PEP人教版五年級(jí)下英語Unit 6 教案（二）

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1、 Unit 6 Work quietly! 第一課時(shí) 1、 教學(xué)目標(biāo) 1． 掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的 ing 形式： doing morning exercises， having...class， eating lunch,reading a book,listening to music。 2．能運(yùn)用句子 What is Chen Jie doing?來詢問別人正在做什么。 3．能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述某人在某時(shí)正在做的事情。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的 ing 形式；能運(yùn)用以 What 開頭的特殊疑問句 來詢問別人某時(shí)某刻正在做什么。 2．難點(diǎn)：掌握動(dòng)詞

2、 have 的 ing 形式。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 動(dòng)作短語卡片、圖片、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。 4、 教學(xué)過程 （1） 、熱身〔Warm-up〕 1. Sing the song Animals,animals are everywhere. 2． 看圖說話。 教師每次閃顯五張動(dòng)物做某事的圖片，請(qǐng)某一組學(xué)生，憑記憶分別用一句話描述 動(dòng)物在做的事情。例如：圖片上描繪的是一只熊貓?jiān)谂罉洌瑢W(xué)生那么說：The panda isclimbing the tree.如果圖片上描繪的是兩只或以上的熊貓， 學(xué)生那么說： The pandas areclimbing the trees.

3、學(xué)生必需憑記憶正確地說出五張圖片上所描繪的動(dòng)物在做 的事情。 3． 師生對(duì)話。 T:When do you do morning exercises? S:At 7 0-clock。 T:When do you usually eat breakfast? S:I usually eat breakfast at 8:00. T:What do you often do on the weekend? S:I often go shopping.以師生問答的形式復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，并為本課時(shí)教學(xué)作鋪墊。 （2） 新課呈現(xiàn)〔Presentation〕 1． Let’s learn

4、 (1) 教學(xué) doing morning exercises 接上個(gè)環(huán)節(jié)，教師說：I know you usually do morning exercises at 7 0clock. It’s 7a．m．now．Look at the students. They are doing morning exercises.教師出示卡片 并進(jìn)行 doing morning exercises 的教學(xué)， 然后指著圖片， 面向?qū)W生自問自答： What is the girl doing? She is doing morning exercises.然后以 chant 形式穩(wěn)固操練動(dòng)詞短 語的

5、ing 形式。如： Doing morning exercises,doing morning exercises,she is doing morning exercises. (2)教學(xué)動(dòng)詞短語： having ...class， eating lunch， reading a book， listening to music. PPT 呈現(xiàn)上英語課的場(chǎng)景，時(shí)間指向 9:00，教師問學(xué)生：What -s the time?學(xué) 生答復(fù)：Its 9:00 a．m.教師說：Look! Theyre having an English class now.由示卡 片 having ...class

6、，并提醒學(xué)生注意 have 變成動(dòng)詞 ing 時(shí)，要去掉 e 再加 ing。讓 學(xué)生跟讀：have ...class,having class,we usually have an English class at 9:00 a.m. Now we are having an English class. 以同樣的方式教學(xué) eating lunch，reading a book，listening to music 等。 (3)看誰說得準(zhǔn)又快：教師閃顯動(dòng)作短語圖片，學(xué)生搶答。 例如：教師閃顯吃午餐圖片，學(xué)生馬上說：eating lunch，然后男生問女生答： What is he/she do

7、ing? He /She is eating lunch. (4)結(jié)對(duì)活動(dòng)：一位學(xué)生出示一張圖片，問另一位學(xué)生：What is he/she doing?另一 位學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容答復(fù)：He/She is reading a book/ listening to music/playing the pipa/playing sports.交換角色，繼續(xù)操練，直到圖片用完為止。 (5)三人小組活動(dòng)：由三位學(xué)生組成一組輪流問答，第一位學(xué)生抽一張圖片，將 圖片反面對(duì)著其他兩位學(xué)生，第二位掌生問第三位學(xué)生：Is he/she doing morning exercises/S1eeping/ jumpi

8、ng/playing with each other?第三位學(xué)生看第一位學(xué)生所抽 的圖片， 答復(fù)： Yes， he/she is doing morning exercises /S1eeping/jumping/ playing with each other． 2． Look and say (1) 教師將 Look and say 局部的圖分別標(biāo)上序號(hào) 1～6，然后根據(jù)教師描述，學(xué) 生說出具體是第幾幅圖。 如：教師說：He is listening to music.學(xué)生說：Its Number 2．然后學(xué)生問教師： What is Mike doing?教師答復(fù)：He-s lis

9、tening to music.以同樣的方式操練其他圖 片。 (2)請(qǐng)學(xué)生自行選擇一幅圖來說一說。 如：What are they doing? They are playing ping-pong. (3) 、穩(wěn)固與拓展( Consolidation and extension) 1． 活動(dòng)：設(shè)置鬧鐘提醒功能 PPT 顯示 iPhone 里的“提醒事項(xiàng)〞頁面，并告訴學(xué)生：為了遺忘，我們可 以將一天中的某時(shí)刻要做的事情記錄在“提醒事項(xiàng)〞里，讓 iPhone 到時(shí)間提醒我 們。教師設(shè)置鬧鐘響，時(shí)間是上午六點(diǎn)鐘，做早操。根據(jù)這一設(shè)置，師生展開對(duì) 話，對(duì)話如下： What’s the

10、time now? It-s 6:00 a.m. What is he/she doing? He/She is doing morning exercises. 又如：時(shí)間是上午九點(diǎn)鐘，上英語課。對(duì)話如下： What’s the time now? Its 9:00 a.m. What is,he/she doing? He/She is having an English class. (4) 、作業(yè)〔Homework〕 五、板書設(shè)計(jì) Unit 6 Work quietly! doing morning exercises having...class eating lunc

11、h reading a book listening to music 第二課時(shí) 1、 教學(xué)目標(biāo) 1． 能夠聽懂錄音材料中有關(guān)動(dòng)物的話題。 2．能夠流利地運(yùn)用所學(xué)的句型與他人交談動(dòng)物正在做的事情。 3．能夠正確運(yùn)用 be 動(dòng)詞與不同人稱的搭配。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：能聽懂并會(huì)說有關(guān)動(dòng)物正在做的事情。 2．難點(diǎn)：能在實(shí)際情境中運(yùn)用正確的句型來描述身邊看到的事情。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)動(dòng)作短語圖片與卡片、錄音機(jī)及錄音帶。 4、 教學(xué)過程 （1） 、熱身〔Warm-up〕 1. Sing the song Animals,animals

12、are everywhere. 2． 演一演，說一說 唱完歌曲， 教師重復(fù)歌曲內(nèi)容： Some are climbing， some are jumping， some are eating ， some are S1eeping. 然后用疑問的口氣問到： Who is climbing? Who is jumping? Who is eating? Who is S1eeping? Now lets imagine and say what they are doing? 教師請(qǐng)學(xué)生大膽猜測(cè)歌曲中提到的動(dòng)物正在做什么？然后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)， 演一演，說一說。如： The monkey an

13、d the rabbit are climbing. The elephants and the tigers are jumping. The dog and the bear are eating. The cat and the lion are S1eeping. (2) 、新課呈現(xiàn)〔Presentation〕 1. Let’s try (1) 教師請(qǐng)學(xué)生看 Let-s try 局部的插圖，然后用一句話描述其所繪畫的內(nèi)容。 (2)教師播放 Let-s try 局部的錄音。請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并在符合對(duì)話內(nèi)容的圖片 旁的方框內(nèi)打勾。 (3)再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生核對(duì)答案。 (4)請(qǐng)學(xué)

14、生復(fù)述錄音內(nèi)容。 2． Let’s talk (1) 聽力大對(duì)決：請(qǐng)學(xué)生合上課本，認(rèn)真聽對(duì)話錄音，完成以下句子。①The pandas are____ ②The little monkey is ③The elephant is____ with its mother. (2)教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽音并完成以上句子。 (3)教師提問，學(xué)生搶答，答對(duì)者得分。 ①What are the pandas doing? ②What is the elephant doing? (4)教學(xué)單詞 bamboo 和 its T:What are the pandas eating?A or B? A

15、．Noodles B．bamboo當(dāng)學(xué)生給出正確的答案后，進(jìn)行單詞 bamboo 的教學(xué)。 然后教師用另外一種表達(dá)：The pandas are eating their bamboo. How about the little monkey? Oh, the little monkey is playing with its mother. The elephant is drinking its water. 出示卡片 its，并解釋 its 的意思和用法，然后教師出示各種動(dòng)物的圖片要求學(xué) 生加以描述。如： The panda is eating its bamboo. The monke

16、y is eating its bananas. The elephant is drinking its water. The cat is eating its fish. The lion is eating its meat. (5)教師播放錄音，學(xué)生跟讀三遍。 (6)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。 (7)師生、生生分角色操練對(duì)話。 (8)結(jié)對(duì)活動(dòng)：同桌互相操練對(duì)話，注意應(yīng)交換角色進(jìn)行操練。 3． Choose and tell. 教師出示一組圖片，如：上課、清掃房間、吃晚餐、看書、看電視。要求學(xué)生看 圖選擇不同的人稱進(jìn)行描述。如： Were having an English clas

17、s. Theyre having an English class.You are having an English class. He-s cleaning his room. She is cleaning her room. I-m cleaning my room. They are eating dinner. You are watching TV. 通過對(duì)各種場(chǎng)景的描述， 讓學(xué)生總結(jié)出 be 動(dòng)詞(am/is/are)與不同的人稱代詞搭配的規(guī)律。 (3) 、穩(wěn)固與拓展〔Consolidation and extension〕 機(jī)智搶答： 全班學(xué)生 Chant： What

18、 is he doing？ What is she doing? What are they doing?待學(xué)生 Chant 一、二遍后，教師閃現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容搶答：He is /She is/They are…。例如：教師閃現(xiàn)一位男生清掃房間的圖片，學(xué)生那么說：He is cleaning his room.如果圖片上是兩三位男生，學(xué)生那么說：They are cleaning their room. (4) 、作業(yè)〔Homework〕 五、板書設(shè)計(jì) Unit 6 Work quietly! What are they doing? Theyre eating lunch!

19、 What’s the little monkey doing? It’ s playing with its mother! 第三課時(shí) 1、 教學(xué)目標(biāo) 1． 能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)。 2． 能正確使用祈使句。 3．學(xué)習(xí)歸納字母組合 wh 的發(fā)音規(guī)律，并能讀出相關(guān)例詞。 4．能掌握疑問詞：what，when，where，whose，who 的用法，并能正確書寫 以這些疑問詞開頭的特殊疑問句。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：能在實(shí)際情境中靈活地應(yīng)用特殊疑問句。 2．難點(diǎn)：能正確區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的不同。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的

20、磁帶與本課時(shí)的單詞卡片和音標(biāo)卡片。 四、教學(xué)過程 1、 熱身〔Warm-up〕 1． 活動(dòng)：合理建議 活動(dòng)方式：教師說一種現(xiàn)象，學(xué)生根據(jù)這一現(xiàn)象想對(duì)策，給出合理的建議。 如：教師說：He is eating in the library.學(xué)生說：No eating here！ No eating in the library.再如：教師說：He-s drawing at his desk.學(xué)生說：Keep your desk clean. 又如：教師說：They are singing in the classroom.學(xué)生說：Quiet，please!只要建 議合理，教師都要給予肯定

21、。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想對(duì)策，給出合理的建議。 2． 活動(dòng)：刨根問底 活動(dòng)方式：教師閃現(xiàn)一些動(dòng)詞短語的圖片，要求學(xué)生做“刨根問底〞活動(dòng)。如： 教師閃現(xiàn)熊貓吃竹子的圖片，學(xué)生問： What is the panda doing? He’s eating. What is he eating? Hes eating bamboo. 有如：教師閃現(xiàn)小熊貓和熊貓媽媽玩耍的圖片，學(xué)生問： What is the panda doing? Hes playing. Who is he playing with? Hes playing with his mother. 又如：教師閃現(xiàn)大象喝水的圖片，學(xué)生問：

22、Do you see any elephants?Yes． What is the elephant doing? Hes drinking． What is the elephant drinking? Hes drinking water． (2) 、新課呈現(xiàn)?Presentation? 1． Lets spell (1) Read,listen and chant. ①教師出示 what，when，where，whose，who 的圖片，要求學(xué)生聽錄音，感 知單詞發(fā)音。 ②教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，并思考字母組合 wh 在單詞中的讀音并 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)歸納字母組合 wh 在

23、單詞中的讀音規(guī)那么。 ③教師播放錄音，學(xué)生跟讀。 ④學(xué)生自讀單詞，并總結(jié)這些單詞的拼讀規(guī)那么。 ⑤拼讀擂臺(tái) 教師出示一些沒學(xué)過的單詞，讓男生和女生進(jìn)行比拼，根據(jù)所學(xué)的拼讀規(guī)律或 從學(xué)過的單詞遷移，讀出這些單詞，看誰讀得又快又正確。 如：/w/why /h/whom weather whoever white whole(2)Listen and circle． 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽音圈出聽到的單詞，然后核對(duì)答案。最后寫出三句特殊凝問句。 如：What colour is it? Where is the book? When do you get up? What are you doing? 2

24、． Let’s check (1) 學(xué)生完成 Listen and tick.練習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真聽，勾出聽到的圖。 (2)學(xué)生再次聽音，然后答復(fù)以下問題并將答案寫在橫線上。 3．Lets wrap it up ①學(xué)生完成 Look and write.局部的練習(xí)，然后核對(duì)答案。l.lts 7:00 a.m. We are eating breakfast at 7 0clock. 2.I sometimes clean my bike on the weekend.I am cleaning it now. 3.Its 9 p.m. They are S1eeping now,but

25、 they often go to bed at 10 p.m. 核對(duì)完答案，教師要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“一般現(xiàn)在時(shí)〞和“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)〞的不同用法。 (三)、穩(wěn)固與拓展〔Consolidation and extension〕 活動(dòng)——不合拍 活動(dòng)方式：教師說一句某時(shí)某刻正在做的事情，學(xué)生那么說在某時(shí)刻她／他經(jīng) ?；蛲ǔＷ龅氖?。 如： 教師說： Its two oclock now. I-m reading a book． 學(xué)生那么說： I often do my homework at two o-clock. 又如： 教師說： Its ten oclock now.Im playing spo

26、rts.學(xué)生那么說： I usually have an English class at ten oclock. (4) 、家庭作業(yè)〔Homework〕 五、板書設(shè)計(jì) Unit 6 Work quietly! what when where whose who 第四課時(shí) 1、 教學(xué)目標(biāo) 1． 能聽懂、會(huì)說、會(huì)寫祈使句：Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns． 2． 能看懂警示語圖標(biāo)和標(biāo)語。 3． 能對(duì)在某個(gè)場(chǎng)景下的描述做出提示或警示。 如： Talk quiet

27、ly. Keep your desk clean 等。 4． 學(xué)唱歌曲?School days? 。 2、 教學(xué)重難點(diǎn) 1 ．重點(diǎn)：能夠正確地運(yùn)用 Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly.Take turns.等句型。 2． 難點(diǎn)：(1)理解以 ly 結(jié)尾的副詞是放在動(dòng)詞后修飾動(dòng)詞的。如：talk quietly，walk quickly。(2)理解祈使句使用的場(chǎng)合。 3、 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、警示圖標(biāo)、錄音機(jī)及錄音帶。 4、 教學(xué)過程 （1） 、熱身〔Warm-up〕 1． 口語操練：同桌

28、相互操練 Lets talk 局部的對(duì)話，然后抽選四對(duì)學(xué)生上臺(tái)表 演對(duì)話。 2． Chant 對(duì)抗賽 教師閃現(xiàn)一幅圖片〔一位女孩在看書〕 ，會(huì)的學(xué)生馬上編一段 Chant 并站起來 誦讀： Reading books,reading books,is the girl watching TV? No. She is reading books. 3． 金字塔：教師說一個(gè)句子，要求學(xué)生重復(fù)達(dá)個(gè)句子，然后加上一個(gè)動(dòng)作短 語，使之成為一句較長的句子。如：教師說：He is cleaning the room.第一位學(xué)生 說： He is cleaning the room and eatin

29、g dinner.第二位學(xué)生說： He is cleaning the room and eating dinner and watching TV. （2） 、新課呈現(xiàn)〔Presentation〕 1． Lets learn (1) 祈使句教學(xué) Keep to the right. PPT 呈現(xiàn)一些道路交通平安標(biāo)志和公共設(shè)施標(biāo)志，問學(xué)生：看到這些標(biāo)志你想到 什么？我們要遵守交通規(guī)那么，在公共場(chǎng)合做個(gè)文明的人。 ①Keep to the right.靠右行駛或靠右行走。教師出示卡片，教學(xué) keep，并解釋 keep 的中文意思。教師邊說邊舉右手：This is right．Keep

30、 to the right． ②PPT 呈現(xiàn)教室里“保持桌子干凈〞的圖標(biāo)。 Keep your desk clean.保持桌面干凈整潔。教師解釋：clean 在這里是形容詞， 意思是：干凈的、整潔的。請(qǐng)學(xué)生說一說在我們的日常生活中還需要注意什么？ 如：Keep your clothes clean. Keep your classroom clean. Keep your books clean. ③PPT 呈現(xiàn)圖書館或閱覽室里“靜止喧嘩〞的標(biāo)志。 Talk quietly.小聲交談。教師解釋：quietly 是用來修飾動(dòng)詞的，必須放在動(dòng)詞 的后面，然后指導(dǎo)跟讀以下句子。如：Talk quie

31、tly.小聲交談。Walk quickly.快快 行走。Walk S1owly.慢慢走。④Take turns.按順序來。 (2) 教師播放 Let -s learn 錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀三遍。 (3) 學(xué)生看圖標(biāo)搶答。 (4) 小組活動(dòng)：小組討論并制定班規(guī)。如： Keep your desk and chair clean. Keep the blackboard clean. Talk quietly. Keep to the right.〔注意提醒學(xué)生上下樓也要靠右走〕 2． Look，match and say (1) 遇到以下情境，你應(yīng)該怎幺提醒別人。 ①Hes ta

32、lking in the library.他正在圖書館里交談。我們?cè)撛趺磩褡枘兀空?qǐng)大家 給出方案。 方案一：Talk quietly. 方案二：Dont talk loudly. ②We are playing a game.我們正在玩游戲。 方案：Take turns． ③Shes colouring at the desk.她正在桌前上色。 方案-:Keep your desk clean. 方案二：Keep your hands clean. 方案三：Keep your clothes clean. ④Theyre writing in class.他們正在教室里寫作業(yè)。 方案-：Wor

33、k quietly. 方案二：Don -t work loudly. ⑤They are walking on the bridge.他們正在橋上走。 方案一：Keep to the right. 方案二：Walk S1owly. 要求學(xué)生將方案讀一讀，并有禮貌地說一說。 (2) 學(xué)生完成 Look，match and say 局部的連線活動(dòng)。 〔三〕 、穩(wěn)固與拓展〔Consolidation and extension〕 1．活動(dòng)：我是文明的勸導(dǎo)員 活動(dòng)方式：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說一種現(xiàn)象，然后勸導(dǎo)員給出文明的勸告。如：一個(gè) 說：They are playing ping-pong.勸導(dǎo)員說

34、：Take turns. -個(gè)說：He-s talking in the hospital.勸導(dǎo)員說：Talk quietly.一個(gè)說：He-s running in the classroom.勸導(dǎo)員說： Dont run in the classroom. Walk S1owly. 2．學(xué)唱歌曲?School days?。 〔四〕 、作業(yè)〔Homework〕 五、板書設(shè)計(jì) Unit 6 Work quietly! Keep to the right. Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns. 第五課時(shí)

35、 1、 教學(xué)目標(biāo) 1． 能聽懂、會(huì)說、會(huì)寫祈使句：Quiet,please! No eating ！ 2． 能看懂警示語圖標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序和平安意識(shí)。 3． 能對(duì)在特定的場(chǎng)合下的個(gè)人行為提出勸告。 2、 教學(xué)重難點(diǎn) 1． 重點(diǎn)：能口、筆頭運(yùn)用四會(huì)句型。 2． 難點(diǎn)：能在特定的場(chǎng)合使用禮貌用語，如：Quiet，please！ No eating! 三、教學(xué)準(zhǔn)備 動(dòng)作卡片與圖片、錄音機(jī)及錄音帶。 4、 教學(xué)過程 （1） 、熱身〔Warm-up〕 1. Sing the song School days. 2．活動(dòng)：傳遞文明 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生對(duì)后面一位學(xué)

36、生說一句文明禮儀的話，如：Talk quietly.或 Keep to the right.要求后面同學(xué)也將這句話傳下去，以此類推，直至傳到最后一個(gè)。 3．活動(dòng)：暢所欲言 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)學(xué)校的校規(guī)，談一談我們應(yīng)該怎樣標(biāo)準(zhǔn)我們的行為，做一個(gè)文明 的小學(xué)生。如： Talk quietly in class. Dont talk loudly in the library. Keep our classroom clean. Keep our books clean. Keep to the right. 〔二〕 、新課呈現(xiàn)〔Presentation〕 1．Lets try (1)請(qǐng)學(xué)生

37、閱讀 Let，s try 局部的內(nèi)容，想一想“Quiet，please!〞這句話還可以怎 么說？ (2)搖放錄音二遍，第一遍請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，第二遍聽錄音并圈出正確的答案。 (3)師生互動(dòng)，核對(duì)答案。 (4)請(qǐng)學(xué)生用另外一種方式來表示“Quiet，please！〞的意思。 教師解釋 Talk quietly.一 Quiet，please！ No eating! =Dont eat! 又如：No swimming! =Don,t swim! No talking! =Don,t talk! No climbing! =Don-t climb! No jumping! =Don,t jump! 要求學(xué)

38、生盡可能多地說一說不應(yīng)該做的事。 2．Let-s talk (1)教師告訴學(xué)生：Tom and John are in the library. Please listen and try to choose the right answers. ① What does John say to Tom at first? A. Walk S1owly. B.Talk quietly. C.No eating.②What does John say to Tom at last? A. Keep your clothes clean. B．Keep your desk clean． C．Ke

39、ep your room clean. (2)請(qǐng)學(xué)生合上書本聽錄音作答。 (3)在學(xué)生答復(fù)的根底上，教師解釋“Can I read the books here? Yes. Of course. 的意思。教師解釋：征求別人是否可以做某事時(shí)可以說 Can I…？如果表示同意， 可以說：Yes: Of course. (4)快嘴先生：教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說一句征求別人的話，由快嘴先生給予許可。 如：Can I eat here? Yes．Of course. 又如：Can I talk quietly here? Yes. Of course. (5)教師解釋“I can show you the En

40、glish books.〞“Anything else?〞的中文意思。 (6)教師播放錄音請(qǐng)學(xué)生跟讀三遍。 (7)分角色操練對(duì)話。 3．Match,say and act. 請(qǐng)學(xué)生將正確的文字描述與圖片連線，然后說一說并演一演。 〔三〕 、穩(wěn)固與拓展〔Consolidation and extension〕 1.猜警示語 (1)教師請(qǐng)四位學(xué)生〔每組一位〕上臺(tái)，面對(duì)全班同學(xué)站立，然后每次輪流請(qǐng) 各組的一位學(xué)生上臺(tái)，站在這四位學(xué)生的前面。 (2)教師隨意抽一張警示語卡片，示意站在后排的學(xué)生做該動(dòng)作，讓站在第一 排的那位學(xué)生猜，坐在座位上的學(xué)生做評(píng)判員。每位學(xué)生有三次猜的時(shí)機(jī)，猜對(duì) 最多

41、的組為優(yōu)勝組。 (3)活動(dòng)：編對(duì)話 教師出示圖書館、電影院和游泳池的圖片，讓學(xué)生圍繞這些地方應(yīng)該遵守的 規(guī)那么編一個(gè)對(duì)話。如： S1:Look! Where are they? S2:They are in the library. S1:What are they doing? S2:They are reading books. S1:Oh,talk quietly in the library. （4） 、作業(yè)〔Homework〕 五、板書設(shè)計(jì) Unit 6 Work quietly! Talk quietly! Can I read books here? Yes．Of

42、course． 第六課時(shí) 1、 教學(xué)目標(biāo) 1． 能理解并介紹機(jī)器人產(chǎn)品的性能特點(diǎn)。 2． 能正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、can．情態(tài)動(dòng)詞十動(dòng)詞等句型來介紹產(chǎn)品特點(diǎn)。 3． 能在理解文本的根底上，對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，以到達(dá)學(xué)以致用的目的。 2、 教學(xué)重難點(diǎn) 1． 重點(diǎn)： 能理解 Im speaking Chinese. Asako is making sushi. Can you teach me? I’ll show you.等句子。 2． 難點(diǎn)：能理解單詞 Spain 和 Spanish 的意思。 3、 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、相關(guān)課件、教學(xué)卡片等。 4、 教學(xué)

43、過程 （1） 、熱身〔Warm-up〕 1. Sing the song School days. 2． 活動(dòng)：當(dāng)學(xué)生唱完這首歌時(shí)，教師重復(fù)歌詞內(nèi)容，邊重復(fù)邊出示相應(yīng)的單 詞卡片。 We come to work and play. We need to work and talk quietly. And listen every day. We need to keep our desks clean. We need to take turns to talk. Keep to the left. And keep to the right. And you will be

44、a good student at school.然后教師提問學(xué)生：Do you want to be a good student at school? And how to be a good student? Please say as much as you can. 學(xué) 生 根 據(jù) 校 規(guī) 或 歌 詞 提 示 ， 說 一 說 怎 么 才 能 當(dāng) 個(gè) 好 學(xué) 生 。 如 ： Talk quietly.．Work quietly. No eating in the library. No climbing. Keep our desks and chairs clean.Keep to

45、the right. （2） 、新課呈現(xiàn)〔Presentation〕 1． Read and write (1) 教師介紹 The world robot exhibition T:Today I-ll introduce some robots to you. These robots come from many countries-Spain,Canada,USA...IJook! These are Spanish robots. Those are Canadian robots.出示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀。 (2)閱讀理解并答復(fù)以下問題。 請(qǐng)學(xué)生閱讀課文，然后選擇最正確答

46、案。 ①The Canadian robot is A. drawing pictures ②Asako is A. eating sushi B.making sushi B.listening to music③The Spanish robot is A. playing music ④Robin is A．doing B.listening to music kung fu. B．learning(3)在學(xué)生答復(fù)的根底上，教師做介紹： The Canadian robot is drawing pictures. Asako is making sushi． The Spanish r

47、obot is playing music. Robin is doing kung fu． 教師邊介紹邊將介紹的內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上，并讓學(xué)生一邊閱讀一邊理解以上 句子。 (4)教師講解語言難點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。①Im speaking Chinese．我說中文。 ②Can you teach me?你能教我嗎？ ③I-ll show you.我表演給你看。 (5)鬩讀后指導(dǎo)朗讀。 (6)教師播放錄音，學(xué)生聽，再一次幫助學(xué)生理解文本。 (7)請(qǐng)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、can 情態(tài)動(dòng)詞十動(dòng)詞等句型來描述機(jī)器人的性能。 2． Fill in the blanks． 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成 Fill in

48、the blanks.局部的練習(xí)，同桌核對(duì)后，全班學(xué)生共同核 對(duì)。 3． 教學(xué) Story time (1) 教師播放 Story time 的錄像， 請(qǐng)學(xué)生畫出在電影院看電影應(yīng)該遵守的規(guī)章制 度。如：Talk quietly! Keep clean！并讓學(xué)生說說在其他公眾場(chǎng)合要遵守的一些規(guī) 那么。 (2)講解短語 What-s that noise? It-s so exciting.的中文意思。 (3)教師播放 Story time 錄音，學(xué)生跟讀三遍。 (三)、穩(wěn)固與拓展〔Consolidation and extension〕 活動(dòng)：說一說，評(píng)一評(píng) 活動(dòng)方式：教師說一種行為

49、，請(qǐng)學(xué)生先重復(fù)老師說的，再評(píng)一評(píng)這種行為是 否文明。如果不文明，請(qǐng)對(duì)他／她說一句提示語。 如：教師說：Shes eating lunch quietly. 學(xué)生說：Shes eating lunch quietly. Shes good! 又如：教師說：Hes talking loudly. 學(xué)生說：He-s talking loudly. Hes not good. Talk quietly! 又如：教師說：Keep to the right. 學(xué)生說：Keep to the right.Its good 1 (4) 、家庭作業(yè)〔Homework〕 1． 完成 Read and write 的配套練習(xí)。 2．上網(wǎng)搜索更多交通平安圖標(biāo)并和同學(xué)一起分享。 五、板書設(shè)計(jì) Unit 6 Work quietly! The Canadian robot is drawing pictures. Asako is making sushi． The Spanish robot is playing music. Robin is doing kung fu. 可修改 歡迎下載 精品 Word