北師大版歷史七年級下冊第2課《唐太宗與貞觀之治》教案

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1、最新北師大版歷史七年級下冊第 2課《唐太宗與貞觀之 治》教案《唐太宗與貞觀之治》教學設(shè)計 教材分析 隋朝滅亡后，唐朝建立，到了唐太宗時期,統(tǒng)治者勵精圖治，國力強盛，出現(xiàn)了 盛世局面，貞觀之治為唐朝前期的強盛奠定了基礎(chǔ) ，統(tǒng)治者所采取的革新措 施與這一局面的出現(xiàn)有著直接關(guān)系。 學情分析 學生形象思維能力較強，但歷史思維能力較弱 很高。 ，但學生活潑好動，積極性 教學目標 1 .分析隋亡的教訓(xùn)，識記唐朝的建立。 2 .說出唐太宗的主要事跡，識記貞觀新政的主要原因和內(nèi)容。 3 .說出唐太宗的用人和納諫與貞觀之治的關(guān)系。 教學重點 貞觀新政 教學難點 ;唐太宗善于

2、納諫與貞觀之治的關(guān)系 教師活動 學生活 動 設(shè)計意圖 教學過程 故事導(dǎo)入：有一次唐太宗得到了一只上好的鶴 鷹，把它放在自己的肩膀上 ，很是得意。但當他 看見魏征遠遠地向他走來時，便趕緊把它藏在懷 中。魏征故意奏事很久，致使鶴鷹悶死在懷中。 思考回 答 通過故事的形 式導(dǎo)入新課，激 發(fā)學生的興趣 問題：唐太宗為什么害怕魏征？ | 通過學生閱讀 獨學 教材培養(yǎng)歸納 概括的能力，通 過介紹李世民 為卜面的學習 作鋪墊 工 讓學生思考歷 史現(xiàn)象背后的 原因是什么，從 而更好的理解 統(tǒng)治者所采取 的措施 （一）唐王朝的建立 學生通過閱讀教材

3、，思考以下問題： 1、隋朝滅亡的原因 2、唐朝建立的時間、建立者、都城 補充有關(guān)李世民的生平及參與起義的情況 介紹玄武門之變 （二）唐太宗的用人和納諫 1、唐太宗即位的時間、貞觀初年是哪一年？ 出示以下材料： 2、材料一：天子者,有道則人推而為主,無道 則人弁而/、用，誠可畏也.—— 唐太宗 閱讀材料一，你覺得唐太宗為什么會產(chǎn)生這種思 二| 閱讀教 材得出 答案 思考回 答 想？ 材料二：  板書設(shè)計 材料三：圖一人物在圖二人物病逝后悲痛 地說：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為 鏡,可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕 常保此三鏡，以防己過.今魏征殂

4、逝，遂亡一 鏡矣!” 材料三中“以古為鏡”和“以人為鏡”各 有什么含義？ J 通過以上問題的設(shè)計讓學生知道：李世民自身 的經(jīng)歷讓他認識到水能載舟亦能覆舟 ，虛心納 諫，這就回答了導(dǎo)入時提出的問題 ，其實唐太宗 并不是真的害怕魏征，而是為了自己的統(tǒng)治。 （三）貞觀新政 1,從三個方面概括貞觀新政的主要內(nèi) 容： 經(jīng)濟：改革賦稅制度，輕徭薄賦。 政治：繼承完善隋代的三省六部制 法律：修訂法律《唐律疏議》 2.唐朝三省六部制簡表 皇帝 更部戶部禮部兵部刑部工部 重點分析三省六部制：三省分別指的是什么 二 省六部制有什么好處？ 總結(jié)：在魏征、房玄齡等人的輔助下 ，勵精圖

5、治，輕徭薄賦，國力大增，，唐太宗時期出現(xiàn)了 “貞 觀之治”的盛世局面。 合作探 究 閱讀教 材歸納 總結(jié) 合作探 究 培養(yǎng)學生閱讀 史料、小組合 作和組織語言 的能力 培養(yǎng)學生歸納 整理歷史知識 的能力 培養(yǎng)學生合作 探究能力、語 言表表達能力 和歷史思辨能 力 小組討論：如何認識唐太宗虛心納諫和貞觀之 治的關(guān)系？ I 啟示：得民心者得天下，重用人才 當堂檢測 一.選擇題 1、說：“君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟”的是 （ ） A唐高祖李淵 B 、唐太宗李世民 G武則天 D 、唐玄宗李隆基 2、唐太宗虛心納諫的根本目的是（ ）

6、 A、籠絡(luò)人才 B 、維護封建統(tǒng)治 G做一代名君 D 、減少決策失誤 3、卜列朝代定都長安的有（ ） ①四晉 ②四漢 ③東漢 ④隋朝 ⑤唐朝 A①②③④ B、②③④⑤ C、②④⑤ D 、①④ 4、“貞觀之治”局面出現(xiàn)的主要原因是（ ） ①唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，減輕人們負擔 ②注意任用賢才。虛 心納諫，知人善任,唯才是舉③開通運河,促進南北經(jīng)濟交流 ④沿襲和完善隋代的“三省六部”制，加強行政職能⑤修訂 法令,刪繁就簡，化重為輕 A①②③④ B 、①②④⑤ C、②③④⑤ D 、①②③⑤ 二.材料題 嘗謂侍臣曰： 失以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知 4 / 4 興替；以人為鏡，可以明得失。朕得此三鏡，以防己過。今魏征殂 逝,遂亡一鏡矣！ ” ----- 《貞觀政要?論任賢》 (1)說這話的是誰？在他統(tǒng)治時期出現(xiàn)了怎樣的政治局面？ (2)為什么他感到 魏征殂逝，遂亡一鏡矣！ ”？ (3)以史為鏡,可以知興替”，學習歷史的一個重要作用就 是，用過去留下的經(jīng)驗和教訓(xùn)來指導(dǎo)我們做今天的事 ，通過半年多 的歷史學習，你認為你最大的收獲是什么？