PEP人教版五年級下英語Unit 2 教案（二）

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1、 Unit 2 My favourite season Part A 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)內(nèi)容 第一課時 Let’s learn Read and match 第二課時 Let’s try Let’s talk 第三課時 Let’s spell 教學(xué)目標(biāo) 【知識目標(biāo)】.能聽、說、讀、寫Part A重點詞匯。如：spring,summer,autumn,winter等。 2.能正確聽、說、讀“—Which season do you like best?—I like…best.〞，并運用其表達(dá)交流喜歡的季節(jié)。 3.能掌握br, gr字母組合的拼讀。 【能力目標(biāo)】能夠

2、就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，形成良好的語言交際能力。 【情感目標(biāo)】了解一年四季，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然。 教學(xué)重點 能夠在實際交流中詢問他人最喜愛的季節(jié)“Which season do you like best?〞。 教學(xué)難點 學(xué)生能夠就“My favourite season〞這一話題進(jìn)行交流對話。 教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶、錄音機、課件、畫筆、畫紙、獎品、單詞卡片等。 課時安排 3課時。 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)過程 批注 一、Warmup & Revision .Greetings. 2.師生自由對話。 T:What’s the weather lik

3、e today? Ss:It’s sunny and warm. T:What’s the season now? Ss:… T:OK.How many seasons are there in a year? Ss:Four. T:Great. 師生自由對話，鍛煉學(xué)生口語交際能力，也可以融洽師生關(guān)系。通過對天氣季節(jié)的討論，引起下文。 二、Presentation & Practice .學(xué)習(xí)Main scene。 ()教師將此局部錄音逐一播放。學(xué)生不能看書，根據(jù)所聽內(nèi)容嘗試答復(fù)教師問題：Which season does Amy li

4、ke best? Which season does Zoom like best?What does Oliver often do in summer? (2)教師將本課2、3面的掛圖呈現(xiàn)在PPT上，播放錄音，再次討論上述問題。 (3)師生共同核對答案。 (4)播放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀，模仿其語音語調(diào)。 (5)同桌間進(jìn)行模仿對話。 3.學(xué)習(xí)Let’s learn。 ()教師在課件上呈現(xiàn)四季的圖片，請學(xué)生說說其對應(yīng)的季節(jié)，并說說這個季節(jié)所具有的特色。如： Spring is green.Summer is hot.Autumn is golden.Winter is white.

5、 (2)課件呈現(xiàn)單詞。聽錄音學(xué)生跟讀。 (3)Activity：我是小畫家。 讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的畫畫筆和紙，在紙上畫出你心目中的春夏秋冬，并涂上適宜的顏色。 (4)Game：Show and guess. 教師抽取幾名學(xué)生的作品，讓學(xué)生本人隨機抽出其作品，臺下學(xué)生看圖用英語說說該作品是什么季節(jié)。 S:Which season is it? Ss:Spring? S:No,guess again. Ss:Autumn? S:Bingo. (5)播放對話錄音，學(xué)生跟讀。強調(diào)which season,best。 Which seaso

6、ndo you like best? Summer.I can go swimming every day. (6)師生對話。 T：Which picture do you like best? S:This one. T:OK.Which season do you like best? S:Summer. T:Why? S:I can eat icecream. (7) 教師要求學(xué)生在自己所畫的圖畫中，選出你最喜愛的季節(jié)的那幅畫，并在其上用英語寫下你喜愛的原因。如： I like spring best,b

7、ecause there are beautiful flowers everywhere. 〔教師可將畫得好寫得好的學(xué)生的畫在班級公欄里展示〕 3.學(xué)習(xí)Read and match。 ()聽錄音，連線。 (2)學(xué)生跟讀一遍。 (3)請學(xué)生試著翻譯。要求：語句盡量通順優(yōu)美。由學(xué)生選出最正確譯文，教師給予小獎品。 (4)教師給出譯文供學(xué)生參考。 4.小結(jié)。 Key words:spring,summer,autumn,winter Key sentences:—Which season do you like best? —Summer.I can go swimmi

8、ng. 聽錄音答復(fù)以下問題鍛煉學(xué)生聽的能力。 辨識季節(jié)，討論季節(jié)特點，有助于學(xué)生認(rèn)識季節(jié)，了解季節(jié)。 畫畫是小學(xué)生感興趣的事，通過畫出你心中的四季，一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二進(jìn)一步加深對四季的了解。 在英語單詞教學(xué)中，有的學(xué)生不太愿意讀，所設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)可激發(fā)學(xué)生大聲讀單詞的欲望。 師生對話引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)句型進(jìn)行對話，操練句型。 教師給予獎品能調(diào)動學(xué)生完成較難任務(wù)的動力。 作業(yè)設(shè)計 .查資料：盡可能多的找出與四季有關(guān)的單詞或句子。 2.調(diào)查你的家人最喜歡的季節(jié)。 3.完成相關(guān)練

9、習(xí)。 4.聽錄音，模仿跟讀。 板書設(shè)計 Unit 2 Part A 第一課時 spring summer autumn winter Which season do you like best? Summer./Spring/Autumn/winter.I can… 第二課時 教學(xué)過程 批注 一、 Warmup & Revision .Greetings. 2.師生對話。 T:I want to ask two questions.First,what is the weather like today? Ss:It’s warm and sunny

10、/cloudy… T:Good.The next,which season does your father like best? S:Autumn.Because it’s a harvest season. T：OK,very good. 師生對話，融洽課堂氣氛，同時起到了課前熱身,承啟新課的作用。 二、Presentation & Practice .學(xué)習(xí)Let’s try.。 ()教師利用單詞卡片復(fù)習(xí)關(guān)于描述天氣情況的形容詞。如：rainy，windy,sunny,cold… (2)Listen to the tape and finish the exer

11、cise. (3)Listen to the tape again sentences by sentences and retell. (4)完整呈現(xiàn)聽力材料，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。 2.學(xué)習(xí)Let’s talk。 ()播放歌曲“The Four Seasons〞。 T:Do you like the music? Ss:Yes. T:Do you know what it is? Ss:No. T:Do you want to know? Ss:Yes. T:OK,let’s get the

12、 answer from the text. (2)聽錄音答復(fù)老師問題：What is the name of the song?Which season does Mike/Wu Yifan like best? (3)核對答案，并講解課文。 (4)教師要求學(xué)生聽錄音跟讀兩遍。 (5)小組內(nèi)分角色朗讀Let’s talk局部的課文并背誦。 (6)教師創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生進(jìn)行對話。 T:Now,I’’s begin.〔教師播放 “The Four Seasons〞〕 T:Do you like the music, children? S:Yes.It’s very b

13、eautiful. … 〔學(xué)生可根據(jù)自己的實際喜好，改編臺詞，要求模仿錄音中的語音、語調(diào)〕 (7)根據(jù)教師與學(xué)生的示范，選兩到三組同學(xué)進(jìn)行表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，生生互評，教師評價。 (8)Do a survey. 三人一組完成課本4面下調(diào)查，并做總結(jié)說明。教師可先示范總結(jié)。如：S likes winter,because he can make a snowman in winter. 3.小結(jié)。 Key words:weather,sunny,beautiful,pretty,which,season… Key sentences:—Which sea

14、son do you like best? —I like … 對已學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固。 逐句復(fù)述鍛煉了學(xué)生的聽力能力，有助提高學(xué)生聽力水平。 通過播放歌曲，營造了良好的英語課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低了教學(xué)難度。 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，自然而然的用所學(xué)語言進(jìn)行著交流。 通過教師示范，學(xué)生可給自己一個定位，更容易完成任務(wù)，得到鍛煉。 作業(yè)設(shè)計 .聽錄音跟讀并背誦Let’s talk。 2.寫一篇題為“My favourite season〞的作文。 3.完成相關(guān)練習(xí)。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計 U

15、nit 2 Part A 第二課時 —Which season do you like best? —Spring/summer/autumn/winter. which season beautiful pretty 第三課時 教學(xué)過程 批注 一、Warmup & Revision .Oral practice.題為 “My favourite season〞。 2.Recite the text. 練習(xí)學(xué)生口語表達(dá)能力，檢查學(xué)生任務(wù)完成情況。 二、Presentation & Practice 學(xué)習(xí)Let’s spell。 .Activity.

16、快樂 。 將全班分成八組，教師輕聲告訴每組第一位學(xué)生一個單詞brown, library…該學(xué)生同樣以耳語的形式傳給其他學(xué)生，以此類推，每組最后一名學(xué)生將其所收到的單詞大聲說出來，看看是否失真。 2.教師課件上呈現(xiàn)圖片及單詞。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片所對應(yīng)單詞，并找出其共同點。 3.聽錄音，學(xué)生模仿跟讀，體會br, gr拼讀方法。 4.教師說明br/br/與 gr/gr/的發(fā)音方法。 5.多媒體動態(tài)圖展示發(fā)音時口腔變化。 6.教師帶讀，找個別學(xué)生讀，教師糾正。 7.Game：大家來找茬。 六人一組，依次對含有br或 gr的單詞發(fā)音，臺下學(xué)生找出并記下發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，舉手說

17、出自己的答案，答復(fù)完全正確得一分，得分最高者獲勝?？傻玫姜勂?。 8.完成課本6頁練習(xí)。 9.利用可利用資源讓學(xué)生盡可能多的找出此類詞。 通過活動活潑課堂氣氛，同時涉及新課內(nèi)容。 通過做游戲操練，讓學(xué)生更好的掌握發(fā)音方法。 作業(yè)設(shè)計 .利用可利用資源查找此類單詞。 2.聽錄音，跟讀單詞，體會發(fā)音。 3.完成相關(guān)練習(xí)。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計 Unit 2 Part A第三課時 br/br/:brown library brother umbrella… gr/gr/:green grapes grandpa grow…

18、 課堂小結(jié) 通過此局部的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了用英語去詢問季節(jié)的喜好，但想要靈活地運用句型還有點困難，教師應(yīng)在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)情境，多說，多練，培養(yǎng)學(xué)生的語感。 Part B 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)內(nèi)容 第一課時 Let’s learn Ask and answer 第二課時 Let’s try Let’s talk 第三課時 Read and write Let’s check 教學(xué)目標(biāo) 【知識目標(biāo)】.能聽、說、讀、寫重點詞匯。 eg: pick apples,go on a picnic,make a snowman,go swimming… 2.能正確認(rèn)讀句型“—W

19、hich season do you like best?—I like …best.〞“—Why?—Because…〞，并利用句型詢問他人和表達(dá)自己季節(jié)喜好及其原因。 【能力目標(biāo)】能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，能表達(dá)每個季節(jié)的特征。 【情感目標(biāo)】讓學(xué)生親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的積極態(tài)度和情感價值觀。 教學(xué)重點 .掌握并能運用詞匯pick apples, make a snowman, go on a picnic等。 2.掌握并熟練運用句型“—Which season do you like best?—I like …best.〞“—Why? —Because…〞

20、 3.同學(xué)間自主交流你眼中的四季。 教學(xué)難點 能自己組織語言描繪四季特征。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、磁帶、錄音機等。 課時安排 3課時。 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)過程 批注 一、Warmup & Revision .Greetings. 2.Let’s listen to a song “What’s your favourite season?〞 二、Presentation & Practice .學(xué)習(xí)Let’s learn。 ()Free talk. 讓學(xué)生說說在一年的四個季節(jié)中你都會做些什么有趣的事呢？ (2)PPT呈現(xiàn)四季單詞，和

21、課本8面掛圖，請學(xué)生連線。 呈現(xiàn)方式：單詞 圖畫并附單詞 spring pick apples summer go swimming autumn make a snowman winter go on a picnic (3)聽錄音，學(xué)生模仿跟讀短語。 (4)教師帶讀，學(xué)生自由朗讀。 (5)Activity：看誰反響快。 教師說出任一季節(jié)單詞，要求學(xué)生迅速說出對應(yīng)活動?！不顒舆M(jìn)行時，教師可根據(jù)學(xué)生答復(fù)情況，同

22、一個單詞重復(fù)幾次，以到達(dá)讓每位學(xué)生都大聲說出正確答案。也可換成學(xué)生來擔(dān)當(dāng)教師的角色。〕 (6)聽錄音，學(xué)生模仿跟讀句子。教師強調(diào)句型“There are beautiful flowers everywhere.〞。 (7)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編對話。教師可找?guī)孜徊煌綄W(xué)生所編對話進(jìn)行講解，讓學(xué)生取長補短。 2.學(xué)習(xí)Ask and answer。 ()讓學(xué)生以AB對話形式編寫對話，寫在課前準(zhǔn)備好的紙上。 (2)同桌間進(jìn)行對話練習(xí)。 3.小結(jié)。 Key words:go on a picnic,go swimming,pick apples,make a snowman…

23、 Key sentences:Which season do you like best?I like …best.I often… There be… Free talk加深同學(xué)間的溝通交流，同時引出下文。 圖畫連線是學(xué)生比擬愿意做的一項練習(xí)，投其所好會收到更好的效果。 通過這個活動讓每位學(xué)生有興趣參與其中，對所學(xué)詞匯進(jìn)行反復(fù)朗讀。 學(xué)生創(chuàng)編對話，教師講解，這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，汲取他人的長處，利于其英語表達(dá)能力的提升。 作業(yè)設(shè)計 .本節(jié)你所創(chuàng)編對話修改后寫在作業(yè)本上。 2.完成相關(guān)練習(xí)。

24、3.收集具有本季節(jié)特征的東西。(拒絕危險物品) 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計 Unit 2 Part B第一課時 —Which season do you like best? —I like spring/summer/autumn/winter. I often go on a picnic/go swimming. pick apples/make a snowman. 第二課時 教學(xué)過程 批注 一、 Warmup & Revision .Greetings. T:Good morning,students. Ss:Good morn

25、ing,teacher. T:Please look at the three pictures.What seasons are these?Which one do you like best? Ss:…. 2.Sing the song “What’s your favourite season?〞. 對已學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固。 二、Presentation & Practice .學(xué)習(xí)Let’s try。 ()Free talk. T: Here are three pictures.Let’s have a look. 讓學(xué)生用一句話描述每幅圖畫。如

26、： 圖：There are many flowers in spring. (2)教師帶著學(xué)生明確題意，播放聽力錄音，學(xué)生選出正確答案。 (3)教師核對答案。 (4)教師重新播放錄音，要求學(xué)生寫出關(guān)鍵詞。 (5)完整呈現(xiàn)聽力材料，學(xué)生朗讀。 2.學(xué)習(xí)Let’s talk。 ()PPT呈現(xiàn)課本7頁中Amy的畫。 T:Please look at the picture.Whose picture is it? Ss:It’s Amy’s. T:Yes.It’s a picture of autumn,right? Ss:Yes.

27、 (2)學(xué)生聽錄音跟讀，理解文章意思，并答復(fù)以下問題：Which season does Miss White like best?Why? (3)教師核對答案，并講解課文。 (4)同桌分角色進(jìn)行操練，并背誦課文。 (5)根據(jù)Ask and answer.中所給句型，創(chuàng)編對話。 (6)Show and say. 全班分為四組，每組選出一名代表，同學(xué)代表分別展示四季圖片，臺下每組學(xué)生盡可能多地說出與該季節(jié)有關(guān)的單詞、短語或句子，所說內(nèi)容最多組獲勝。 (7)自我展示。學(xué)生展示自己喜歡的圖片，向大家用簡單的英語展示說明，教師可在一邊適時指導(dǎo)。 3.小結(jié)。 Key word

28、s:good job,pretty,beautiful,why,because… Key sentences:—Which season do you like best? —I like…best. —Why? —Because… 通過Free talk讓學(xué)生對聽力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。 通過師生之間的對話，營造一個良好的課堂氣氛。 帶著問題看文章，培養(yǎng)學(xué)生勤動腦的習(xí)慣。 自我展示局部鍛煉了學(xué)生各方面能力。 作業(yè)設(shè)計 .聽錄音模仿跟讀，并背誦課文。 2.完成相關(guān)練習(xí)。 3.寫篇演講稿，題目為My favou

29、rite season〞。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計 Unit 2 Part B 第二課時 good job pretty beautiful —Which season do you like best? —I like…best. —Why? —Because… 第三課時 教學(xué)過程 批注 一、Warmup & Revision .Let’s sing together. 2.Little elocutionist.〔小小演說家〕 課前準(zhǔn)備好演講稿的學(xué)生上臺演講，演講題目“My favourite season〞。 演說局部既鍛煉了學(xué)

30、生語言組織能力，又鍛煉了學(xué)生的膽量。 二、Presentation & Practice .學(xué)習(xí)Read and write。 ()教師模仿Robin介紹其對四季的喜好信息。 Hello,I’m Robin. If you ask“Hey,Robin,which season do you like best?〞, I’ll tell you I like them all.I like spring because there are green trees and beautiful flowers everywhere.I like summer,even though I

31、can’t go swimming.I like autumn because I love pretty colours.I want to play in the snow,so I also like winter. 教師可適當(dāng)放慢語速，學(xué)生仔細(xì)聽，并理解句意。學(xué)生說出其所聽到的關(guān)鍵詞，猜想短文意思。 (2)教師播放錄音，學(xué)生聽錄音，試著翻譯句子。 (3)教師講解。 (4)讓學(xué)生模仿Robin進(jìn)行朗讀。 (5)學(xué)生完成Read and tick.中的練習(xí)。 (6)教師核對答案。 2.學(xué)習(xí)Let’s check。 ()教師帶著學(xué)生將對話內(nèi)容中已給局部看一遍，并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)

32、測空白內(nèi)容。如： a.根據(jù)已給內(nèi)容，能猜想出這段對話的主題是關(guān)于喜愛季節(jié)的。 b.根據(jù)已給的“The colours are beautiful.I can pick fresh apples.〞猜想前一句可能是“I like autumn best.〞 (2)教師播放錄音，學(xué)生驗證自己的猜想，抓住關(guān)鍵詞，完成練習(xí)。 (3)播放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀。 3.學(xué)習(xí)Let’s wrap it up。 ()教師講解特殊疑問詞what,when,where,which,why的意義及用法。 (2)學(xué)生完成習(xí)題，教師核對答案。 4.小結(jié)。 Key words:can,fall,lot

33、s of… Key sentences:I like…because… What lovely colours! There is lots of snow. 教師模仿這一局部，關(guān)鍵在于教師要集中學(xué)生注意力，這樣才更有利于鍛煉學(xué)生。 模仿性朗讀，把學(xué)生帶入角色，有效的融入到課文的情境中去。 特殊疑問詞的講解很重要，要讓學(xué)生會說、會寫、會用。 作業(yè)設(shè)計 .聽錄音，熟讀課文，背誦重點句型。 2.完成相關(guān)練習(xí)。 3.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點內(nèi)容。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計 Unit 2 Part B 第三課時 I like …because… What lovely colours! There is lots of snow. what when where which why 課堂小結(jié) 課本Let’s talk局部相對來說涵蓋的知識點較多，很容易讓講解變得枯燥乏味，所以講解時一定要注意方法，教師可以用對話的形式導(dǎo)入新課。在講解的過程中利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，多給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的時機，如自我展示、我秀你說環(huán)節(jié)。 可修改 歡迎下載 精品 Word