2019-2020年七年級地理上冊2.1地圖的基本要素第2課時教案新版商務(wù)星球版.doc

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2019-2020年七年級地理上冊2.1地圖的基本要素第2課時教案新版商務(wù)星球版課題 第一節(jié) 地圖的基本要素（第2課時）單元第二章學(xué)科地理年級七上學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與技能1.了解比例尺、圖例和注記的概念。2.會用比例尺的計算公式解決問題。3.正解比例尺大小與范圍、詳略的關(guān)系。4.學(xué)會識別地圖上常見的圖例。二、過程與方法通過地圖、資料、計算、識記等了解比例尺、圖例和注記人相關(guān)知識。三、情感態(tài)度與價值觀會用所學(xué)知識，解決實際問題。重點1.比例尺的計算。2.比例尺大小與范圍、詳略的關(guān)系。3.識別地圖上常見的圖例難點理解比例尺大小與范圍、詳略的關(guān)系。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實踐應(yīng)用、知識拓展。課前準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)視頻。課時安排2課時（第2課時）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：地圖基本要素有哪些？（方向、比例尺、圖例和注記）什么是比例尺、圖例和注記呢？讓我們共同來學(xué)習(xí)吧！回答用“地圖基本要素有哪些？”這一問題導(dǎo)入新課，學(xué)生并不陌生，所以進(jìn)入新課會很自然。講授新課（三）比例尺視頻：地圖的比例尺概念地圖上的比例尺，是指圖上距離比實地距離縮小的程度（也叫：縮尺）公式由公式推出三個計算式子：比例尺 =圖上距離實地距離已知比例尺和圖上距離如何求實地距離？實地距離=圖上距離比例尺已知比例尺和實地距離如何求圖上距離？圖上距離=比例尺實地距離表示形式線段比例尺：用線段表示1個單位長度（通常取1厘米）所代表的實地距離。數(shù)字比例尺：用比例式或分?jǐn)?shù)式表示圖上1厘米與所代表的實地距離的比值。文字比例尺：直接用文字定明圖上1厘米所代表的實地距離。三種比例尺之間可以互化嗎？師舉例子比例尺的計算已知小明家到學(xué)校的實地距離為4 000 0米，量得地圖上距離為2厘米，求出該圖的比例尺？比例尺大小與范圍、詳略的關(guān)系出示圖2-1-6 不同比例尺的地圖，提問：要想了解北京動物園中動物的分布情況，應(yīng)該選擇哪幅地圖？（北京動物園）哪幅地圖的比例尺最大？哪幅地圖的比例尺最??？它們表示的范圍大小與反映的地理事物的詳略程度有何差別？（北京動物園比例尺最大、京津唐地區(qū)比例尺最?。槐本﹦游飯@表示的范圍最小、京津唐地區(qū)表示的范圍最大；北京動物園反映的地理事物最詳、京津唐地區(qū)反映的地理事物最略）總結(jié)比例尺、范圍、內(nèi)容詳略的關(guān)系：比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容就越詳細(xì)比例尺越小，表示的范圍越大，內(nèi)容就越簡略學(xué)以致用在一張16K紙上繪一幅學(xué)校平面圖，采用下列哪一種比例尺比較合適？ A1：1000 BC圖上1厘米代表實地距離2千米D圖上1厘米代表實地距離200千米（學(xué)校的范圍較小，應(yīng)選擇比例尺大的地圖，把選項中的比例尺都改寫為數(shù)字式比例尺：A.1：1000，B.1：10000000，C.1：xx00，D.1：xx0000，比較選項中的四個比例尺可得，A比例尺最大。所以選A）閱讀了解比例地圖：國家測繪部門將15000、11萬、12.5萬、15萬、110萬、125萬、150萬和1100萬八種比例尺地形圖規(guī)定為國家基本比例尺地形圖，簡稱基本地形圖，亦稱國家基本圖，以保證滿足各部門的基本需要。其中：大比例尺地形圖：15000至110萬的地形圖；中比例尺地形圖：125萬和150萬地形圖；小比例尺地形圖：1100萬地形圖。（四）圖例和注記概念在地圖上表示山脈、河流、城市、鐵路等所用的符號的含義，需要用文字加以說明，這就是圖例。地圖上還有一些文字、數(shù)字與符號配合使用，用來說明國家、城市、山脈、河流的名稱以及陸高、水深等，這些文字和數(shù)字叫作注記。圖例和注記被稱為“閱讀地圖的鑰匙”。讀圖2-1-7景觀及其在地圖上的表示，理解圖例和注記。學(xué)會識別地圖上常見的圖例出示圖2-1-8地圖上常見的圖例，學(xué)生識記學(xué)以致用：下列圖例分別表示什么？觀看視頻獨(dú)立思考、小組內(nèi)完成學(xué)生看地圖上每種形式的比例尺，根據(jù)概念理解。學(xué)生與老師一起互化三種比例尺獨(dú)立思考、小組內(nèi)完成學(xué)生思考、小組合作完成獨(dú)立完成閱讀了解讀圖理解概念小組內(nèi)單獨(dú)熟悉，然后小組內(nèi)互相考學(xué)生回答對比例尺有一個初步的了解。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)的能力對三種比例尺的形式有一個認(rèn)識。知道三種比例尺之間的關(guān)系熟練應(yīng)用公式進(jìn)行計算學(xué)生通過解這樣的題，找出方法，從而得出結(jié)論。要善于總結(jié)，這樣以后解決問題會比較方便學(xué)習(xí)對生活有用的地理，是學(xué)習(xí)的目的。用一幅地圖解釋圖例和注記，學(xué)生理解的更容易。幫地面上的實物與它在地圖上的圖例和注記相對照，更好理解。熟悉和記住地圖上常見的圖例，以后看地圖會很方便。進(jìn)一步熟悉地圖上常見的圖例課堂練習(xí)1.下列四種地圖的圖幅大小相同，其中比例尺最小的是（D）A廣州地圖 B廣東地圖C中國地圖 D世界地圖2.某中學(xué)（長200米、寬150米）的校長請你畫一張地理課本大小的該校平面圖，你認(rèn)為下列比例尺較合適的是（D）A圖上1厘米代表實地距離150千米B1/xx00C1:1000000D1：10003.下列圖例中，表示鐵路的是A）A B C D 4.實際距離為1200千米，圖上距離為20厘米，該圖的比例尺為（A）A1:6000000 B1:600000C1:1xx000 D1:1xx5.在比例尺為1:50000的地圖上，量得甲乙兩地的直線距離是4厘米，兩地的實際距離是(A) A.2千米B.0.2千米 C.20千米 D.4千米 6.A、B兩點圖上距離是3.75Cm，比例尺為1：50000，那么兩地實際距離是（A）A1875米 B187500米 C75米 D1875厘米學(xué)生完成鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)地圖的基本要素中比例尺、圖例和注記的相關(guān)知識。學(xué)生小結(jié)對本節(jié)知識進(jìn)行梳理作業(yè)布置1.比例尺有哪三種形式？2在“北京城區(qū)周邊”圖上，量算豐臺至通州的直線距離；在“京津唐地區(qū)”圖上，量算北京至唐山的直線距離。3.什么是圖例和注記？學(xué)生回家完成課后鞏固板書設(shè)計地圖的基本要素（第2課時）（三）比例尺 概念、公式表示形式比例尺的計算比例尺大小與范圍、詳略的關(guān)系（四）圖例和注記概念學(xué)會識別地圖上常見的圖例教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對比例尺、圖例和注記有了一定的了解和認(rèn)識。綜合第1課時對方向的學(xué)習(xí)，正在學(xué)生已經(jīng)能準(zhǔn)確的閱讀地圖了。