2019-2020年八年級歷史上冊 3.4《紅軍長征》教案 川教版.doc

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2019-2020年八年級歷史上冊 3.4《紅軍長征》教案 川教版 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。 通過引導(dǎo)學(xué)生探究紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長征勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。結(jié)合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖的能力，引導(dǎo)學(xué)生運用地圖了解紅軍長征經(jīng)過的主要省份、江河，并能說出發(fā)生在那里的重大歷史事件。 通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。 重點和難點 本課主要講述黨中央和中央紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，即舉世聞名的二萬五千里長征。教材圍繞從長征的開始直到長征的勝利這一主題展開。 中央紅軍的長征是本課的重點。教材首先講述了黨中央和中央紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的原因。紅軍第五次反“圍剿”的失利和紅軍長征初期的嚴(yán)重?fù)p失，表明中國革命已處于極端危險的境地。在這危急關(guān)頭，是毛澤東力挽狂瀾，提出了停止去湘西、進(jìn)軍貴州的正確主張，并得到中央多數(shù)同志的支持。轉(zhuǎn)兵貴州避免了紅軍的全軍覆滅，為遵義會議的召開準(zhǔn)備了條件。 遵義會議是本課的又一重點。會議解決了當(dāng)時迫切需要解決的兩大問題──軍事和組織問題，肯定了毛澤東的正確主張，這就從黨的指導(dǎo)思想、指導(dǎo)方針上確立了毛澤東在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。會后又由毛澤東等負(fù)責(zé)軍事指揮，進(jìn)一步表明毛澤東在黨和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)核心地位的確立。遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上一次生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點，正是由于這一轉(zhuǎn)折，才使得長征取得勝利，開創(chuàng)了中國革命的新局面。 教材簡要介紹了中央紅軍在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)長征，最終到達(dá)陜北和紅軍三大主力會師的情況，分析了長征勝利的意義。 教法建議 1．教師在導(dǎo)入新課時，可以帶領(lǐng)學(xué)生朗讀毛澤東的詩《七律長征》，略加解釋。指出毛澤東在詩中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡橋、岷山等地，只是紅軍長征經(jīng)過的萬水千山的一部分，設(shè)問“紅軍長征經(jīng)過了哪些地方？經(jīng)歷了怎樣的艱難險阻？為什么能取得長征的勝利？”讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入情境，激發(fā)興趣，啟動思維。 2.學(xué)習(xí)長征的開始時，學(xué)生可能會提出紅軍為什么要離開中央革命根據(jù)地進(jìn)行長征的問題，教師可以聯(lián)系前一課學(xué)習(xí)的紅軍粉碎國民黨軍隊四次“圍剿”的內(nèi)容，指出勝利的原因；而由于博古、李德的錯誤指揮，導(dǎo)致第五次反“圍剿”失敗，不得不退出中央革命根據(jù)地，應(yīng)特別指出是被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移──長征的。 3．要用好課本和地圖冊上的紅軍長征示意圖，有條件的學(xué)校也可以制作多媒體課件。通過使用圖，多媒體課件可以設(shè)計動態(tài)的長征路線，讓學(xué)生自己去“重返長征路”，找到中央紅軍經(jīng)過的省份，越過的山脈、江河，真正體會紅軍經(jīng)歷萬水千山，行程二萬五千里，是人類歷史上前所未有的長征。 4．本課有幾處可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的內(nèi)容，教師要充分調(diào)動學(xué)生積極參與討論，還可以拓展學(xué)生的思維。如分析遵義會議的歷史意義時，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶中國共產(chǎn)黨誕生于1921年，到遵義會議召開時14年的時間里，主要領(lǐng)導(dǎo)換了幾任，先后出現(xiàn)了“左” 的或右的錯誤，經(jīng)受了大革命失敗、第五次反“圍剿”失利等重大挫折；從1935年遵義會議到1949年也是14年，在以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，革命從勝利走向勝利，建立了新中國。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識、理解遵義會議的深遠(yuǎn)意義。 5．要充分挖掘課內(nèi)外課程資源。如結(jié)合語文課學(xué)過的《七根火柴》等課文，選擇、運用相關(guān)音像資料配合教學(xué)。 學(xué)法指導(dǎo) 1．指導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)系已學(xué)的四次反“圍剿”知識，閱讀楷體字關(guān)于博古、李德錯誤的軍事指揮及危害，比較勝利和失利的原因。 2．在學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭、戰(zhàn)役等有關(guān)軍事斗爭的歷史時，指導(dǎo)學(xué)生一定要掌握讀圖、用圖的基本要求。本課要按長征路線，依次找到紅軍經(jīng)過的省份、江河，找到重要地名（地點），了解發(fā)生在那里的歷史事件。 3．在分析重大歷史事件的意義時，要教會學(xué)生分析的方法，如比較、聯(lián)系等。要注意現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)意義，用發(fā)展的眼光去觀察、審視歷史。 4．組織、指導(dǎo)學(xué)生在課外賞析毛澤東在長征時期寫的其他詩詞，閱讀魏巍的《地球的紅飄帶》、斯諾的《西行漫記》等文學(xué)作品，欣賞、學(xué)唱《長征組歌一紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，觀看反映長征的電影、電視劇和專題片等，并交流心得體會。 問題探究 動腦筋 紅軍長征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？ 惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無際的草地。還缺少糧食給養(yǎng)等等。 練一練 紅軍長征經(jīng)過哪些??？ （1）走過江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、西康、甘肅、陜西11個省。 （2）在圖上找到瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)。 活動與探究 1．想一想，依據(jù)中央紅軍長征路線，說出紅軍渡過哪幾條江、河，在這些江河上發(fā)生過什么事？ 湘江 紅軍在那里與敵人打過一場惡戰(zhàn)，損失慘重 烏江 紅軍強(qiáng)渡烏江，解放遵義 赤水河 紅軍聲東擊西，四渡赤水河，打亂敵人的追剿計劃 金沙江 紅軍渡過金沙江，從此跳出敵人的包圍 大渡河 紅軍強(qiáng)渡大渡河，飛奪滬定橋 2．觀看有關(guān)長征的電影或電視劇，談?wù)勯L征的精神。由學(xué)校或老師組織學(xué)生觀看，可用不同的形式交流。 課后完成《歷史填充圖冊》本課作業(yè)