2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第8課《多一些寬容》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第8課《多一些寬容》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版 班級(jí)： 姓名： 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能說(shuō)出文章的中心論點(diǎn)，并知道怎么樣才能做到寬容。 　2、學(xué)習(xí)文章以講道理為主的論證方法，并能圍繞論點(diǎn)舉出有關(guān)的事例。 3、學(xué)會(huì)用寬容對(duì)待別人，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)勸說(shuō)他人。 二、【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 1、理解道理論證的方法。 2、如何理解文章最后一段的“寬容并不是無(wú)原則的遷就”這一內(nèi)容。 三、【自主學(xué)習(xí)】 １、生字注音 胸襟（ ） 摒棄 （ ） 迥異 （ ） 芥蒂（ ） 嫉妒 （ ） 豁達(dá) （ ） 2、議論文一般的結(jié)構(gòu)： （ ）問(wèn)題——（ ）問(wèn)題——（ ）問(wèn)題 本文按照“（ ）——（ ）”的思路展開。 3、根據(jù)上聯(lián)寫下聯(lián)。 　　上聯(lián)：“海納百川，有容乃大” 　　下聯(lián)：“ ， ” 四、【合作探究】 1、朗讀課文，思考各段大意，作者闡釋了一個(gè)什么觀點(diǎn)？ 2、為什么要多一些寬容？ 3、怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個(gè)怎樣的關(guān)系？你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)最為難能可貴？ 4、文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，是否多余？ 5、如果你的身邊有人心胸狹窄，用課文中語(yǔ)句，對(duì)這些人進(jìn)行勸說(shuō)。 6、看完下面的材料，說(shuō)說(shuō)你該如何認(rèn)識(shí)“寬容” 　七年級(jí)(1)班的班主任王老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常找學(xué)生談心，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。但小趙同學(xué)對(duì)王老師有看法，他說(shuō)：“我遲到了，他就批評(píng)我；小測(cè)驗(yàn)時(shí)，我就翻了一下書，也被他狠狠批了一頓。王老師太嚴(yán)了，對(duì)我一點(diǎn)也不寬容。” 　　 3、“愛能包容大千世界，使千差萬(wàn)別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體；愛能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界限，使人們變得親密無(wú)間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。”請(qǐng)問(wèn)此句運(yùn)用了什么修辭手法，有什么好處？