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1、2019屆精品地理資料
2019.4
第2課時(shí) 影響氣候的主要因素 氣候與人類活動(dòng)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．理解影響氣候的主要因素。
2．了解氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響；關(guān)注全球氣候的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
影響氣候的主要因素。
情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題
圖像導(dǎo)入：多媒體展示非洲剛果盆地?zé)釒в炅值淖匀痪坝^圖片以及乞力馬扎羅山的自然景觀圖片，提出問(wèn)題：為什么在赤道附近能同時(shí)看到森林、草原、冰川三種不同的自然景觀？引起學(xué)生探究的興趣，導(dǎo)出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
自學(xué)互研 生成能力
學(xué)習(xí)活動(dòng) 認(rèn)識(shí)影響氣候的主要因素以及氣候與
2、人類活動(dòng)
【合作探究】
1．學(xué)生閱讀課本P66頁(yè)文字內(nèi)容，歸納出下面知識(shí)：
一個(gè)地方的氣候受該地的緯度位置、海陸位置、地形因素的影響。
2．學(xué)生分組合作，完成以下任務(wù)。
討論1：緯度位置是如何影響氣溫和降水分布的？
學(xué)生將討論結(jié)果填入下面表格中：
影響因素
氣溫
降水
緯度位置
緯度高，氣溫低；緯度低，氣溫高
赤道地區(qū)降水多；兩極地區(qū)降水少。
討論2：觀察中緯度地帶，海陸位置不同，是如何影響氣溫和降水的呢？
學(xué)生將討論結(jié)果填入下面表格中：
影響因素
氣溫
降水
海陸位置
①冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高；夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低。
②距離近，一日或一年中的
3、氣溫變化幅度小；距海遠(yuǎn)，一日或一年中的氣溫變化幅度大。
距海近，降水多，
距海遠(yuǎn)，降水少。
討論3：讀課本P56頁(yè)圖3.18及P67頁(yè)圖3.30，分析地形是如何影響氣溫和降水的呢？
學(xué)生將討論結(jié)果填入下面表格。
影響因素
氣溫
降水
地形
氣溫隨海拔升高而降低，每升100米，氣溫下降0.6℃。
山地迎風(fēng)坡降水多，山地背風(fēng)坡降水少。
3.學(xué)生分組合作，完成課本P66 — 67頁(yè)活動(dòng)1、2、3。
P66－67活動(dòng)答案：
1．(1)地形：海拔高，氣溫隨海拔升高而降低；
(2)緯度位置：海南島緯度低，位于熱帶；黑龍江北部緯度高，位于寒溫帶；
(3)海陸位置：塔里木盆地距海
4、較遠(yuǎn)，水汽難以到達(dá)，氣候干燥；北京距海較近，水汽容易到達(dá)，氣候相對(duì)濕潤(rùn)。
2．A、B兩地的差異主要是氣溫和降水的差異：A地全年炎熱，B地終年嚴(yán)寒；A地全年多雨，B地終年少雨。
氣溫的差異主要是緯度位置的影響：A地位于赤道，緯度低，溫度高；B地位于南極地區(qū)，緯度高，氣溫低。
降水的差異主要是海陸位置的影響：A地位于赤道，水汽充足；B地位于南極大陸，水汽難以到達(dá)。
3．A坡降水多。
4．教師小結(jié)：影響氣候的主要因素，用圖表形式展示如下：
【拓展探究】
1．學(xué)生可同桌合作，完成課本P68頁(yè)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)氣候與人們的關(guān)系。
教師點(diǎn)撥：雨熱同期的氣候最有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。
P68頁(yè)活動(dòng)答案：
(1)氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，氣候影響植物的生長(zhǎng)，進(jìn)而影響人類的居住環(huán)境。
(2)在我國(guó)南方一些雨量充沛的地區(qū)，往往人口稠密，一旦發(fā)生災(zāi)害，造成的損失比較大，所以災(zāi)害比較嚴(yán)重。而在沙漠地區(qū)，無(wú)人居住，少雨或無(wú)雨只是一種自然現(xiàn)象，不會(huì)造成損失，所以沒(méi)有旱災(zāi)。
2．學(xué)生網(wǎng)上查詢有關(guān)氣候變暖的資料，了解全球氣候惡化的狀況，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
見(jiàn)學(xué)生用書課后反思 查漏補(bǔ)缺
1．本節(jié)課的收獲：
2．本節(jié)課還存在的疑惑：
七年級(jí)地理學(xué)案第2課時(shí) 影響氣候的主要因素 氣候與人類活動(dòng)
