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1、
25 《詩詞六首》之《關(guān)雎》《蒹葭》
課型：新授
學(xué)習(xí)目的：
1、讀熟并背誦《蒹葭》《關(guān)雎》。
2、積累古詩詞中的名言名句，學(xué)會賞析這些句子。
3、通過持續(xù)的朗讀體會詩詞中作者所表達(dá)的思想情感。
知識鏈接：
1、 關(guān)于《詩經(jīng)》：
《詩經(jīng)》，我國第一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉，約3000年歷史的作品，共305篇，分風(fēng)、雅、頌三部分。表現(xiàn)手法有賦、比、興。其中“風(fēng)”有十五國風(fēng)，是各諸侯國向周王室進(jìn)獻(xiàn)的民歌，“雅”是周王室的宮廷樂歌，“頌”是祭祀宗廟的樂歌。這些歌辭沒有明確的作者，是當(dāng)時在民間傳唱，由文人采集而來的。
2、 關(guān)于賦比興
賦：平鋪直敘，鋪陳、排比
2、。相當(dāng)于現(xiàn)在的排比修辭方法。
比：類比，比喻。（這里有兩種說法，分別是類比和比喻。而在“比興”中，“比”為“比喻”之意。）
興：托物起興，先言他物，然后借以聯(lián)想，引出詩人所要表達(dá)的事物、思想、感情。相當(dāng)于現(xiàn)在的象征修辭方法。興就是以情寓于象中，此象乃是意象也，故興有有我之境與無我之境。
模塊一：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立實(shí)行）
學(xué)習(xí)內(nèi)容
識記知識鏈接關(guān)于《詩經(jīng)》的文學(xué)常識，了解賦比興，朗讀課文。
1、 在課文中畫出下面加粗的字詞然后注音或根據(jù)拼音寫漢字。
雎鳩（ ） 窈窕（ ） 好逑（ ）
寤寐（ ） 溯洄（
3、 ） 坻（ ）
荇菜（ ） 芳草qīqī（ ） yīng wǔ zhōu（ ）
2、 再讀課文。結(jié)合注釋，查閱工具書，翻譯下面加粗詞語。
窈窕淑女（ ） 左右流之（ ） 寤寐思服（ ）
輾轉(zhuǎn)反側(cè)（ ） 鐘鼓樂之（ ） 溯洄從之（ ）
蒹葭采采（ ） 白露未晞（ ） 白露未已（
4、 ）
3、嘗試背誦這兩首詩，簡要說說它們各自所要表達(dá)的主題是什么?
《關(guān)雎》：
《蒹葭》：
模塊二：交流研討
研討內(nèi)容
內(nèi)容一：小組成員之間交換講學(xué)稿，看看同學(xué)們的答案與你的有何不同，請?jiān)谏厦鎸?shí)行批注。
內(nèi)容二：請小組長組織討論下面三個問題，并把討論的結(jié)果在講學(xué)稿上實(shí)行記錄。
（1）《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請思考：《關(guān)雎》這首詩主要使用了什么手法?使用這種手法起到了什么作用?
（2）在《蒹葭》這首詩歌中使用了景物描寫，請思考：這些景物描寫在詩中起到了什么作用?
（3）《關(guān)雎
5、》和《蒹葭》兩首詩歌大量使用了重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復(fù)朗讀，并體會其作用。
模塊三：鞏固內(nèi)化
學(xué)習(xí)任務(wù)
比較《關(guān)雌》和《蒹葭》在寫法上的異同。
模塊四：當(dāng)堂訓(xùn)練
1、根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音
Jū jiū（ ） yǎo tiǎo（ ） 好 qi（ ）
w mi（ ） 溯洄（ ） 坻（ ） 荇菜
6、（ ）
2、填空。
（1） 是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。
（2）《詩經(jīng)》的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用 、 、 、
的藝術(shù)手法。
（3）統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩句是 。
3、對下列句子中加點(diǎn)字解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B“寤寐求之”
7、的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。
D．“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。
4、下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．《關(guān)雌》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。
B．《蒹葭》“所謂伊人”的“伊人”，與《關(guān)雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。
C．《蒹葭》全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。
D．《關(guān)雌》是《詩經(jīng)》的第一首，選自《詩經(jīng) 周南》。
25詩詞六首之關(guān)雎蒹葭
