七年級語文上冊 第四單元 綜合性學(xué)習(xí)小專題 少年正是讀書時(shí)練習(xí) 新人教版.doc

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綜合性學(xué)習(xí)小專題　少年正是讀書時(shí) 1．在4月23日“世界讀書日”來臨之際，為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動(dòng)。請你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。 (1)請你為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。 [示例]讀最經(jīng)典的書，做有根基的人。 (2)關(guān)于閱讀，有很多的名言警句，請你寫出一句。 [示例一]讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。(臧克家)　[示例二]閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。(別林斯基) (3)各小組要用對聯(lián)的形式表達(dá)對此次活動(dòng)的感悟，已經(jīng)寫出了上聯(lián)，請你為其補(bǔ)出下聯(lián)。 上聯(lián)：閱經(jīng)典傳承文化瑰寶 下聯(lián)：[示例一]讀好書塑造精彩人生__[示例二]品名著提升道德修養(yǎng)(對仗工整即可) (4)如果你來主持本次活動(dòng)，你會(huì)采取哪些活動(dòng)形式？(說出三種以上) [示例]開展讀書問卷調(diào)查；在全校(或班級)舉辦“讀書交流會(huì)”或“讀書演講會(huì)”；舉行“名著走向舞臺(tái)”話劇表演；舉行名著知識競賽；“讀書做事”大家講。 (5)請你為本次活動(dòng)寫一段開場白。 [示例一]同學(xué)們，閱讀文學(xué)名著，能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。“三日不讀書，面目可憎”，讓“好讀書，讀好書”成為我們生活的習(xí)慣，讓我們在古今中外的名著海洋中遨游吧！　[示例二]同學(xué)們，莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！备郀柣f過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”俄國作家列夫托爾斯泰說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！睍谀慵拍瘯r(shí)陪伴著你，在失敗時(shí)給你鼓勵(lì)，在傷心時(shí)給你安慰。今天，就讓我們共同遨游書的海洋吧！ 2．閱讀如陽光圍繞著我們，如朋友陪伴著我們。在我們傷心絕望之時(shí)，它是我們心靈的一劑良藥。你所在的班級正在開展“課外閱讀狀況調(diào)查”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加。 (1)有同學(xué)在學(xué)校論壇里發(fā)起了關(guān)于閱讀興趣的調(diào)查，繪制了以下表格。請仔細(xì)閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。 中學(xué)生閱讀興趣統(tǒng)計(jì)表 文學(xué)名著 言情小說 恐怖故事 搞笑漫畫 很喜歡 13% 22% 26% 63% 隨便看看 44% 56% 61% 33% 不喜歡 43% 22% 13% 4% [示例]中學(xué)生傾向于閱讀消遣性、刺激性的讀物，對文學(xué)名著的興趣不高。 (2)小寧同學(xué)在論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復(fù)”中勸說她積極地閱讀名著。 【帖子】　我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費(fèi)勁，還是看漫畫比較輕松。 [示例]小寧，閱讀名著不僅僅是享受故事情節(jié)帶來的輕松愉快，我們還可以在書里體驗(yàn)不同的人生，提高自己的文化修養(yǎng)，豐富自己的見識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？ (3)為了達(dá)到讀好書的目的，同學(xué)之間進(jìn)行了中外文學(xué)名著推薦活動(dòng)。請你向他人推薦一部作品，并說明推薦理由。 [示例]我推薦《西游記》，理由：它是一部古典神魔小說，寫的是孫悟空、豬八戒和沙僧一起保護(hù)唐僧前往西天取經(jīng)的故事。師徒四人一路斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，終取得真經(jīng)，修成了“正果”。 3．現(xiàn)在的中學(xué)生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，很少沉浸書中，去領(lǐng)悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時(shí)也只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？ [示例]小明，在手機(jī)、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式會(huì)使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質(zhì)書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們何不更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？(有稱呼、表述得體，答出網(wǎng)絡(luò)閱讀的不足，答出紙質(zhì)閱讀的好處，意思對即可)