英語研課標(biāo)說教材說課稿

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1、 人教版小學(xué)五年級(jí)英語上冊 何淑君 尊敬的各位老師上午好： 今天，我要和大家一起探討的教材是人教版小學(xué)英語五年級(jí)英語上冊。我從課標(biāo)、教材、建議三大方面論述。 一、說課標(biāo) 1、本學(xué)科的課程總目標(biāo)： 按課標(biāo)要求，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識(shí)和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能

2、力的形成。 2、學(xué)段目標(biāo)： 課程標(biāo)準(zhǔn)要求五年級(jí)學(xué)生達(dá)到二級(jí)綜合能力語言目標(biāo)：對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、 交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助 下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極 合作、主動(dòng)請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。 3、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級(jí)總體目標(biāo)要求，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、 學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。其中語言技能包括聽、說、 讀、寫、玩演視聽；語言知識(shí)包括語音、語法、詞匯、功能和話題。就我

3、們五年級(jí)英語上冊教 材來說具體內(nèi)容包括：1、能聽懂、會(huì)說 30 組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀 104 個(gè)單詞。并能聽、說、讀、寫 80 個(gè)單詞，62 個(gè)句子，并能簡單運(yùn)用。3、能聽、做 14 個(gè)游 戲。4、能聽、做、表演 6 個(gè)活動(dòng)。能學(xué)會(huì) 6 個(gè)小制作。6、能唱 8 首歌曲。7、能聽、說、唱 19 首歌謠。8、能完成 14 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。9、能聽懂 6 個(gè)幽默小故事。10、能了解 2 項(xiàng)簡單 的中西方文化知識(shí)。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在情感態(tài)度方面，新課標(biāo)指 出二級(jí)應(yīng)該達(dá)到有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿敢于 開口，積極參與

4、，主動(dòng)請教。在英語課程實(shí)施中，幫助學(xué)生有效的使用學(xué)習(xí)策略有助于他們形 成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、說教材 1、編寫意圖： A、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。（每單元都有歌曲、歌謠、TPR活動(dòng)，讓學(xué)生在聽聽做做，說說唱唱等豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語言，習(xí)得語言，活潑有趣，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） B、培養(yǎng)學(xué)生的語感、語音語調(diào)，書寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具備用英語進(jìn)行日常交流的能力。 C、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。 D、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好

5、的基礎(chǔ)。 2、編排體例 本套教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。簡單說就是話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)的思路。教材分單元編寫，采用大課型設(shè)計(jì)，各單元知識(shí)在ABC 三部分循環(huán)，滾動(dòng)式遞進(jìn)，它的優(yōu)勢在于能夠增加靈活度，體現(xiàn)分層次教學(xué)。 單元編寫體例：每個(gè)單元在板塊設(shè)計(jì)上，包括第一二頁引入課堂部分即通過主情景圖呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容，A、B部分以對(duì)話、（通過真實(shí)、自然的情景教學(xué)對(duì)話）詞匯、（教學(xué)3-6個(gè)詞匯）、語音為主， C部分為任務(wù)型活動(dòng)包括故事、聽力和文化等。 3、內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本冊書共6個(gè)新授單元，和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。1、2、3單

6、元是有關(guān)人的性格特征、星期、實(shí)物的話題，復(fù)習(xí)1是對(duì)三個(gè)單元內(nèi)容的一個(gè)整合，4、5、6單元有關(guān)你能做什么、家具、自然公園的話題。 4、知識(shí)與技能的立體式整合 橫向整合：我將本冊的知識(shí)點(diǎn)橫向整合為字母、詞匯、話題、交際用語。 縱向整合：從三年級(jí)到五年級(jí)的教材進(jìn)行了立體式整合，教師可依據(jù)這些線索充分利用教材中的輔助板塊如：Lets sing，Lets chant，Story time等有效進(jìn)行新知鋪墊、課后鞏固，借以平緩知識(shí)坡度。 本冊書的教學(xué)內(nèi)容是： Unit 1 What’s he like? Unit 2 My week Unit 3 What would you lik

7、e ? Recycle 1 Unit 4 What can you do? Unit Unit 5 There is a big bed Unit 6 In a nature park Recycle 2 三、說建議 新課標(biāo)指出：教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同層次學(xué)生的需求，面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 （一）教學(xué)建議： 根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，我從詞匯教學(xué)、對(duì)話教學(xué)、字母教學(xué)、閱讀教學(xué)和故事教學(xué)等五個(gè)方面來談： 1、詞匯教學(xué)建議 （1）1. Let’s learn 部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。在教學(xué)上的

8、功能是引導(dǎo)學(xué)生就話題相關(guān)的問題 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際展開討論，同時(shí)在討論過程中引入新詞或新的句型。讓學(xué)生在理解詞義的 基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和 詞匯的教學(xué)。 （2）巧用實(shí)物、頭飾和卡片引入，操練 。 （3）融詞匯于會(huì)話教學(xué)中（Let‘s learn），詞不離句。 （4）在生活中教，促進(jìn)記憶。 教英語是為了用英語，努力創(chuàng)設(shè)情境，拉近英語與生活的距離。 （5）充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢 TPR 活動(dòng)深受兒童喜愛。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言

9、。 （6）注意示范教學(xué)，讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音 在各種趣味活動(dòng)中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯(cuò)音的單詞。 2、會(huì)話教學(xué)建議 會(huì)話教學(xué)可以采用直接法，聽說法，交際法、情景教學(xué)法和任務(wù)型語言教學(xué)法來進(jìn)行。 1）在自然情景中學(xué)說，在交際游戲中強(qiáng)化 2）融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中（Lets talk）。 教學(xué)過程中盡量避免枯燥無味的朗讀形式。表演可分以下幾種形式： A.語言的示范性表演 B.語言的鞏固性表演。 C.發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演 3、字母教學(xué)建議 1）教準(zhǔn)字母的發(fā)音 2）指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫字母 3）用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)字母的記憶 4）多說字母歌謠，唱字母

10、歌，加強(qiáng)字母的口頭訓(xùn)練 4、歌曲與歌謠教學(xué)建議 1）在每節(jié)課中滲透，以調(diào)動(dòng)興趣 2）靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中 除了用于Warm-up，營造學(xué)習(xí)氣氛，還可以靈活調(diào)整。 3）唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì) 5、故事教學(xué)建議（可以對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求） 1）對(duì)于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語言。 2）對(duì)于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。 3）對(duì)于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可。 4）優(yōu)秀者自我展示，其他學(xué)生欣賞。 6、閱讀教學(xué)建議 通過閱讀提高學(xué)生的閱讀水平和

11、小組合作水平 （二）評(píng)價(jià)建議： 新課標(biāo)指出：小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)有益于學(xué)生樹立自信心，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 評(píng)價(jià)的目的是使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展，同時(shí)使教師獲取教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 1、注重形成性評(píng)價(jià)。 形成性評(píng)價(jià)主要是指對(duì)學(xué)生日常英語學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。具體建議表格如下：（大屏幕出示形成性評(píng)價(jià)建議表）終結(jié)性評(píng)價(jià)以階段測試為主。 2、評(píng)價(jià)的方法要靈活多樣。 教師要根據(jù)學(xué)生的年

12、齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。應(yīng)把教師評(píng)價(jià)同伴互評(píng)和家長評(píng)價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)多樣化。 3、注重情感評(píng)價(jià) 教師在評(píng)價(jià)的過程中要給予學(xué)生一定的情感評(píng)價(jià)，這樣會(huì)促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情。 （三）課程資源的開發(fā)與利用： 新課標(biāo)明確指出：英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。 英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，因此我們要積極的開發(fā)和利用課程資源。 1、有效地開發(fā)利用教材、教參資源。包括教材中的插圖、Part C、教參和其他版本的教材。 2、利用教師資源。我們要不斷積累知識(shí)，提高教學(xué)技能，張揚(yáng)個(gè)性，以情感育人。 3、利用學(xué)生課堂上的生成資源及學(xué)生作品成果展示。 4、充分開發(fā)利用身邊的資源：如學(xué)校的圖書角、閱覽室、班級(jí)后面的板報(bào)、校內(nèi)的宣傳欄等，鼓勵(lì)學(xué)生制作班級(jí)小報(bào)、墻報(bào)。還有路邊、商場的標(biāo)識(shí)，報(bào)刊雜志等。 5、要開發(fā)利用多媒體資源：充分開發(fā)利用錄音、VCD、電視、多媒體光盤計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)等資源，給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境。 以上就是我對(duì)人教版五年級(jí)英語上冊冊教材淺顯的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請各位老師批評(píng)指正！相信經(jīng)過努力，廣大師生一定會(huì)在知識(shí)樹下共同成長。