2019年五年級上冊數(shù)學(xué)第五單元第7節(jié)最小公倍數(shù)教案教學(xué)設(shè)計學(xué)案.doc

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2019年五年級上冊數(shù)學(xué)第五單元第7節(jié)最小公倍數(shù)教案教學(xué)設(shè)計學(xué)案 上課班級 五(2)(3) 課 題 找最小公倍數(shù) 主備教師 譚素平 副備教師 胡純武 上課時間 2014 年 12 月 9 日星期 二 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義 過程與方法 探索找公倍數(shù)的方法,會利用列舉法等方法找出兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù) 情感態(tài)度與價值觀 進(jìn)一步滲透等量變換的數(shù)學(xué)思想和方法X|k |B| 1 . c|O |m 教學(xué)重點 理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義 教學(xué)難點 找兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法 教具準(zhǔn)備 課件 教法運(yùn)用 操作法\討論法\講解法 學(xué)法指導(dǎo) 操作法\討論法 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 新課 （檢查預(yù)習(xí)） 一 講故事導(dǎo)入新課 巴依老爺?shù)墓适? 板書課題：找最小公倍數(shù). X k B 1 . c o m 聽故事,找出巴依老爺?shù)男菹⑷蘸唾~房管家的休息日 通過聽故事引入新知，為學(xué)習(xí)本節(jié)新知打下基礎(chǔ) 初 學(xué) 新 課 （初步探究） 二 探索交流,獲取新知 1．課件呈現(xiàn)81頁例題表格圖（圖略） 2．找4和6的倍數(shù) 師：請你在1---50的數(shù)字里分別找出4和6的倍數(shù)，并將它們寫出來。 （1）學(xué)生獨自尋找，老師巡視指導(dǎo) （2）反饋尋找結(jié)果： 4的倍數(shù)有：4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44 6的倍數(shù)有：6、12、18、24、30、36、42、48 3．找出4和6的公倍數(shù)： （1）找出4和6的公倍數(shù) 師：看看在4的倍數(shù)和6的倍數(shù)中有沒有相同的數(shù) 生：動手找 師：像這種既是4的倍數(shù)又是6的倍數(shù)，我們就把這些數(shù)叫做4和6的公倍數(shù) 在表格中找出4和6的倍數(shù)（50以內(nèi)）4的倍數(shù)有4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44；6的倍數(shù)有：6、12、18、24、30、36、42、48在些基礎(chǔ)上再找出4和6的公倍數(shù)12、24、36、48進(jìn)而找出4和6的最小公倍數(shù)12新-課- 標(biāo)-第 -一- 從找4和6的倍數(shù)中找出4和6的公倍數(shù)，再從4和6的公倍數(shù)中找出4和6的最小公倍數(shù)，通過一級一級地找，學(xué)會找兩個或兩個以上的數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù) 引 導(dǎo) 釋 疑 （合作學(xué)習(xí)） （2）4和6的最小公倍數(shù) 師：在這些公倍數(shù)中最小的是什么？（引導(dǎo)說出）對了12，那么12就是4和6的最小公倍數(shù) （3）有沒有最大公倍數(shù)，為什么？ 4．小結(jié) 師：幾個數(shù)，公有的倍數(shù)叫做幾個數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個，叫做它們的最小公倍數(shù)，公倍數(shù)的個數(shù)是無限的。 由老師提出的問題尋找答案弄明白是因為一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，所以沒有最大公倍數(shù) 由舊知，通過學(xué)生的動腦思考及回答和老師的講解最后得出結(jié)論 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 拓 展 學(xué) 習(xí) （深入探究） 即時練習(xí) 書81頁的填一填X k B 1 . c o m 1． 學(xué)生獨立完成 2． 課件呈現(xiàn)結(jié)果 獨立完成,然后集體評講，讓學(xué)生說說你是怎么想的，怎么做的. 加深對本節(jié)新課的理解，利用新知解決簡單的實際問題 當(dāng) 堂 檢 測 （學(xué)習(xí)診斷） 書82頁練一練1---3題. 利用本節(jié)課所學(xué)的新知識讓解決簡單的問題. 新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步鞏固和加深理解 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 說說這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 鼓勵學(xué)生說 掌握找公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設(shè)計（突出重點） 新概念 最小公倍數(shù) 最小公倍數(shù):幾個數(shù)，公有的倍數(shù)叫做這幾個數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個，叫做它們的最小公倍數(shù)，公倍數(shù)的個數(shù)是無限的 4的倍數(shù)有：4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48 6的倍數(shù)：6、12、18、24、30、36、42、48 .4和6的公倍數(shù)有12、24、36、48 教學(xué)反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁