2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 測(cè)量小燈泡的電阻教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 測(cè)量小燈泡的電阻教案 （新版）新人教版 一、設(shè)計(jì)思想 在新一輪的課程改革中，義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。以此為依據(jù)，形成了物理課程改革的基本理念。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了如下理念： 理念一：注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化。 物理學(xué)習(xí)的主要目的不僅僅是學(xué)習(xí)物理知識(shí)，更重要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探索，形成正確的價(jià)值觀。意義不能給予，只能發(fā)現(xiàn)。探究式學(xué)習(xí)方法能保持學(xué)習(xí)者強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。富有探索性的物理學(xué)習(xí)實(shí)踐是發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象背后意義的關(guān)鍵，亦是物理素養(yǎng)形成的過(guò)程。本節(jié)課采用了探究式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在測(cè)量燈泡電阻的探究性過(guò)程中不僅能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索、創(chuàng)新的意識(shí)，感受到從錯(cuò)誤逐步走向正確，從失敗到成功的喜悅。 　　理念二：構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系。 與新課程改革理念相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系在評(píng)價(jià)內(nèi)容上重視對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐或動(dòng)手能力、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神、積極的學(xué)習(xí)情緒等方面綜合素質(zhì)的評(píng)定；有關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)要重視個(gè)體之間的差異性；評(píng)價(jià)主體上要重視學(xué)生參與評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)除重視終結(jié)性評(píng)價(jià)外，還要重視各個(gè)時(shí)期個(gè)體的進(jìn)步，起到促進(jìn)發(fā)展的作用；評(píng)價(jià)方式與方法注重“量化”的同時(shí)重視“質(zhì)性”評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)手段要體現(xiàn)最新評(píng)價(jià)思想；評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程應(yīng)具有靈活性與動(dòng)態(tài)性。本節(jié)課教師注重改變了以前只看結(jié)果的單一評(píng)價(jià)體系，在探究過(guò)程當(dāng)中不斷鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維、積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以肯定。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，培養(yǎng)學(xué)生有主動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，勇于提出自己的見(jiàn)解和發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，善于主動(dòng)與他人交流，聽(tīng)取他人意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，這些都是在以前的教學(xué)中所忽略的問(wèn)題。 　　二、教學(xué)目標(biāo) 　　1．知識(shí)與技能： 　　1）具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用電流表和電壓表測(cè)電阻。 　　2）會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 　　2．過(guò)程與方法： 　　1） 有在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)。初步培養(yǎng)提出問(wèn)題的能力。 　　2） 通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，領(lǐng)會(huì)信息的收集和處理方法，初步形成對(duì)信息的有效性作出判斷的意識(shí)。培養(yǎng)初步的信息收集和處理能力。 　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀： 　　1） 激發(fā)對(duì)科學(xué)的求知欲，激勵(lì)探索與創(chuàng)新的意識(shí)。 　　2） 培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 　　3） 初步培養(yǎng)合作交流的愿望，能主動(dòng)與他人合作，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 　　三、教學(xué)過(guò)程 　?。ㄒ唬?提出問(wèn)題 在前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)電學(xué)的三個(gè)物理量：電流、電壓、電阻，我們已經(jīng)知道測(cè)電流可以用電流表，測(cè)電壓可以用電壓表，那么用什么方法測(cè)量電阻呢？ 板書(shū)課題：測(cè)量小燈泡的電阻 今天，我們要解決兩個(gè)問(wèn)題，一是怎樣測(cè)量小燈泡電阻，二是根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)提出新的問(wèn)題，加以討論。 　?。ǘ?制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 　　1． 請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，書(shū)上已給出了電路圖，我們用給定的電路圖來(lái)測(cè)量小燈泡的電阻。 　　板書(shū)： 　　一、用給定電路圖測(cè)量 　　1． 　　 　　2．在黑板畫(huà)電路圖，邊畫(huà)邊問(wèn)，學(xué)生齊答。 　　板書(shū)：實(shí)驗(yàn)原理：歐姆定律 　　3． 提問(wèn)：根據(jù)已給的電路圖，怎樣測(cè)電阻呢？ 　　4． 引導(dǎo)大家考慮如何選擇電表的量程？ 　　5． 我們做實(shí)驗(yàn)還應(yīng)有實(shí)驗(yàn)步驟，記錄表格以及結(jié)論。 　　板書(shū)：量程選擇：？ 　　 實(shí)驗(yàn)步驟：？ 　　 記錄表格：？ 　　 結(jié)論：？ 　　這幾個(gè)問(wèn)題都要同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決，實(shí)驗(yàn)之前商量一下如何分工，實(shí)驗(yàn)中請(qǐng)注意把實(shí)驗(yàn)步驟和測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)，同時(shí)思考實(shí)驗(yàn)中需注意什么問(wèn)題？ 　　（三） 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù) 教師巡視，指導(dǎo)。 　?。ㄋ模?分析和論證 　　1．請(qǐng)幾組同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)和大家交流他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 　　2．鼓勵(lì)學(xué)生今后進(jìn)行這樣大膽的嘗試。 　　3．對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行反思，主要反思這幾個(gè)問(wèn)號(hào)。 　　板書(shū)：二、反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程 　　1．量程選擇：電流表：0~0.6A 電壓表：0~3V 嘗試選擇科學(xué)探究的方法及所需要的器材。 　　有合作精神，在合作中注意既堅(jiān)持原則又尊重他人。能通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，會(huì)使用電流表、電壓表以及滑動(dòng)變阻器，能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)探究的重要性。能通過(guò)反思來(lái)獲取更多的知識(shí)，能初步描述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或有關(guān)信息，能對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較 　　2．實(shí)驗(yàn)步驟： 1）斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，連接電路 2）接入電路的R調(diào)到最大 3）閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)R，讀取并記錄幾組電流表、電壓表數(shù)據(jù)（U≤U額） 4）計(jì)算小燈泡阻值 　　 　　 　　3．記錄表格：用實(shí)物投影打出學(xué)生的一組較標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù) 　?。ㄎ澹┰u(píng)估 　　1．請(qǐng)同學(xué)們觀察其中的一組數(shù)據(jù)，結(jié)合你自己測(cè)量的數(shù)據(jù)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么新的問(wèn)題？ 　　同學(xué)回答：數(shù)據(jù)有較大的差異。 　　2．鼓勵(lì)學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生的原因：同學(xué)們以認(rèn)真的態(tài)度完成實(shí)驗(yàn)，對(duì)于各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)差別較大，能夠尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，這是應(yīng)該具有的科學(xué)態(tài)度，希望今后能夠繼續(xù)保持，但是有的同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)差別較大有些疑惑，請(qǐng)大家聯(lián)系實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象來(lái)討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么呢？ 　　由學(xué)生討論得出結(jié)論。 　　板書(shū)： 　　4．結(jié)論 　　現(xiàn)象：電阻隨電壓升高而增大 　　原因：溫度升高，電阻增大 　　怎樣得結(jié)論： 　　1）用不同溫度下測(cè)得的阻值求平均值不妥 　　2）在額定電壓下取幾組數(shù)據(jù)求平均值，測(cè)小燈泡正常工作時(shí)電阻 　?。┎贾米鳂I(yè) 　　1．要求學(xué)生寫(xiě)出簡(jiǎn)單的探究報(bào)告，其內(nèi)容應(yīng)該包括探究的問(wèn)題、探究的過(guò)程和探究的結(jié)論，并與其他組同學(xué)進(jìn)行交流。 　　2．利用課外自助實(shí)驗(yàn)時(shí)間探究電流表內(nèi)接結(jié)果會(huì)有什么不同？ 　?。ㄆ撸┬〗Y(jié) 　　這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了怎樣測(cè)量小燈泡的電阻，還學(xué)習(xí)了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基本步驟，體驗(yàn)了測(cè)電阻的過(guò)程。同時(shí)我們學(xué)會(huì)了通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的反思來(lái)獲取更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)了通過(guò)對(duì)結(jié)論的討論，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。希望今后同學(xué)們能夠繼續(xù)這樣探討下去。 　　四、板書(shū)設(shè)計(jì) 測(cè)量小燈泡的電阻 　　一、用給定電路圖測(cè)量 　　實(shí)驗(yàn)原理：歐姆定律 　　量程選擇：？ 　　實(shí)驗(yàn)步驟：？ 　　記錄表格：？ 　　結(jié)　　論：？ 　　二、反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程 　　1．量程選擇：電流表：0~0.6A 電壓表：0~3V 　　2．實(shí)驗(yàn)步驟： 　　1）斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，連接電路 　　2）接入電路的R調(diào)到最大 　　3）閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)R，讀取并記錄幾組電流表、電壓表數(shù)據(jù)（U≤U額） 　　4）計(jì)算小燈泡阻值 　　3．記錄表格：用實(shí)物投影打出學(xué)生的一組較標(biāo)準(zhǔn)的 　　4．結(jié)論： 　　現(xiàn)象：電阻隨電壓升高而增大 　　原因：溫度升高，電阻增大 　　怎樣得結(jié)論： 　　1） 用不同溫度下測(cè)得的阻值求平均值不妥 　　2）在額定電壓下取幾組數(shù)據(jù)求平均值，測(cè)小燈泡正常工作時(shí)電阻。