2010-2011學(xué)年瓜州二中第二學(xué)期七年級語文期末測試卷

《2010-2011學(xué)年瓜州二中第二學(xué)期七年級語文期末測試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2010-2011學(xué)年瓜州二中第二學(xué)期七年級語文期末測試卷（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 絕密★啟用前 2010-2011學(xué)年瓜州二中第二學(xué)期七年級語文期末測試卷 L劉占英 題　號 一 二 三 總分 得　分 總分人 評卷人 得分 一、語言積累與運(yùn)用。（共20分） 1.下列加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是（ ）。（2分） A.黃暈(yūn) 蜿蜒(wān) 飛竄(cun) 舐吮(shǔn) B.纖弱(xiān) 蠕動(r) 寒噤(jn) 恪守(k) C.慍怒(yn) 喧囂(xi) 孱弱(chn) 懲罰(chng) D.憎恨(zēng) 倒戈(gē) 哂笑(shěng) 祈禱

2、(q) 2.下列詞語中共有四個錯別字，請用橫線標(biāo)劃出來，并依次改正在下面橫線上。（沒有劃出就改正不得分）。（2分） 穿流不息 舍生取義 一愁莫展 嘔心瀝血 心馳神往 別出心裁 拙拙逼人 侃侃而談 融匯貫通 戛然而止 3.下列斜體詞解釋有誤的一組是（ ）（2分） A.乍暖還寒（剛剛開始） B. 孔武有力（很、甚） C.幾處早鶯爭暖樹（暖和的樹） D.稍遜風(fēng)騷（差，不及） 4．選出沒有語病的一項(xiàng)（ ）。（2分） A．全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。 B．一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物??！ C．通

3、過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。 D．我國的人口占世界的五分之一，是世界上最多的國家。 5.李明同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境講話時，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是（ ）(2分) A.同學(xué)張華要到外地去上中專，李明給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人’。張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重??！” B.同學(xué)劉欣作文時想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！” C.李明和同學(xué)一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他情有自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’，太美了！”

4、 D.李明的同桌張海學(xué)習(xí)上得過且過，不求甚解，李明意昧深長地對他說：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止??！” 6.閱讀下面這則新聞報道，請用一句話概括新聞主要信息。（不超過25個字）（2分） 本報訊（見習(xí)記者 何明潔）為了引導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)，日前由成都市教育局、共青團(tuán)成都市委和清華同方三方主辦的“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動，在成都三原外國語學(xué)校舉行?；顒赢?dāng)天，三原師生制作了1600多件征文作品和電腦軟件。參加活動的同學(xué)一致表示，要文明健康上網(wǎng)，遠(yuǎn)離精神污染。 據(jù)了解，此次“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動將途經(jīng)20站，歷時4個月，三原外國語學(xué)校是該活動的第12站。

5、 7.詩詞默寫。（8分） ⑴ ， 小扣柴扉久不開。 （2）《鷓鴣天代人賦》中運(yùn)用對比手法說明春光不在城里，而在農(nóng)村的詩句是： ， 。 （3）文天祥的《過零丁洋》中，寫出國家和個人的境遇的詩句是： ， 。 (4)《沁園春雪》點(diǎn)明主旨的句子是： ， ，

6、 。 評卷人 得分 二、閱讀理解。（共40分） （一）閱讀《生于憂患，死于安樂》語段，完成以下各題。(8分) 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 10．這段文字選自《孟子公孫丑》。孟子，名_____，是儒家學(xué)派的又一位大師。《孟子》是記錄他的言論、活動的書，而另一部記錄孔子和他的弟子言行的書是《 》。我們曾學(xué)過其中幾則語錄，如“學(xué)而不思則罔，______

7、_______”；“ ___________，不亦說乎?” (2分) 11.解釋下列句中斜體詞。 (2分) ⑴行拂亂其所為_____ ______ ⑵人恒過_____ ______ ⑶衡于慮_____ ______ ⑷入則無法家拂士_____ ______ 12.與“故天將降大任于是人也”中的“故”意義相同的一項(xiàng)是：( ) (2分) 3 / 12 A.兩狼之并驅(qū)如故 　 B.彼竭我盈，故克之 C.溫故而知新 　　　 D.一年歸，妻跪問其故 13.對“所以動心忍性”理解正確的一項(xiàng)是( ) (2分) A.(因?yàn)檫@樣)，所

8、以他的心驚動起來，性情也堅(jiān)韌起來 B.使他的心驚動，使他的性情堅(jiān)韌起來的原因。 C.(通過這些)，使他的心驚動，使他的性情堅(jiān)韌起來。 D.(所以這樣)，是因?yàn)樗膬?nèi)心警覺，他的性格堅(jiān)定。 （二）閱讀下面現(xiàn)代文語段，完成文后各題。(6分) 忽然，教室的鐘打了十二點(diǎn)，緊接著響起了午禱的鐘聲。這時，普魯士軍隊(duì)操練回來的軍號聲在我們窗前響了起來……哈墨爾先生面色慘白，在講臺上站了起來。他在我眼里，從來沒有顯得這樣高大。 “我的朋友們，”他說，“我，我，……” 他的嗓子被什么東西堵住了，他無法說完他那句話。 于是，他轉(zhuǎn)身對著黑板，拿起一支粉筆，使

9、出了全身的力氣按著粉筆，用最大的字母寫出： 法蘭西萬歲 寫完，他仍站在那里，頭靠著墻壁，不說話，用手向我們表示： “課上完了……去吧。” 14.語段從語言、 、 幾方面描寫哈墨爾先生，表現(xiàn)他 的思想感情。（2分） 15.選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話？（1分） 16.“他在我眼里，從來沒有顯得這樣高大。”這句話是心理 描寫。他在“我”眼里從來沒有顯得這樣高大的原因是什么？（2分） 17哈墨爾先生“使出了全身力量”寫字的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么？（1分）

10、 （三）閱讀下面一篇說明文，完成后面習(xí)題。(10分) ①常常能聽到這樣一種說法：“人的腦子用多了，會死掉許多細(xì)胞”、“人腦多用了會笨”，這種說法是沒有科學(xué)道理的。 ②事實(shí)上，人的肌體的各個部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來看一個數(shù)據(jù)：經(jīng)科學(xué)家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個神經(jīng)細(xì)胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細(xì)胞，對一個人的一生來說，足夠足夠了。有人計(jì)算過，如果一個人活到100歲的話，經(jīng)常運(yùn)用的腦神經(jīng)細(xì)胞只不過10多億個，還有80%—90%的腦細(xì)胞沒動用。所以，根本不會有什么“腦子多用會笨”的事情。 ③“生命在于運(yùn)動”，這是生物界的一個普遍規(guī)律。

11、人的機(jī)體，用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因?yàn)檫@些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤滑。外國就有過這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20—70歲的人，發(fā)現(xiàn)長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。 ④除了懂得腦子多用只會聰明、不會笨的道理以外，我們還應(yīng)該了解“多用腦、可防老”的

12、道理。這對老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當(dāng)然也不會旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進(jìn)其他機(jī)體、器官保持活力；大腦如早衰，也會影響其他機(jī)體器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果，老年人保持著勤于用腦的好習(xí)慣，就會有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿活力。 ⑤“勤于用腦，延緩衰老”，這個道理是很科學(xué)的。老年人如此，何況我們青少年呢？讓我們大家養(yǎng)成勤于用腦的良好習(xí)慣吧。 18．用自己的話對第②段中畫線部分的內(nèi)容進(jìn)行概括。（1分） ______________________

13、_____________________________________________ 19．第③段中畫線的部分綜合運(yùn)用了______________________________等說明方法，說明了____________________________________________________的道理。（2分） 20．第④段說明“多用腦，可防老”的道理，談了兩方面的原因：一是生理方面的，就是多用腦能夠____________________________________________；二是心理方面的，就是多用腦可以__________________________

14、_________________。（2分） 21．“人的機(jī)體的各個部位，幾乎都是越用越健康”，這句話中的“幾乎”能刪去嗎？為什么？（2分） _____________________________________________________________________ 22．把全文分為兩個部分，請用“‖”劃出。（1分） ① ② ③ ④ ⑤ 23．你在生活中也經(jīng)常用腦，讀了這篇文章，有些什么體會？（2分） _______________________________________________________________ ___

15、_ （四）閱讀下文，完成文后問題。(16分) 石縫間的生命 林 希 ①石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動得潸然淚下。 ②或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，它們有的只是三兩片長長的瘦的薄葉，更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長根須，只為了不向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，便自己去尋找那不被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣的不可遏制。

16、 ③或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤，它們的根深埋在石縫狹隘的間隙里。它們默默地為攀登的人準(zhǔn)備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著。適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。 ④如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏。它們使高山有了靈氣，使一

17、切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長出來的，每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂枝干，團(tuán)簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的巔峰。只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，由此，它們才能迎擊暴雨的侵襲．它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。 ⑤愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋找最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)白已，認(rèn)識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。

18、 ⑥石縫間頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的，它具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。 24．閱讀全文，指出“石縫間倔強(qiáng)的生命”為什么使作者“感動得潸然淚下”。(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 25．第②段中，作者贊美了無名野草“生命本能”的尊貴。這里的“本能”是指什么?請用文中的詞句概括。不超過15字。（2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

19、　　　　　　　　　　 26.第③段中。作者從“蒲公英”的生長中感悟到生命“被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著”，這句話在文中具體指的什么?(根據(jù)這段文字作概括)(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 27．第④段寫“石縫間的松柏”作者從哪些方面描寫松柏的？從這些描寫中，你感受剄松柏具有怎樣的品質(zhì)?(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 28.文中畫線的句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起到什么作用?(2分)

20、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 29．作者在最后一段中指出“石縫間的生命”是美學(xué)的。品賞全文，你認(rèn)為“石縫間的生命之美在哪里。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 30．下面這段話是作者由自然界生命本體的認(rèn)識提升到人生哲理的一段議論。請你從讀過的名著中，選擇一個能體現(xiàn)這段議論內(nèi)容的人物的生活經(jīng)歷，作概要的敘述。(必須交代書名和作者)(3分) “生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而錘

21、煉自己，使自己的精神境界得到升華?！? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 評卷人 得分 三 、作文（40分） 幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福……其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。 請以“這就是幸?！睘轭}寫一篇作文。 要求：1.題目自擬 2．字?jǐn)?shù)不少于600字； 3.文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)人名、地名、校名

22、4.文體自選(詩歌除外) 作文紙 參考答案 一、1.B 2. 川 籌 會 3.C 4.B 5．D 6. “綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動在三原外國語學(xué)校舉行。（或三原外國語學(xué)校舉行“綠色上網(wǎng)”萬人簽名活動。） 8. ⑴應(yīng)憐屐齒印蒼苔（2）城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 （3）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 （4）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 二、 (一)10.軻(論語)思而不學(xué)則殆 學(xué)而時習(xí)之 11. ⑴違背 ⑵犯錯誤 ⑶通：“橫”，梗塞，不順。 ⑷在里面，指國內(nèi)。 12.B 13.C （二） 14.語言；動作；神態(tài)； 15．普

23、魯士軍隊(duì)操練回來的軍號聲在我們窗前響了起來 16．主要是因?yàn)椤拔摇北豁n麥爾先生的愛國主義精神所感染。 17.熱愛祖國，堅(jiān)信祖國必勝的信念。　　 （三）18.人的腦神經(jīng)細(xì)胞足夠一生運(yùn)用。 19.作詮釋、作比較、打比方。腦子用得勤（的人），肯定聰明?；颍耗X子多用只會聰明（不會笨）。20.促進(jìn)其它肌體、器官保持活力； 使生活、精神充滿活力。 21.不能刪去?！皫缀酢北砻鞑⒎侨浚灿欣?，刪去后不能表達(dá)出這層意思。 22.①②③║④⑤ 23.本題鼓勵學(xué)生各抒己見，只要符合題意，言之成理即可給分。 (四)24．石縫間“的野草、山花和松柏在惡劣的環(huán)境里，頑強(qiáng)拼搏，茁壯生長，體現(xiàn)出

24、它們倔強(qiáng)的性格和不可遏制的生命力，所以作者被感動得潸然淚下。 25．自己生長根須；自己尋找石縫。 26同是蒲公英，在田野里生長茁壯，根須被人們挖去做野菜；而在石縫里顯得堅(jiān)韌蒼老，沒有光澤，為登山人作可靠的抓手。 27.軀干、枝葉、樹根?？蓮乃砂馗叽蟮男蜗蟆?jiān)強(qiáng)的意志、無窮的力量等方面發(fā)表自己的感受。 28．結(jié)構(gòu)上，起承上啟下的作用；內(nèi)容上，以小花小草襯托松柏驚人的生命力。29．可從三個方面分析：在艱苦環(huán)境里蓬勃生長的外在美；與險惡環(huán)境拼搏斗爭求得生存的內(nèi)在美；使世界變得神奇輝煌的創(chuàng)造美。30．例如：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的保爾柯察金在惡劣的環(huán)境中得了病，全身癱瘓，雙目失明，一度產(chǎn)生自殺念頭。經(jīng)過激烈的思想斗爭，他認(rèn)識到生命的價值，重新安排生活，開始艱難的寫作，以自己的畢生精力實(shí)踐了自己的理想：“我的整個生命和精力，獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)一為人類的解放而斗爭?！蓖瓿删窬辰绲纳A(名著可以是大綱推薦的，也可以是大綱推薦之外的。作家名、著作名寫錯別字不得分；故事概述應(yīng)體現(xiàn)“困厄”“錘煉”“升華”三個關(guān)鍵詞。) 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！