陜西省八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5 藤野先生課件 新人教版.ppt

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藤野先生魯迅,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、誦讀課文，整體感知文意，理清思路；2、理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法；3、感受并學(xué)習(xí)藤野先生的高尚品質(zhì)。,魯迅：((1881-1936)原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。自第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》開(kāi)始用魯迅做筆名。作品主要以小說(shuō)、雜文為主。代表作有：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等；散文集《朝花夕拾》；散文詩(shī)集《野草》；雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅一生的寫照。,走進(jìn)作者,預(yù)習(xí)檢測(cè),緋紅（）發(fā)髻（）解剖（）畸形（）不遜（）匿名（）詰責(zé)（）油光可鑒（）杳無(wú)消息（）深惡痛絕（）,fēi,jī,xn,n,ji,jin,y?o,w,j,pōu,藤野先生是誰(shuí)？他和作者是什么關(guān)系？說(shuō)說(shuō)你對(duì)藤野先生的第一印象。,原名國(guó)籍所在單位所帶科目外貌舉止聲調(diào),走進(jìn)藤野,2.作者對(duì)這三處地方有著怎樣的情感？重點(diǎn)寫發(fā)生在哪里的事情？,1.在這段經(jīng)歷中，作者轉(zhuǎn)換了幾個(gè)地點(diǎn)，請(qǐng)從文中找出表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句。,“東京也無(wú)非是這樣”“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”“我離開(kāi)仙臺(tái)之后”。,在東京，表達(dá)了對(duì)的厭惡。在仙臺(tái)，回憶與的交往。在北京，表達(dá)了對(duì)藤野先生的和。,清國(guó)留學(xué)生,藤野先生,感激,懷念,快速瀏覽課文，思考下列問(wèn)題,添改講義,認(rèn)真負(fù)責(zé),糾正解剖圖,嚴(yán)格要求,關(guān)心實(shí)習(xí),熱情誠(chéng)懇,了解裹腳,求實(shí)精神,,,合作探究1.文中記敘了作者與藤野先生交往的幾件事？分別表現(xiàn)了藤野先生的什么性格品質(zhì)?請(qǐng)從文中找出關(guān)鍵詞。（閱讀11—23自然段，邊讀邊批注勾畫）,典型事例品質(zhì),2.在文中找出能表明藤野先生感情的詞語(yǔ)。,悲哀凄然,“他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)?！?尊重魯迅先生的人生選擇。,,藤野先生照片及照片后面的題詞,周君來(lái)日本的時(shí)候正好是日清戰(zhàn)爭(zhēng)以后。盡管日清戰(zhàn)爭(zhēng)已過(guò)去多年，不幸的是那時(shí)社會(huì)上還有日本人把支那人罵為“梳辮子和尚”，說(shuō)支那人壞話的風(fēng)氣。所以在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校也有這么一伙人以白眼看待周君，把他當(dāng)成異己。少年時(shí)代我向福井藩校畢業(yè)的野坂先生學(xué)習(xí)過(guò)漢文，所以我很尊敬支那的先賢，同時(shí)也感到要愛(ài)惜來(lái)自這個(gè)國(guó)家的人們。這大概就是我讓周君感到特別親切、特別感激的緣故吧。周君在小說(shuō)里、或是對(duì)他的朋友，都把我稱為恩師，如果我能早些讀到他的這些作品就好了?！僖跋壬吨?jǐn)記周樹(shù)人君》,3.作者對(duì)藤野先生懷有一種怎樣的感情？用文中的話簡(jiǎn)要回答。,我對(duì)藤野先生的感情首先是“感激，懷念”，體現(xiàn)在：裝訂收藏講義，懸掛先生的照片，多寫文章把懷念之情化為斗爭(zhēng)的勇氣和力量。然后是因“狀況無(wú)聊”對(duì)沒(méi)有寄信和照片的愧疚之情。,4.從文中找出作者熱情贊頌和高度評(píng)價(jià)藤野先生的語(yǔ)句。,他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。,他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。,小結(jié)：文章以作者與藤野先生的交往為敘事線索，寫了與藤野先生的相識(shí)、相處、離別，贊揚(yáng)了藤野先生正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，寫出了師生之間依依惜別的深情，表現(xiàn)了師生之深厚而真摯的感情。,作業(yè)：夜深人靜之時(shí)，面對(duì)掛在東墻上的藤野先生的照片，想到與恩師已闊別20多年了，魯迅一定有很多話現(xiàn)和先生說(shuō)。把握課文主旨，展開(kāi)合理想象，模仿作者的口吻，給藤野先生寫一封信。表露作者當(dāng)時(shí)的心跡。,