PEP版三年級(jí)下英語(yǔ)Unit 2教案（二）

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1、 課題 Unit 2 My familyA Lets talk 課 型 對(duì)話課 教 學(xué) 三 維 目 標(biāo) 1.句型：Who’s that man(boy)? He’s my ... 2.詞匯：father, friend 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：he和she的意義區(qū)分及發(fā)音. 教學(xué)難點(diǎn)：句型：Who’s that man? He’s my ... 教學(xué) 方法 創(chuàng)設(shè)情境，講練結(jié)合 課時(shí) 第一課時(shí) 教 具 錄音帶、單詞卡片、教學(xué)光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程 二次備課 一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.播放Unit 1 B

2、Let’s talk錄音，讓學(xué)生模仿表演。2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)男生：What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生答復(fù)：My name’s ... 教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：He’s Tom. 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who’s that boy?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：He’s…3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …4.教師可向?qū)W生出示幾張名人的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’s that

3、 man?的問(wèn)答練習(xí)。5.讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話 6.讓學(xué)生分組表演課文并展示。三、趣味操練 (Practice)1.猜人：請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who’s that boy/girl?猜的人說(shuō)：He’s… /She’s…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氣氛。) 四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) Draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)，做句型練習(xí)：Who’s that boy/g

4、irl/man/? He’s… She’s… 當(dāng)堂測(cè)試題 Look and choose(看一看，選一選) A. woman B. He C. too 1.Who is this man? is my grandpa. 2. —Nice to meet you. —Nice to meet you,. 3. Who is that_______? She is my mother. 板書(shū) Unit 2 My familyA Lets talk Who’s that man(boy)? He’s

5、 my… 教 學(xué) 日 記 或 反 思 課題 Unit 2 My familyA Lets learn 課 型 詞匯課 教 學(xué) 三 維 目 標(biāo) 單詞：father, mother, mum, woman, dad的認(rèn)讀及句子Who’s that man? He’s my father. 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是：?jiǎn)卧~:father, mother, mum, woman, dad的發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn)是：家庭成員單詞的認(rèn)讀 教學(xué) 方法 聽(tīng)錄音，模仿，跟讀 課時(shí) 第二課時(shí) 教 具 教學(xué)光盤(pán)，錄音機(jī)和磁帶

6、 教學(xué)過(guò)程 二次備課 一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’s my father. She’s my mother.2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Who’s that man? Who’s that woman?二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1.教師出示Chen Jie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who’s this girl?讓學(xué)生答復(fù)：She’s Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2.教師分別出示father, mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who’s t

7、hat man (woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mum).并把圖片貼到黑板上。3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mum, man, woman，讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?5.播放歌曲的視頻文件Lets

8、 sing學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。三、趣味操練 (Practice)1.Listen and show 教師說(shuō)：Show me the picture of your mum.學(xué)生立刻高舉mum的照片說(shuō)：She’s my mum.做錯(cuò)的退出游戲。 當(dāng)堂測(cè)試題 Who’s that man? This is ... Amy. Who’s this girl? Read and choose(讀一讀，選一選) 1. A. He is my father. B. She is my father. C. She is my mother.

9、 2. A. Hello! B. Nice to meet you. C. Goodbye! 3. A. She is my Mom. B.He is Amy. C.She is my friend, Amy. 板書(shū) Unit 2 My familyA Lets learn father mother mum woman dad 教 學(xué) 日 記 或 反 思 課題 Unit 2 My familyA Let’s spell 課 型 語(yǔ)音課 教 學(xué) 三

10、 維 目 標(biāo) 正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)單詞ten, pen, leg, red. 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)； 教學(xué)難點(diǎn)：字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別。 教學(xué) 方法 聽(tīng)錄音，模仿跟讀 課時(shí) 第三課時(shí) 教 具 教學(xué)光盤(pán)，錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過(guò)程 二次備課 一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞。教師將全班分成假設(shè)干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝組。 播放Unit 1 Let’s chant的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。二、呈現(xiàn)新

11、課(Presentation)1.教師讓學(xué)生聽(tīng)Let’s spell局部的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten, pen, leg, red。3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 4.學(xué)生做書(shū)空練習(xí)。 5.聽(tīng)音，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。 6.圈出錄音中所聽(tīng)到的正確的單詞，講解，辨音。7.讓學(xué)生在書(shū)上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 當(dāng)堂測(cè)試題 板書(shū) Unit 2 My familyA Lets spell 四線格 ten, pen, leg, red 教 學(xué) 日 記 或 反 思

12、 課題 Unit 2 My familyA Let’s talk 課 型 對(duì)話課 教 學(xué) 三 維 目 標(biāo) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes, she is. /No,she isn’t. 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes, she is. /No,she isn’t. 教學(xué)難點(diǎn)：操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。 教學(xué)

13、 方法 創(chuàng)設(shè)情境，講練結(jié)合 課時(shí) 第四課時(shí) 教 具 教學(xué)光盤(pán)，錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過(guò)程 二次備課 一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.Read and act教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:Who’s this?S:Mother.T: Act like mother. 2.Read and match教師出示ALet’s learn局部的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：“Who’s he?〞答復(fù)“Father. /…〞二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1.Is she your ...?教師拿

14、出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)答復(fù)。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢(xún)問(wèn)：“Is she/he your …?〞 2.出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，(“What can you see? What are they doing?〞)告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。 3.教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。 4.指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。 5.教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己

15、的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?〞進(jìn)行問(wèn)答。 6.聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。 7.小組朗讀，分角色朗讀。 三、趣味操練 (Practice)1.活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做。教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she? S: She’s my mother. 當(dāng)堂測(cè)試題 Look

16、and find.(尋找并畫(huà)出貓捉老鼠的路線。) 路線提示：媽媽—爸爸—姐妹—兄弟—奶奶—爺爺 woman mom dad sister brother grandma grandpa brother man 注：詞卡與通道之間打通。 板書(shū) Unit 2 My familyA Lets talk Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…? Yes, she is. /No,she is isn’t. 教 學(xué) 日 記 或 反 思

17、 課題 Unit 2 My familyA Lets learn 課 型 詞匯課 教 學(xué) 三 維 目 標(biāo) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brother, sister, grandfather(grandpa), grandmother (grandma)并能正確的運(yùn)用在句子中。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brother, sister, grandfather(grandpa), grandmother (grandma) 教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brother, sister, grandfather(grand

18、pa), grandmother (grandma) 教學(xué) 方法 聽(tīng)錄音、模仿、跟讀 課時(shí) 第五課時(shí) 教 具 教學(xué)光盤(pán)、錄音機(jī)和磁帶 教學(xué)過(guò)程 二次備課 一、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’s my father. She’s my mother.2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Who’s that man? Who’s that woman?二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1.教師出示Mike的圖片問(wèn)學(xué)生：Who’s this bo

19、y?讓學(xué)生答復(fù)：He’s Mike.并把圖片貼到黑板上。2.教師分別出示father, mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who’s that man (woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’s Mike’s father(dad). She’s Mike’s mother (mum).并把圖片貼到黑板上。3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, mother, mum，讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4.教師：There are 4 people in Mike’s family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfat

20、her (grandpa),grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa, grandma多用于口語(yǔ)中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。7.播放Let’s learn A局部的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：This is my family. He

21、’s my… She’s my… 當(dāng)堂測(cè)試題 Look and choose(看一看，選一選) Who’s this boy? Who’s she? A. She is my friend. B. He is Mike. Who’s this woman? Who’s this girl? C. She is a student. D. She is my mother.

22、 板書(shū) Unit 2 My familyA Lets learn brother sister grandfather(grandpa) grandmother(grandma) 教 學(xué) 日 記 或 反 思 課題 Unit 2 My familyA Lets check 課 型 聽(tīng)力課 教 學(xué) 三 維 目 標(biāo) 通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度； 通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：Lets check； 教學(xué)難點(diǎn)：Let

23、’s check給圖片標(biāo)出正確順序。 教學(xué) 方法 聽(tīng)力訓(xùn)練 課時(shí) 第六課時(shí) 教 具 教學(xué)光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程 二次備課 一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。 2.播放Let’s chant (A)動(dòng)畫(huà)前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。3.學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。 二、新課展示(Presentation) 1.放Start to read局部的錄音，學(xué)生畫(huà)出正確的句子。 2.做書(shū)上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。 3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)。5.做相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(dòng)

24、(Add-activities)將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。6.播放Let’s sing 學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱。 (1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。(3)放A局部Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。 7.Story time(1)本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意。 當(dāng)堂測(cè)試題 Read and copy(讀一讀，抄一抄) 板書(shū) Unit 2 My familyA Lets check 教 學(xué) 日 記 或 反 思 可修改 歡迎下載 精品 Word