《蠶變了新模樣》教案(同名3186)(總3頁)

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1、教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元 3.蠶變了新模樣 【教材分析】 本課的教學(xué)重點(diǎn)是觀察蠶蛹和蠶繭，所以教學(xué)活動(dòng)最好在蠶吐絲后幾天進(jìn)行。蠶結(jié)繭后經(jīng)過2天一3天，就會(huì)變成蛹。相信對(duì)于沒有養(yǎng)過蠶的學(xué)生，在觀察蠶吐絲結(jié)繭的過程中，一定會(huì)有很多激動(dòng)人心的發(fā)現(xiàn)，需要和同學(xué)交流，也有很多問題急切地想要知道為什么。例如，蠶為什么要做繭把自己包起來，繭里面的蠶變成什么樣子了?這個(gè)時(shí)候，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，說出自己的疑問很有必要。同時(shí)，蛹是蠶的另一種形態(tài)，讓學(xué)生觀察蛹是否還有生命，哪些地方和蠶的幼蟲時(shí)期相似，哪些是新發(fā)育出來的部分，對(duì)下面的教學(xué)及認(rèn)識(shí)蠶的一生具有重要意義。 本課內(nèi)容分兩部分，第一部分是觀

2、察蠶蛹;第二部分是觀察蠶繭和蠶絲。 【學(xué)生分析】 在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)通過養(yǎng)蠶活動(dòng)，知道了蠶的一生變化情況。前幾課所學(xué)的科學(xué)概念，是學(xué)習(xí)本課的知識(shí)基礎(chǔ)，前單元觀察、記錄是學(xué)習(xí)本課的方法基礎(chǔ)；前單元觀察、記錄和平時(shí)對(duì)動(dòng)物生長變化中形成的經(jīng)驗(yàn)是習(xí)本課的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)?！? 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1. 變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個(gè)形態(tài)。 2. 蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。 3.蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。 4.蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。 過程和方法： 1觀察、猜測(cè)和描述蠶蛹和蠶繭。 2.估計(jì)蠶絲的長度和抽

3、取蠶絲。 3.用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1.培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物研究的興趣。 2.理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活。 3.對(duì)我國古代勞動(dòng)人們的創(chuàng)造發(fā)明及對(duì)世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動(dòng)。 難點(diǎn)： 對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測(cè)量繭的長度的方法。 [課時(shí)安排] 1課時(shí) 【教學(xué)方法】 本課主要是采用講授法、觀察法、動(dòng)手操作法，前幾課所學(xué)的科學(xué)概念，是學(xué)習(xí)本課的知識(shí)基礎(chǔ)，前單元觀察、記錄是學(xué)習(xí)本課的方法基礎(chǔ)；前單元觀察、記錄和平時(shí)對(duì)動(dòng)物生長變化中形成

4、的經(jīng)驗(yàn)是習(xí)本課的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。本課首先要為每組準(zhǔn)備一只蠶蛾，讓他們觀察并用畫一畫的方法進(jìn)行記錄，再和蛹（就用照片了）進(jìn)行比較，找一找蠶蛾身體的各部分分別是蛹身體的哪部分發(fā)育成的。然后可進(jìn)行蠶蛾行為的觀察，可使用圖片、錄像或者實(shí)物。 【課前準(zhǔn)備】 學(xué)生：蠶，蠶繭，放大鏡，小剪刀，電子秤，手電筒，開水，燒杯，竹簽，絲綢制品，探究記錄紙等。 教師：學(xué)生分組材料一份，PPT等 【教學(xué)過程】 （一）導(dǎo)入新課 1.教師談話：同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來。蠶為什么要做個(gè)繭把自己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進(jìn)行觀察。（板書課題：蠶變了新模樣） （二）學(xué)習(xí)新課：觀察

5、蠶蛹 1.教師談話：蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？ 2.學(xué)生作出猜測(cè)，同時(shí)能想辦法證明自己的猜測(cè)。 3.對(duì)蠶蛹的觀察要圍繞提出的五個(gè)問題進(jìn)行。 (1)蛹的外形和蠶有什么不同? (2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎? (3)蛹會(huì)動(dòng)嗎?它的身上長出了什么東西? (4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么? (5) 其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。） 4.學(xué)生進(jìn)行觀察蠶蛹后進(jìn)行匯報(bào)交流 5.最后的推測(cè)是蛹還會(huì)變化嗎?它會(huì)變成什么模樣

6、?希望學(xué)生的推測(cè)能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。學(xué)生作出推測(cè)，并說明推測(cè)的理由。 （三）學(xué)習(xí)新課：觀察蠶繭和蠶絲 1.對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測(cè)量繭的長度，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少? 學(xué)生觀察活動(dòng)。交流蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。 2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。 學(xué)生活動(dòng)：把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。 3.教師可通過多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。 （四）總結(jié)拓展：鞏固提煉養(yǎng)蠶歷史及抽絲技術(shù) 1.討論：今天我們學(xué)習(xí)了《蠶變了新模樣》，你有什么新發(fā)現(xiàn)，新問題？ 2.布置作業(yè)：繼續(xù)認(rèn)真保管好蠶繭，進(jìn)一步觀察蠶的變化?；丶宜阉餍Q蛹的資料，更好地了解蠶蛹。 【板書設(shè)計(jì)】 3.蠶變了新模樣 蠶繭的形狀 大小 顏色 測(cè)量繭的長度