2019-2020年八年級語文下冊《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計 蘇教版 教學(xué)設(shè)想 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神有個初步領(lǐng)悟。教學(xué)過程中既要拓展學(xué)生的精神視野，又應(yīng)盡量和學(xué)生學(xué)習(xí)生活體驗相結(jié)合，在探究中，大膽質(zhì)疑，辯證地理解課文。 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：1、積累文中出現(xiàn)的經(jīng)典語句和格言。 2、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。 3、體會演講的口語特色。 能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生理清論證思路。 2、初步學(xué)習(xí)“擺事實、講道理”的論證方法。 情感目標(biāo)：認(rèn)識到敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，在苦學(xué)中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點：1、把握文章的論點，理清論證思路。 2、體會演講的口語特點。 教學(xué)難點：讓學(xué)生真正領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。 教學(xué)方法：1、朗讀、默讀突破重點。 2、合作討論，體會主旨。 教具準(zhǔn)備：播放一段關(guān)于人生方面的演講實錄。 課時安排：兩課時 教學(xué)過程 一、 引入文本，簡介作者。 插入一段關(guān)于人生方面的演講實錄。 二、 講解演講的基本知識。 歸納：演講時應(yīng)注意以下幾個方面：①認(rèn)清對象，確立主旨。②思路清晰，節(jié)奏明快。③感情充沛，例證感人。④語言準(zhǔn)確，形象生動。 三、 默讀感知文章。 1、 圈點勾畫字詞。（學(xué)生相互解答，教師可以稍加點撥） 2、 想一想，作者先后談?wù)摿四膸讉€問題？文中說“我深信人類合理的生活總該如此“，用自己的話說說”人類合理的生活“應(yīng)該是怎樣的？（此設(shè)計讓學(xué)生把握作者的主要觀點和思路） （作者先后談?wù)摿恕坝袠I(yè)” 、“敬業(yè)”和“樂業(yè)“三個問題?！昂侠淼纳睢保紫仁怯幸环菡?dāng)?shù)穆殬I(yè)（或任何一件有價值的事情），不能“飽食終日，無所用心”。對于所做的事情。要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭，滿腹牢騷地叫苦，而是達(dá)到“樂以忘憂”的境界。） 四、 再讀全文，思考： 文章6、7兩段是怎樣論述敬業(yè)的重要性的？（設(shè)計此題，讓學(xué)生學(xué)會分析議論文怎樣提出問題，分析問題，解決問題的論證思路。） 五、 作業(yè)： 討論：課文說“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下?！庇终f：“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和他們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國家同一價值。”然而，有人卻引用拿破侖的話說：“不想黨員帥的士兵不是好士兵，”對這兩種人生觀，你如何看待？傾向于哪一種？從事例和道理兩方面為你的看法搜求充足的證據(jù)。 第 二 課 時 一、 分組朗讀，研究課文內(nèi)涵。 思考：1、文中在談到“有業(yè)之必要”時，舉了孔子和百丈禪師的兩個例子加以說明，談到“凡職業(yè)都有趣味的”時，列舉了四個原因加以說明。參照兩種寫法，試著為“敬業(yè)之必要”列舉幾條幾條理由或為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個例子。（此題設(shè)計進一步訓(xùn)練學(xué)生舉例論證的方法運用。） 2、“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依照作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？與同學(xué)交流。（此題意在引導(dǎo)同學(xué)們留意生活，能夠發(fā)現(xiàn)身邊凡人瑣事的意義，同時借此練習(xí)口語表達(dá)能力。） 二、拓展訓(xùn)練：怎樣理解“業(yè)”的含義？ （此題訓(xùn)練學(xué)生對“業(yè)”內(nèi)涵的寬泛理解，不能局限狹義的理解。） 三、 總結(jié)。（從寫作特色入手） ⑴論證條例清晰，論據(jù)生動有力。 ⑵語言通俗淺顯，準(zhǔn)確、周密、易懂。 四、學(xué)生朗讀全文，體會口語和演講特色。 課文口語和演講特色體現(xiàn)在：⑴引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋。⑵語言通俗，如話家常。⑶結(jié)合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。 五、作業(yè)：閱讀下列材料，概括材料中包含的信息。 有人到微軟找一份清潔工的工作。在經(jīng)過面試和實際操作以后，人事部門告訴他被錄取了，向他索要E-mail以寄發(fā)錄取通知書和其他文件。他說：“我沒有計算機?！比耸虏块T告訴他，對于微軟來說，沒有E-mail的人就等于不存在的人，所以微軟不能用他。 他很失望地離開微軟，口袋里只有10美元。他只好到便利的商店去買10千克的馬鈴薯，挨家挨戶轉(zhuǎn)手賣出。兩個鐘頭后他賣光了，獲利100%。他又做了幾次生意。把本錢增加了一倍。他發(fā)現(xiàn)這樣可以掙錢養(yǎng)活自己。于是他認(rèn)真地做起這筆生意來，靠一些運氣加上努力，他的生意越做越大，買了車還增加些人手。5年內(nèi)，他建立起一個很大的“挨家挨戶”販運公司。提供讓人們在自家門口便可以買到新鮮蔬菜的服務(wù)。 信息一：_______________ 信息二：__________________________ （參考答案：失敗乃成功之母；要找準(zhǔn)自己的位置；進取的人生才是有成就的人生。此題培養(yǎng)學(xué)生提煉信息的能力） 板書設(shè)計： 敬業(yè)與樂業(yè) 梁啟超 提出論點 敬業(yè)樂業(yè) （引論） 舉例論證 敬業(yè) 分析論證 有業(yè) 引用論證 （本論） （基礎(chǔ)） 對比論證 樂業(yè) 道理論證 敬業(yè)：責(zé)任心 解決問題 總結(jié)勉勵 （結(jié)論） 樂業(yè)：趣味