《人教版科學三年級上冊第一章第2課《校園里的動物》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版科學三年級上冊第一章第2課《校園里的動物》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
最新人教版科學三年級上冊第一章第 2 課《校園里的
動物》教案
1、觀察動物 ,并能描述出它的形狀與特征。
2、能夠運用多種感官去觀察、去比較 ,掌握對比的方法。
3、體會到對有生命的物體進行探索的興趣。意識到動物之間也有許多的相同和
不同之處。
教學準備：
1、教師提供兩種動物 ,供學生觀察。 2、觀察記錄紙。
教學活動建議：本課與上一課涉及到的科學概念同為生物單元的二級概念。本課的觀察對象是可選擇的 ,螞蟻、蝸牛都是比較常見、容易捕捉、易于飼養(yǎng)的小
動物 ,選取它們?yōu)橛^察對象 ,可以將學生頭腦中以往
2、的經驗充分調動出來 ,提高認
知水平。課文中知道較多 ,呈現出“扶”的狀態(tài) ,讓學生在捉、看、研究中收集證據并做出解釋 ,了解科學探究的大致過程。從前兩課到本課 ,都注重記錄、描述能力的培養(yǎng) ,引導學生懂得在科學研究中要重視收集證據 ,因為它們是得出結論的依據。
教學過程：
一、組織探究活動
1、觀察蝸牛。
（ 1）談話：我們先來觀察蝸牛（出示蝸牛）。
（ 2）提問：在觀察時應該主義什么？
師生討論后總結出：
A 不要發(fā)出大的響動 ,以免它受到驚嚇；
B 不要用手直接觸摸 ,以免它受到傷害；
C 靜靜地觀察一段時間 ,會發(fā)現更多
3、的特性（怎樣出殼、怎樣爬行）；
D 觀察時要把觀察到的記下來或畫下來。畫的時候不光要畫它的外形 ,還要標清
它身體的各個部分 ,一定要畫的“像” ,不要進行藝術加工。
（ 3）學生觀察、記錄、展示、交流。
（ 4）研究蝸牛的食性。
（ 5）研究蝸牛對刺激物的反應。
2、觀察螞蟻、觀察魚。
用同樣的方法觀察螞蟻或魚。
三、概括小動物的共同特征
1 / 2
1、談話：我們仔細觀察了蝸牛、螞蟻和魚 ,它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？
2、討論：可以從哪些方面進行比較？
3、學生小組內討論、
4、交流。
四、給常見的動物分類。
1、看教科書第 21 頁 ,提問：你認識這些動物嗎？還認識哪些動物？ 2、談話：
我們來給它們分類 ,說說你想怎樣分類。
3、學生活動。
4、學生匯報 ,交流分類依據。
五、總結
補充講解英國動物學家珍 ?古德博士的故事。通過讀科學家的故事 ,了解觀察在
科學研究中的重要作用。同時引導學生從故事中感悟出 ,要像科學家一樣繼續(xù)探索生命世界的奧秘。
2 / 2
人教版科學三年級上冊第一章第2課《校園里的動物》教案
