2019-2020年九年級歷史上冊 第2課 探險(xiǎn)者的夢想教案 北師大版 (I).doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第2課 探險(xiǎn)者的夢想教案 北師大版 (I) 知識與能力 新航路開辟的原因與有利條件，哥倫布的探險(xiǎn)經(jīng)歷及發(fā)現(xiàn)美洲新大陸，迪亞士、達(dá)伽馬的航行，麥哲倫船隊(duì)實(shí)現(xiàn)了環(huán)球航行，新航路開辟的重大歷史影響。 過程與方法 回顧相關(guān)歷史信息，討論分析新航路開辟的原因和有利條件； 繪制簡易地圖，了解哥倫布等人不同的航線走向，學(xué)會再現(xiàn)和復(fù)述； 展示信息數(shù)據(jù)，比較鄭和下西洋與哥倫布遠(yuǎn)航的異同。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 補(bǔ)充哥倫布等航海家的資料，了解、感悟他們堅(jiān)毅、冒險(xiǎn)、拼搏、無畏的精神品質(zhì)； 通過東西方航海的比較，理解新航路的開辟對世界發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。 教學(xué)建議：本課教學(xué)可借用《世界地圖》，結(jié)合地圖來講解，可增加學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的直觀認(rèn)識。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)提問 1、14—16世紀(jì)興起于意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動實(shí)質(zhì)是什么？ 2、被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)向近代社會過渡的標(biāo)志性作品是？其作者是？ 3、請說出英國著名文學(xué)家莎士比亞的“四大悲劇”分別是？ 二、課前預(yù)習(xí)檢測 人物 時(shí)間 出發(fā)點(diǎn) 結(jié)果 方向 迪亞士 達(dá)伽馬 哥倫布 麥哲倫 （學(xué)生利用課堂3—5分鐘時(shí)間，結(jié)合課本預(yù)習(xí)情況，填寫上面的表格；教師可巡視并查看學(xué)生的完成情況及錯(cuò)誤之處，便于課堂講解有的放矢。） 三、課文分析 1、新航路開辟的原因： 在和學(xué)生共同探討原因的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文（包括小字注釋部分）。探討中可適當(dāng)結(jié)合具體情況補(bǔ)充信息，但不宜過多；建議緊貼課文。 （1）商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。資本主義生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)出現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)就是商品經(jīng)濟(jì)。隨著商品經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，早期的資產(chǎn)階級需要加快 商品交換，擴(kuò)大生產(chǎn)的規(guī)模。而這一切活動都需要大量的資金。如何快速且大量的獲得發(fā)展所需的資金，這便成為早期資產(chǎn)階級需要迫切解決的問題。 （2）財(cái)富的誘惑。當(dāng)時(shí)黃金成為最貴重的商品和主要交換手段，那么發(fā)展所需的大量資金（或可稱以黃金為代表的財(cái)富）在哪里？歐洲人將目光投向了古老且富饒的東方。歐洲人之所以這樣認(rèn)為，是受 了兩方面的影響：a歷史因素：馬可波羅的《東方見聞錄》對東方財(cái)富錯(cuò)誤、夸張的描述；b現(xiàn)實(shí)因素：東方商品深受西歐人的歡迎，且東方貿(mào)易利潤豐厚。因而歐洲將尋找財(cái)富的目光鎖定在了東方。 （3）奧斯曼土耳其的阻礙。15世紀(jì)興起的奧斯曼土耳其帝國對過往商人征收重稅，它的存在成為東西方貿(mào)易的阻礙。原有的商業(yè)通道不再通暢。 因而發(fā)展中的歐洲人迫切希望找到一條通往東方的新航路，以期獲得更多的財(cái)富。 （注釋：在講解過程中，語言盡量簡潔，盡量避免使用生硬的專業(yè)術(shù)語，避免給學(xué)生的理解增加難度；也不可迎合性的過分渲染。） 2、新航路開辟的成就（哥倫布） （1）錯(cuò)誤名稱的由來：“印第安人”、“西印度群島”與“印度”有關(guān)； （2）航海目的與行為之間的一致性：哥倫布每到一地，就宣布那里成為西班牙王室的領(lǐng)地，這一行為充分表明了他航海目的是為了財(cái)富，帶有強(qiáng)烈的掠奪性。 （3）航海結(jié)果的定論：既沒有找到通往印度的新航路，也沒有能圓自己的黃金夢。 （注釋：本課重點(diǎn)是哥倫布航行，但在講解過程中可利用地圖向?qū)W生展示4人航線的不同之處，并能夠有針對性的加以概括；如：迪亞士、達(dá)伽馬、麥哲倫的航線都曾經(jīng)過非洲的西海岸，而且都經(jīng)過或繞國好望角；哥倫布、麥哲倫的航線都橫渡大西洋，只是時(shí)間分別在15世紀(jì)末、16世紀(jì)初；迪亞士、達(dá)伽馬的航線方向都是自西向東，哥倫布、麥哲倫的航線方向都是自東向西；建議可由學(xué)生在黑板上制作簡易圖，然后再由教師帶領(lǐng)學(xué)生共同探討發(fā)現(xiàn)。） 3、活動設(shè)計(jì) 時(shí)空錯(cuò)位，假設(shè)鄭和與哥倫布相遇，請你依據(jù)對雙方的了解，說說鄭和航海與哥倫布相比有哪些特點(diǎn)，雙方本質(zhì)不同在于何處？ （教師引導(dǎo)學(xué)生思考：特點(diǎn)—時(shí)間早、規(guī)模大、次數(shù)多、目的不同；本質(zhì)不同：鄭和下西洋加強(qiáng)了中國和亞非各國的友好關(guān)系和經(jīng)濟(jì)交流，所以不計(jì)經(jīng)濟(jì)效益，本身體現(xiàn)出和平、雙贏的一面；西歐開辟新航路的目的是為尋找財(cái)富，航海行為帶有殖民掠奪的色彩，這是雙方本質(zhì)性的區(qū)別。） 4、新航路開辟的影響（根據(jù)內(nèi)容分為積極和消極的兩個(gè)方面） 復(fù)備欄目 A積極：錘煉了……開闊了……拓展了……打破了……（教師可 補(bǔ)充1點(diǎn)：促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展）； B消極：隨著通往美洲、非洲和亞洲航路的開辟，一場持續(xù)了數(shù)百年的殖民掠奪、殖民擴(kuò)張和侵略活動也從此開始了（或可簡單概括為：拉開了殖民掠奪的序幕）。 附板書設(shè)計(jì)： 1、商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（根本） 原因 2、財(cái)富的誘惑 新航路的開辟 3、奧斯曼土耳其的阻礙 迪亞士 1487 繞過好望角，進(jìn)入印度洋 經(jīng)過 達(dá)伽馬 1497 到達(dá)印度西海岸 哥倫布 1492 發(fā)現(xiàn)美洲新大陸 麥哲倫 1519 船隊(duì)環(huán)球航行 積極 影響 消極 四、課堂小結(jié) 隨著資本主義商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資產(chǎn)階級需要更多的黃金財(cái)富，出于種種原因，他們將目光投向了東方。由于奧斯曼土耳其的阻礙，他們不得不開辟新的通往東方的航路。迪亞士首先到達(dá)好望角、達(dá)伽馬實(shí)現(xiàn)從非洲沿岸到達(dá)東方的夙愿、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸、麥哲倫船隊(duì)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行并證實(shí)地球是圓的，這一幕幕的上演對世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。歐洲人從新航路開辟中獲得了巨額的財(cái)富，促進(jìn)了歐洲社會的快速發(fā)展，但這一切都是建立在對美洲、非洲和亞洲的殘酷殖民侵略和掠奪基礎(chǔ)上的。 五、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)第3課 六、鞏固練習(xí) （1）在新航路開辟的過程中，首先找到通往東方新航路的航海家是( ) A迪亞士 B哥倫布 C達(dá) 伽馬 D麥哲倫 （2）雪黎同學(xué)查閱資料時(shí)，看到“……15世紀(jì)末，在西班牙王室資助下，他意氣風(fēng)發(fā)，率領(lǐng)3艘帆船橫渡大西洋……他稱那里的土著居民為‘Indians’……”，他到達(dá)了（ ） A亞洲 B非洲 C美洲 D澳洲 （3）在新航路開辟過程中，首先穿過美洲南端海峽，進(jìn)入太平洋的航海家是（ ） A迪亞士 B哥倫布 C達(dá)?迦馬 D麥哲倫 （4）在新航路開辟中，曾經(jīng)經(jīng)過或繞過好望角的船隊(duì)有（ ） ①達(dá)?迦馬船隊(duì) ②迪亞士船隊(duì) ③麥哲倫船隊(duì) ④哥倫布船隊(duì) A①② B③④ C①②③ D②③④ 復(fù)備欄目 （5）如果你生活在15世紀(jì)晚期且酷愛旅行，想要領(lǐng)略大西洋沿 岸的風(fēng)光，跟著誰航行可以實(shí)現(xiàn)（ ） A哥倫布 B達(dá)迦馬 C迪亞士 D麥哲倫 （6）人類歷史上各民族和國家經(jīng)歷了從相互孤立隔絕到彼此交流融合的過程，從分散走向整體，真正意義上的世界歷史上從什么事件開始的？　 A文藝復(fù)興運(yùn)動　　B新航路開辟　　C宗教改革　D英國資產(chǎn)階級革命 （7）鄭和下西洋和新航路開辟是世界航海史上的壯舉。從對中國歷史發(fā)展來看，鄭和下西洋的影響是( ) A揭開了殖民擴(kuò)張的帷幕 B推動了明朝資本主義的發(fā)展 C促進(jìn)了我國同亞洲各國的友好 D密切了各大陸間的聯(lián)系 七、教后記： 復(fù)備欄目