆反心理，比命令和口頭說教有效得多。一位父親曾經講了這樣一個故事。一天傍晚，父親與兒子散步時，兒子看到西瓜攤賣西瓜就非要買。父親說：“離家太遠，抱回去太累人，不買?！眱鹤硬桓吲d了：“我要買西瓜你不買，你喜歡我學習好，我也不好好學習。”父親略一思量，對兒子說：“買西瓜可以，但你要自己拿回家。”兒子抱著買的西瓜走，一會兒就累得滿頭大汗，一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗讓孩子感觸頗深：“吃個西瓜也真不容易??！”由此體會到父親的苦。 6.(2014·汕尾學業(yè)考)逆反心理通常表現(xiàn)為：要我這樣，我偏那樣。下列對于克服逆反心理最有效的方法是(　　) ①努力克制自己 ②堅持己見不妥協(xié) ③學會換位思考 ④心平氣和地與人溝通 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】選C。本題考查的知識點是如何克服逆反心理?？朔娣葱睦硪酥谱约?、學會換位思考、學會與人溝通，如果堅持己見不妥協(xié)，更容易縱容自己的逆反，由以上分析可知①③④正確，②錯誤。 二、材料分析題 7.材料一　漫畫 材料二　初中生小明在日記中寫道：“我都上初中了，父母還把我當成小孩子看待。無論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒完沒了，真煩死我了！”“我的父母很固執(zhí)，根本聽不進我的意見?！薄案改覆焕斫馕遥瑹o論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書，只要是我的事，他們都要干涉，我一點自由都沒有，簡直煩死人了。” (1)你是否贊同漫畫中父母的做法？為什么？ (2)導致小明感覺“煩死人了”的原因是什么？ (3)請你為解除小明的煩惱給他的父母提幾條建議。 【解析】本題考查學生對青春期產生煩惱的原因和逆反心理等知識的理解和運用。回答第(1)問時，首先是不贊成漫畫中父母的做法，其原因可以從父母這一做法帶來的危害等多角度回答；第(2)問回答青春期產生煩惱的原因即可；第(3)問答案具有一定的開放性，可以從加強溝通交流、教育方式等方面作答。 答案：(1)不贊同。因為這樣是對女兒的不尊重，侵犯了她的隱私權，容易導致女兒的逆反心理，造成親子關系的緊張，不利于家庭和諧和女兒的健康成長等。 (2)①進入青春期后，小明的獨立性開始增強，期待父母像對待大人那樣對待自己；②但是在家長眼里，他還是個不懂事的孩子，對他越來越嚴格；③由于年齡差距和多重代際差距阻礙了父母與他的正常溝通；④小明存在一定程度的逆反心理等。 (3)①加強與小明的溝通與交流，理解小明；②注意教育方式，盡量避免引起小明的逆反心理；③不要時時事事管著小明，要給他一定的自由空間等。 三、實踐探究題 8.運用所學的知識，請談談你對下圖中小明及小明媽媽的言行的感悟與評析。 【解析】本題通過一組漫畫，考查學生對父母對子女的愛、父母與子女之間的沖突等內容的理解與應用能力。評析時應圍繞母親對子女的愛、母親要認識到孩子獨立意識和能力增強、小明應尊重理解母親三個方面進行分析說明。 答案：小明的媽媽視小明為掌上明珠，對小明關愛有加，體現(xiàn)了母親對子女的愛。但是，作為母親必須認識到小明已經長大了，具備了一定的生活自理能力。父母不要認為子女總是長不大的孩子，不要事事千叮嚀、萬囑咐，否則就會使子女產生逆反心理，不利于子女的成長。同時，小明對媽媽的態(tài)度也是不正確的，作為子女應當尊重父母，理解父母對自己的關愛，克服逆反心理，用正確的方法與父母進行交流。 【知識拓展】中學生心理發(fā)展的三個階段 根據(jù)調查研究，發(fā)現(xiàn)十一二歲至十七八歲的青少年與雙親關系的變化分為三個階段：一是依賴階段，這個階段的孩子保持著童年期兒童對父母的依賴，但已經向往擺脫父母的束縛。二是獨立階段，可稱為“擺脫父母束縛的斗爭”階段。這個階段，初中學生認為只有擺脫對父母的依附才能成為成熟的人。三是成熟階段，隨著初中學生自身向成熟邁進，向父母爭取獨立的持久沖突，父母往往會逐漸承認其獨立的地位。但在他們逐步取得成人地位的過程中，父母的影響仍繼續(xù)起著作用。 - 4 - 難報三春暉 探究導學課型一課一練·提素能 一、單項選擇題 1.(2015·黃岡英才學校質檢)“鴉有反哺之孝，羊有跪乳之恩。”這句話給我們的啟示是(　　) ①人不同于動物，父母無論什么時候都應該撫養(yǎng)兒女 ②父母對子女盡了撫養(yǎng)的義務，子女也應該關照父母 ③成年子女應盡贍養(yǎng)扶助父母的義務 ④我們要從小養(yǎng)成孝敬父母的習慣 A.①② B.②③④ C.①②④ D.②③ 【解析】選B。本題借助俗語考查學生對孝敬父母的理解。“反哺之孝”“跪乳之恩”都說明了要孝敬自己的父母，因此②③④正確。①錯誤，父母對未成年子女有撫養(yǎng)義務。 2.2014年最美孝心少年許卓婧6歲時母親突患乳腺癌，變故讓本來就不富裕的家庭變得更加艱難。為了支付醫(yī)藥費，許卓婧的父親開始外出打工。而媽媽則選擇了在家保守治療。年幼的許卓婧主動承擔了買菜做飯、洗碗洗衣、照顧媽媽的重擔。許卓婧用實際行動告訴我們(　　) ①父母理應受到我們的孝敬 ②我們要繼承和弘揚孝敬父母的優(yōu)良傳統(tǒng) ③孝敬父母需要付出 ④孝親敬長是我們的天職 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②④ 【解析】選C。本題考查學生對孝敬父母的認識和理解。題干中許卓婧的感人“孝行”，明確地告訴我們①②③④觀點均正確且符合題意。 【資料鏈接】2014最美孝心少年 2014年9月29日，中央電視臺2014“尋找最美孝心少年”大型公益活動正式揭曉年度“最美孝心少年”名單。來自吉林的王丹、來自河南的張俊兄弟、來自內蒙古的梁蓉、來自甘肅的梁維月、來自天津的許卓婧、來自遼寧的鐘岳峰、來自湖南的游柘楠、來自安徽的袁德旗、來自湖南的向娜、來自黑龍江的吳金棋共10名少年獲評2014年度“最美孝心少年”。 3.(2014·天津學業(yè)考)“80后”男孩張明為父母畫了一份圖文并茂的“微信操作說明書”，用實際行動表達了自己的孝心。孝敬父母是(　　) ①我們享有的權利 ②我們應盡的義務 ③做人的基本要求 ④中華民族的傳統(tǒng)美德 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】選D。孝敬父母是我們應盡的義務，是做人的基本要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德，與①所享有的權利無關，所以排除包含①的選項，D是符合題意的選項。 4.在《論語》中，孔子多次提到對“孝”的看法：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？”“色難，有事弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”可見孔子認為，孝敬父母最重要的是(　　) A.供給父母生活所需的衣食 B.幫助父母做事 C.有好吃的先給父母吃 D.敬重和愛戴父母 【解析】選D。本題考查學生對孝敬父母含義的理解。孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)，其中最重要的是敬重和愛戴父母，正確答案為D項。 5.(2014·黃岡學業(yè)考)“媽媽，我愿付出我的所有，只為你的微笑。”這是獲得2013年度“最美孝心少年”稱號的趙文龍對媽媽愛的誓言。從8歲起，趙文龍就開始照顧患尿毒癥的媽媽，炒菜、做飯、按摩樣樣精通。我們要向趙文龍學習，在日常生活中就要做到(　　) ①敬重父母、愛戴父母 ②理解父母、關心父母 ③行動上幫助父母，為父母分憂 ④聽從父母的安排，答應父母的一切要求 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④ 【解析】選B。本題考查孝親敬長是天職。父母為我們付出了很多，理應得到我們的孝敬，孝敬父母就要做到敬重父母、愛戴父母、理解父母、關心父母，行動上幫助父母，為父母分憂，所以①②③是正確的。④是錯誤的，孝敬父母不是愚孝，如果父母的安排是錯誤的，我們不能聽，如果父母的要求是違反道德和觸犯法律的，就不能答應，排除，故選B。 6.下列關于孝敬父母的長輩的認識，錯誤的是(　　) A.他們?yōu)樯鐣图彝プ鞒鲞^貢獻，應得到孫子女的一片孝心 B.他們對孫子女傾注了極大的關懷和愛護，孫子女應該孝敬他們 C.他們一般年老多病、行動不便，孫子女更應該孝敬他們 D.孝敬他們是父母的事，我們沒有經濟來源，無從孝敬 【解析】選D。本題考查學生對尊敬長輩的理解。我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩，D項觀點是明顯錯誤的，符合題干要求，故入選。 【資料鏈接】老年節(jié) 農歷九月初九，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”，也是我國傳統(tǒng)的敬老節(jié)日。據(jù)此風俗習慣，1988年我國將農歷的九月初九正式定為“中國老年節(jié)”，使農歷“九月九”成為我國法定的老年節(jié)。 陜西省社科院社會學研究所所長石英認為，重陽節(jié)本意中就含有中華民族傳統(tǒng)文化中尊老、愛老、孝老的文化精髓，老年節(jié)的入法意味著這種文化精髓從政府層面得到了肯定。 二、漫畫分析題 7.(2014·煙臺學業(yè)考)品讀漫畫，談談你的感想。 【解析】本題結合漫畫考查學生綜合運用所學知識分析理解問題的能力。首先要弄清漫畫寓意，再確定答題依據(jù)和答題方向。漫畫的文字部分分別說明了長時間沒有回家和缺乏對父母精神上的關注，可從如何孝敬父母這一方面組織答案。 答案：(1)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法定義務；(2)子女不僅要給父母物質上的幫助，還要給予精神的撫慰；(3)子女要體諒和理解父母，從小事做起，經常回家看看父母。 三、實踐探究題 8.【經常說說心里話】 “他們”，是將我們帶到這個世界的人，世界各國對“他們”的稱呼發(fā)音幾乎一模一樣?！八麄儭保芏鄷r候是我們背后的關懷與嘮叨，也是我們曾經想擺脫的牽掛。“他們”，是我們容易忽視的等待，也會有一天是我們再也見不到的想念。越長大，離“他們”越遠，我們卻常駐在“他們”的心里！趁有生之年，對“他們”好一點！ 認真閱讀上述材料，回答問題： (1)“他們”是誰？ (2)請以“我想對您說”為題給“他們”寫一段話。(不少于200字) 【解析】本題考查學生運用所學知識分析和理解情景材料的能力。第(1)問可以根據(jù)對情景材料的分析，判斷得出“他們”是父母；第(2)問答案較為靈活，可圍繞孝敬父母的原因、做法、與父母的溝通、交流等角度進行回答，言之有理即可。 答案：(1)他們是爸爸、媽媽(父母)。 (2)“我想對您說”必須使用第一人稱。要點包括： ①我們有個溫馨的家。 ②(不忘父母養(yǎng)育恩)您對我的愛是世界上最無私、最真摯的愛。您不僅從生活上無微不至地撫養(yǎng)、照顧我，教給我基本的生活技能，還從思想上關懷、教育我，引導我樹立人生的目標，教會我如何做人。 ③(回報父母養(yǎng)育恩)對你們的養(yǎng)育之恩，我只有用愛和孝敬來回報。孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應盡的義務。今后我一定要對您有禮貌，理解你們的心意，聽取你們的教誨，關心你們的健康，體貼你們的辛勞，學會分擔你們的憂愁，不再向你們提出過分要求。 ④(要體現(xiàn)善于與父母溝通交流)對于我們兩代人之間的差異，我會多從你們的角度進行思考，理解你們對我的關愛，尊重你們的意見和建議。我會經常主動向你們匯報我的學習情況，不讓你們?yōu)槲业慕】党砷L擔心。 ⑤表態(tài)：請父母放心，我今后一定會好好做人，努力成為國家和社會的有用人才，一定讓你們過上更好的生活。 【互動探究】應如何看待我們與“他們”之間的親情？ 【提示】子女與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。子女與父母的親情，不因家庭狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變。家庭的狀況會改變，父母的地位會變化，但是我們與父母之間的親情關系不可選擇、無法改變。 - 4 - 我愛我家一課一練·提素能 一、單項選擇題 1.羅大佑創(chuàng)作了一首名為《家》的歌曲：輕輕地愛你/我的寶貝/輕輕地想你/我的眼淚/誰能給我更溫暖的陽光/誰能給我更溫暖的夢想/誰能在最后終于還是原諒我/還安慰我那創(chuàng)痛的胸膛/我的家庭/我誕生的地方/有我童年時期最美的時光……從歌詞中我們可以感受到(　　) ①家庭是我們成長的搖籃 ②有了家庭和父母的呵護，我們就一定能健康成長 ③家庭是我們的港灣，為我們遮蔽災難 ④家庭使我們盡享親情與溫暖 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 【解析】選A。本題考查學生對自己與家庭關系的認識與理解。家庭是我們成長的搖籃、是我們的港灣，家庭使我們盡享親情與溫暖。家庭和父母的呵護為我們的健康成長只是提供了良好的條件，我們的健康成長還需要自身的努力、良好的社會環(huán)境等因素，因此②錯誤，①③④正確。 2.家的最主要的特點是(　　) A.有住所 B.有血緣關系 C.有親人，有親情 D.有經濟保障 【解析】選C。本題考查學生對家庭特點的認識。家庭最主要的特點是家中有親人，父母使我們盡享家庭的親情和溫暖。故選C。 3.(2015·保定淶水質檢)世界上最無私、最偉大的愛是(　　) A.朋友之間的友愛 B.父母對子女的愛 C.長輩對晚輩的關愛 D.同學之間的互助互愛 【解析】選B。本題考查父母對子女的愛的特點。父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛，是至深至純的愛。因此，正確答案為B項。 4.重慶男子黃國全在病重時留給女兒的8段視頻，被稱為“最感人的生日禮物”——在得知自己已經是食道癌晚期、將不久于人世后，他在病床上錄了8段視頻，滿載著對女兒未來的期盼和祝福，希望分別在女兒每年生日時播放，直到她18歲。黃國全的生日禮物(　　) ①體現(xiàn)了對女兒至深至純的父愛 ②只會帶給女兒悲傷 ③告訴我們父愛如山，深沉含蓄 ④會使女兒感受到父愛一直存在 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 【解析】選C。本題結合感人事跡，考查學生對父愛、母愛的正確認識。黃國全留給女兒的8段視頻，之所以被稱為“最感人的生日禮物”就是因為它體現(xiàn)了一位父親對女兒至深至純的父愛，采用這樣的一種方式，也會讓女兒感受到父愛會一直陪伴自己成長。這一感人事跡告訴我們父愛如山，深沉含蓄。②的觀點是錯誤的，①③④認識正確。 【知識拓展】如何理解父愛如山、母愛如水 父愛如山，有山的深沉，有山的含蓄，有山的剛毅，有山的堅韌。 母愛如水，有水的溫柔，有水的細膩，有水的純潔，有水的綿長。 父母是我們人生的第一任老師，無微不至的關懷使我們健康成長，所以父愛、母愛是人們所必需的；但由于男女性別上的差異，同樣是愛，感受和給予的方式又有所不同。 5.陶行知教育兒子要棄虛務實，特意寫了一副對聯(lián)：“寧為真白丁，不做假秀才?！碧招兄男辛?　　) A.撫養(yǎng)子女的義務 B.教育子女的義務 C.扶助子女的義務 D.保護子女的義務 【解析】選B。本題考查的知識點是父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務。陶行知教育兒子要棄虛務實，履行了教育子女的義務。 【知識拓展】父母對子女的撫養(yǎng)教育義務 《中華人民共和國婚姻法》第二十一條規(guī)定，父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務。父母不履行撫養(yǎng)義務時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費的權利。 《中華人民共和國婚姻法》第二十三條規(guī)定，父母有保護和教育未成年子女的權利和義務。在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有承擔民事責任的義務。 6.(2014·咸寧學業(yè)考)家庭是綠洲，我們受了委屈，常?；丶以V說；我們獲得快樂，常常與家人分享；我們碰到困難，往往向家人求援。這說明家是我們的 (　　) A.娛樂天地 B.情感棲息地 C.發(fā)展大本營 D.物質生活的后盾 【解析】選B。本題考查學生對家的功能的認識與理解。家庭作為社會的細胞，承擔著多種多樣的功能。我們感受家庭的溫暖，體會父母的辛勞，增強對家庭的責任感，與父母家人和睦相處，都與家庭功能有密切的關系。題干中的訴說委屈、分享快樂表明家庭是我們情感棲息地的功能，故選B。 二、簡答題 7.材料一　從呱呱墜地到翩翩少年，從幼兒園到小學、中學，做父母的不知要在子女身上花費多少心血，傾注多少情與愛。父母把子女看成生命的一部分，關心子女勝過關心自己。子女生病，父母日夜守護；子女外出，父母牽掛擔憂。父母總是與子女共甘苦、同歡樂。 材料二　在我們出生后，接觸最多的人是自己的父母，父母教給我們基本的生活技能，對我們進行生活規(guī)范教育，引導我們確立人生目標，教我們如何做人。 (1)材料一說明了什么？ (2)材料二說明了什么？ (3)材料一、材料二共同說明了什么？ 【解析】本題考查學生對我們與家庭的關系及父母撫育子女的認識與理解。第(1)問，分析材料一時，應抓住一些關鍵信息，即“花費多少心血，傾注多少情與愛”“與子女共甘苦、同歡樂”，這些都說明了父母撫育我們成長，使我們盡享家庭的親情與溫暖。第(2)問，材料二表明父母是我們的第一任老師，教育我們成長。第(3)問可從我們每個人的成長都離不開父母的養(yǎng)育，我們要理解、體會父母的付出角度說明。 答案：(1)材料一說明了父母撫育我們成長，無微不至地關心愛護我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。 (2)材料二說明了父母是我們的第一任老師，教育我們成長。 (3)材料一、材料二共同說明了父母養(yǎng)育了我們，我們每一個人的成長都離不開父母的養(yǎng)育。父母對子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露。我們要感激父母為我們所做的一切，理解、體會父母對我們的付出。 三、實踐探究題 8.小時候，家是昏黃的油燈下，母親那個裝滿紐扣、線頭與碎布的針線筐；長大后，家是那條崎嶇而又蜿蜒的山間小道；結婚后，家是無論自己身在何處，都可以眺望到那盞只為自己而亮的燈。 有愛就有家。家，是最溫暖的港灣，是最甜蜜的羈絆。家，需要我們用心去裝扮，去經營，去維護。 某校八年級(1)班要求每位同學根據(jù)上述背景材料出一期手抄報。假如你是該班學生，現(xiàn)請你參與，完成下列任務： (1)你打算通過哪些途徑去搜集相關資料？ (2)你確定的手抄報報名是____________。 (3)如果要求設計三個欄目名稱，你設計的是__________________________。 (4)請簡要寫出你所設計的手抄報的“編者按”。 (5)請發(fā)揮你的聰明才智，繪出你的手抄報樣式。 【解析】本題是對學生理解能力和綜合分析能力的考查。前三問比較簡單，第(4)問和第(5)問有一定的難度。在組織第(4)問“編者按”的時候，注意“編者按”不但要與主題相吻合，還要具有感召力。第(5)問要求我們設計出手抄報的各個要素，在符合題意的同時一定注意欄目要清晰、美觀，布局合理。 答案：(1)上網、查閱圖書資料、調查訪問等。 (2)如《我愛我家》或者《有家真好》 (3)欄目名稱如：“感人故事”“和諧家庭”“我與父母”等。 (4)“編者按”要求語言簡練、具有感召力，如家是我們常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關，家庭作為社會的細胞，發(fā)揮著多種多樣的功能。在家里，我們感受到家庭的溫暖、體會父母的辛勞，增強對家庭的責任感，與父母及其他家人和睦相處，所以，愛我們的家吧！ (5)示范： ★我愛我家★ 八年級(1)班主辦 2014年5月8日 感人故事 我與父母 和諧家庭 結束語 - 4 - 我知我家一課一練·提素能 一、單項選擇題 1.“爸爸媽媽：寶貝/小女兒：啊？/爸爸媽媽：爸爸像太陽照著媽媽/小女兒：那媽媽呢？/爸爸媽媽：媽媽像綠葉托著紅花！/小女兒：我呢？/爸爸媽媽：你像種子一樣正在發(fā)芽！/小女兒：(笑～～～)/合：我們三個就是吉祥如意的一家！……”從這段歌詞中你對“家”的理解是(　　) ①家是我們溫馨的港灣 ②家只是一處住所，是吃飯的地方 ③家里有親人，家中有親情 ④家有貧富之分，貧窮的家庭無可炫耀 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 【解析】選C。解答本題首先要明確歌詞反映的主題。通過歌詞“我們三個就是吉祥如意的一家”可知他們是和諧親密的一家人，說明家是溫馨的港灣，家中有親人，有親情，而不只是住所和吃飯的地方，①③正確，②④錯誤。 2.2月14日是情人節(jié)，北京市迎來2015年首個新人“領證”小高峰。截至當晚6點，全市共有3 400多對新人登記結婚，其中大部分新人都為“80后”。這 3 400多對新人家庭的建立依據(jù)是(　　) A.血緣關系 B.婚姻關系 C.收養(yǎng)關系 D.自愿關系 【解析】選B。本題考查學生對家庭關系確立的認識。材料中3 400多對新人結婚登記組建新家庭，說明其家庭的建立依據(jù)是婚姻關系。因此B符合題意，A、C、D與題意不符。 3.(2014·邵陽學業(yè)考)小華的父母都在邵陽市工作，經常出差。爸爸就把小華的爺爺、奶奶從鄉(xiāng)下接過來一起生活，照顧小華的生活與學習。你覺得小華家現(xiàn)在的家庭結構是(　　) A.核心家庭 B.主干家庭 C.單親家庭 D.聯(lián)合家庭 【解析】選B。本題主要考查家庭結構的類型這一知識點。材料中，小華家是由爺爺奶奶、父母和小華三代組合成的家庭，因此屬于主干家庭。 【知識拓展】家庭類型 1.核心家庭：是指由已婚夫婦和未婚子女或收養(yǎng)子女兩代組成的家庭。核心家庭已成為我國主要的家庭類型。核心家庭的特點是人數(shù)少、結構簡單，家庭內只有一個權力和活動中心，家庭成員間容易溝通、相處。 2.主干家庭：又稱直系家庭，是指由父母、有孩子的已婚子女三代人所組成的家庭。在我國，主干家庭曾為主要家庭類型，但隨著社會的發(fā)展，此家庭類型已不再占主導地位。主干家庭特點是家庭內不僅有一個主要的權力和活動中心，還有一個權力和活動的次中心存在。 3.聯(lián)合家庭：指包括父母、已婚子女、未婚子女、孫子女、曾孫子女等幾代居住在一起的家庭。聯(lián)合家庭的特點是人數(shù)多、結構復雜，家庭內存在一個主要的權力和活動中心，幾個權力和活動的次中心。 4.單親家庭：是指由離異、喪偶或未婚的單身父親或母親及其子女或領養(yǎng)子女組成的家庭。單親家庭的特點是人數(shù)少、結構簡單，家庭內只有一個權力和活動中心，但可能會受其他關系的影響。此外，經濟來源相對不足。 5.重組家庭：指夫婦雙方至少有一人已經歷過一次婚姻，并可能有一個或多個前次婚姻的子女及夫婦重組的共同子女。重組家庭的特點是人數(shù)相對較多、結構復雜。 6.丁克家庭：是指由夫婦兩人組成的無子女家庭。目前，丁克家庭的數(shù)量在我國逐漸增多。丁克家庭的特點是人數(shù)少、結構簡單。 4.家庭的結構是不斷演化的，下面四個家庭屬于核心家庭的是(　　) A.小紅和爸爸、媽媽、奶奶 B.小剛和爸爸 C.中學生小麗和領養(yǎng)她的爸爸、媽媽 D.小明和爺爺、奶奶 【解析】選C。本題考查學生對核心家庭的認識。核心家庭是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭，因此C符合題意。A屬于主干家庭；B屬于單親家庭；D屬于聯(lián)合家庭。 5.本該享受的年紀，母親卻患上了老年癡呆。經常是白天睡覺，晚上睡不著，過著黑白顛倒的日子。為了照顧母親，今年已63歲的洛陽市民符端陽五年來每晚只睡三四個小時，從來沒睡過囫圇覺。而且，他想盡了法子，幫母親健腦，照顧母親身體，讓母親開心。下列關于上述材料說法不正確的是(　　) A.符端陽深刻地認識到生命是母親給的，這種關系無可選擇 B.他與母親之間的感情，是天然生成的最自然的一種親情 C.不管生活在什么家庭，血緣親情是無法改變的 D.符端陽的子女沒有替他分憂解愁 【解析】選D。本題以孝子符端陽的事跡為背景，讓我們理解生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。因此，他對母親有一種天然生成的最自然的親情，這種親情使他認識到了自己的責任，即孝敬父母。D在材料中未體現(xiàn)，符合題目要求。 6.(2015·龍巖質檢)小明的父母是環(huán)衛(wèi)工人，他很怕同學知道后瞧不起他。對此，你應該告訴他(　　) A.要嚴格保守父母職業(yè)的秘密 B.最好讓父母換成體面的工作 C.家長普通而偉大，理應受到尊敬 D.重新選擇家庭，免得別人瞧不起 【解析】選C。本題考查學生對與父母的關系不可選擇的理解。小明的想法是非常錯誤的，我們與父母的關系不可選擇，我們的家長普通而偉大，我們應尊敬自己的父母。A、B、D觀點都是錯誤的，只有C正確。 二、辨析題 7.據(jù)媒體報道，河北師范大學研究生林業(yè)在河北經貿大學貼吧發(fā)帖曬證書，引起同學共鳴，稱他為學霸，表示要向他學習?？捎袀€同學跟帖說，努力學習得到的這些證書不如有個好爹。林業(yè)回復反駁，還是沒有好爹的孩子多，我們應該靠自己。 請你對“努力學習得到的這些證書不如有個好爹”這一觀點進行評析。 【解析】本題考查學生對子女與父母關系的認識和理解。回答本題可從父母與子女關系不可選擇，應怎樣對待自己的父母等方面入手。 答案：這一觀點是錯誤的。 (1)我們的生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是最自然的一種親情。 (2)我們不能選擇出身，但可以選擇自己的未來，今后的生活只能靠我們，而不能靠父母。 (3)我們要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學習家人的優(yōu)秀品質，立志為家庭作出自己的貢獻。 【資料鏈接】“拼爹” “拼爹”是當今社會的一個流行詞，指當今青年在上學、找工作、買房子等方面比拼的不是自己的能力，而是各自父母，如父母的經濟能力、社會地位等。例如在教育資源有限的前提下，有家庭背景的學生靠權力、金錢獲得擇校機會，就等于讓下層家庭學生失去接受更好的教育的機會，在一加一減之中，埋下了學生將來在就業(yè)、生活上的種種不公。 三、材料分析題 8.第四屆全國孝老愛親道德模范丁水彬，婚后10年如一日，精心伺候高位截癱、年已七旬的公公；細心照顧體弱多病的婆婆；耐心呵護雙目失明的丈夫；用心撫養(yǎng)年幼的兒子。她在平凡的生活中，詮釋了一個普通女性高尚的道德情操。她的賢孝名揚陜西。丁水彬曾說：“能成為一家人是緣分。大家在一塊生活就得互相包容、理解，平淡是本、平安才是福。我會用我的真心、愛心把這個家支撐好、經營好。” (1)丁水彬的家庭結構屬于什么類型？它是由什么關系確立的？ (2)材料主要體現(xiàn)了家庭功能的哪個方面？ (3)從丁水彬的感人事跡中，你對“家”有了怎樣的理解？ 【解析】本題以身邊的道德模范事跡為背景，考查學生對家的認識和理解。第(1)問，審題時抓住“家庭結構”“確立”，結合材料中公公、婆婆、丈夫、兒子、一塊生活等關鍵信息分析可知，丁水彬的家庭是基于婚姻和血緣關系的聯(lián)合家庭。第(2)問，審題時抓住“家庭功能”，結合材料中丁水彬孝老愛親的事跡，分析可知為撫育和贍養(yǎng)。第(3)問，丁水彬孝老愛親的事跡讓我們感受到了家庭的溫暖和親情。 答案：(1)聯(lián)合家庭。血緣關系和婚姻關系。 (2)撫育和贍養(yǎng)功能。 (3)家不僅僅是一個吃飯、睡覺的場所，更是親人、親情的一個代名詞，家里有親人、親情。 【互動探究】丁水彬的感人事跡啟示我們應以怎樣的態(tài)度來面對我們的家庭？ 【提示】(1)我們要認識自己的家，特別是了解自己的父母。 (2)我們要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學習家人的優(yōu)秀品質，立志為家庭作出自己的貢獻。 - 4 - 兩代人的對話一課一練·提素能 一、單項選擇題 1.(2015·宜春五中質檢)八年級學生曉云這幾天很煩惱，小陽問起原因時，她說：“最近爸爸媽媽總偷看我手機里的信息，還偷聽我接電話，簡直煩透了！”如果你是曉云，不應采取的方法是(　　) ①向父母講道理，告訴他們這是侵犯自己隱私權的行為 ②理解父母的良苦用心，不予理會 ③主動向父母匯報與同學交往的情況，讓他們放心 ④到法院狀告父母 A.②③ B.①④ C.①③ D.②④ 【解析】選D。本題考查學生如何與父母溝通。當父母侵犯我們的隱私權時，應給父母講道理，告訴他們這樣做是錯誤的，同時也要主動向父母匯報與同學交往的情況，讓他們放心，因此①③正確。②④做法是錯誤的，符合要求，應入選。 【資料鏈接】處理家庭沖突六步法 第一步，明確沖突是什么； 第二步，進一步分析產生分歧的原因； 第三步，找出解決這一問題可能涉及的各種方式； 第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的； 第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式； 第六步，檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。 2.媽媽：小麗，是誰來的電話？作業(yè)做完了嗎？還在上網？…… 小麗：媽媽，你講完了嗎？ 對此你認為(　　) ①父母子女之間發(fā)生“愛的沖突”是正常的 ②青少年要學會與父母溝通，理解父母的良苦用心 ③我們要學會換位思考，用心領會父母的教誨和期待 ④子女對父母的話絕對服從 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 【解析】選D。本題主要考查子女與父母溝通的相關知識和問題。父母與子女之間產生矛盾是正常的，關鍵是雙方要進行溝通并掌握一些有效的技巧和方法。④認為子女對父母要絕對服從是錯誤的。①②③正確，選D項。 3.有人說：“溝通是一座橋，渡你蹚過溪水；溝通是一溪水，幫你澆熄怒火。”這表明溝通可以(　　) A.避免分歧，消除差異 B.加深理解，化解矛盾 C.寬容自己，苛求他人 D.彼此信任，事事忍耐 【解析】選B。本題考查學生對溝通的作用的理解。分析選項可以看出，A、D表述過于絕對，C本身說法不正確。 【知識拓展】交流溝通的名言 (1)做一個好聽眾，鼓勵別人說說他們自己。 　——戴爾·卡耐基 (2)與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產生，而在孤獨中進行加工和表達。 ——列夫·托爾斯泰 (3)有許多隱藏在心中的秘密都是通過眼睛被泄露出來的，而不是通過嘴巴。　 ——愛默生 (4)有效的溝通取決于溝通者對話題的充分掌握，而非措詞的甜美。——葛洛夫 (5)一場爭論可能是兩個心靈之間的捷徑。 ——哈·紀伯倫 (6)談話的藝術是聽和被聽的藝術。 　——赫茲里特 4.(2014·黃石學業(yè)考)在家庭生活中，能夠正確聽懂父母的語言有時候也是做到與父母有效溝通的一門藝術。下列對父母的語言理解正確的是(　　) A.要幫媽媽洗碗，媽媽笑著說：“你先去做作業(yè)吧，碗我來洗?！薄獘寢寴芬娢业膸兔?，但更看重我未來的發(fā)展 B.半夜從網吧偷偷溜回來，爸爸說：“你還回來干什么？你把網吧當家算了！”——爸爸想把我趕出家門 C.我不愛彈琴，媽媽說：“現(xiàn)在不認真學點特長，將來怎么會有出息？”——媽媽說我將來沒有出息 D.爸爸送我去學校，臨別時說：“在學校要聽老師的話，有什么事情就及時跟爸媽說?！薄趯W校遇到任何事情爸媽都會幫我搞定 【解析】選A。本題考查的知識點是與父母溝通，主要考查學生對知識學以致用的能力。解答本題的關鍵是理解與父母有效溝通的方法。A中的溝通方式是正確的；B中爸爸與孩子產生了沖突，出現(xiàn)了溝通方面的困難；C中媽媽的言語傷害了孩子的自尊心；D中孩子過分依賴父母的做法也是不可取的。 5.(2015·保定淶水質檢)印度甘地說過這樣一句話：“每事都應站到對方的立場上想一想，這是達到諒解的最有效方法?！边@句話表明我們在與父母意見相左時應(　　) A.張揚個性 B.委曲求全 C.換位思考 D.求同存異 【解析】選C。本題考查如何與父母溝通。“站到對方的立場上想一想”告訴我們要學會換位思考。因此C項正確。 【變式備選】進入青春期，我們有了自己的思想，渴望獨立，渴望被重視，甚至挑戰(zhàn)父母的權威；父母卻還把我們當成小孩，不放心、愛嘮叨。以至于我們與父母之間產生了諸多誤解與矛盾。與父母和諧相處，下列做法正確的是(　　) ①走近父母、親近父母、主動與父母溝通 ②掌握與父母溝通相處的技巧 ③了解尊重父母，學會換位思考 ④應保持個性的獨立，對父母的勸導教育置之不理 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 【提示】選B。 6.有的同學說：“爸爸媽媽年紀大了，跟不上形勢了，和他們說不上幾句話就要吵架，所以和爸爸媽媽交流太難了。”面對部分同學與父母交往的困難情況，你可以給他們推薦的交往藝術有(　　) ①贊賞父母，交往起來無煩惱 ②認真聆聽，交往起來免誤會 ③幫助父母，交往起來無障礙 ④與父母爭論，對就是對，錯就是錯 ⑤在家庭交往中，與父母不必太計較 A.①②④ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①②③④⑤ 【解析】選C。本題考查學生對與父母交往藝術的理解。④中“與父母爭論，對就是對，錯就是錯”觀點錯誤，與自己的父母不一定非要爭出誰對誰錯，與父母不必太計較，所以排除含④的選項，只有C項是正確的。 二、材料分析題 7.某市中學生在社會實踐活動中，就初中學生與父母溝通的情況對388名初中學生進行了調查，部分數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下： 調查內容 所占比例(%) 男 女 不太喜歡與父母溝通 64 42.3 與父母溝通有障礙 48.7 37.2 主動與父母溝通 45.2 49 不會把自己的秘密告訴父母 81.8 83.3 請結合所學知識和自己的生活經驗回答下列問題： (1)根據(jù)你的分析，造成初中學生與父母溝通不暢的原因有哪些？ (2)怎樣加強與父母的溝通？ 【解析】本題主要考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。通過表格中的數(shù)據(jù)可知，表中的內容反映了初中生中存在的一個較為普遍的現(xiàn)實問題，就是子女不會或不愿與父母溝通。究其原因主要是父母和子女間相互不了解、缺乏溝通交流等造成的。回答第(2)問時要注意從架起理解的橋梁、與父母溝通的基本要領、交往的藝術等方面來回答。 答案：(1)主要原因有父母和子女間相互不了解、缺乏溝通交流，不能相互理解等。 (2)例如：①架起理解的橋梁，走近父母，親近父母；②與父母發(fā)生矛盾時，耐心解釋，以得到他們的理解；③盡力為父母分憂，努力幫助父母做力所能及的事；④多站在父母的角度考慮問題，替他們想一想，學會換位思考；⑤還要學會與父母交往的方法和技巧等。 - 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