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三年級數(shù)學下冊《除數(shù)是一位數(shù)的口算除法》教學案例
贛縣城關(guān)三小 劉華玲
教學目標:
?。ㄒ唬┦箤W生理解一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除）的算理。
?。ǘ┦箤W生初步學會口算除法的過程和方法，并能口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。
?。ㄈ┦箤W生掌握除法算式的兩種讀法。
?。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生的邏輯思維能力。
教學重點和難點
?。ㄒ唬┲攸c：理解口算思路，掌握口算方法。
?。ǘ╇y點：正確地進行口算。
教具和學具
（一）
2、教具：口算卡片、磁性黑板、6捆零9根小棒、小棒圖。
?。ǘW具：小棒。
教學過程設(shè)計
?。ㄒ唬土暅蕚?
1.口算：
84 63 93 42 355 246 459 217
2.口答：
?。?）80里有（ ）個十，400里有（ ）個百。
?。?）46里有（ ）個十和（ ）個一。
（3）39里有（ ）個十和（ ）個一。
?。ǘW習新課
1.談話：我們已經(jīng)學習了表內(nèi)乘法和相應的除法，掌握了用乘法口訣求商的方法，這節(jié)課學習除數(shù)是一位數(shù)的口算除法。（板書課題）
2.教學例1：（一位
3、數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)）
?。?）擺一擺：
老師拿出來6捆小棒，要求學生把6捆小棒平均分成3份。（同學們分自己的小棒）指名學生在磁性黑板上演示后，教師將實物圖貼在黑板上。
問：你分的小棒和黑板上的一樣嗎？把6捆小棒平均分成3份，每份是幾捆？（每份是2 捆）
問：6捆小棒是多少根？平均分成3份每份有2捆是多少根？
?。?捆小棒是60根，平均分成3份，每份是20根）
?。?）算一算：
師問：怎樣寫算式呢？（603=20）
讓學生討論：如果沒有小棒，603得 20你是怎樣想的呢？（60除以 3，可以看成是 6個10除以 3，等于 2個十就是 20，教師板書
4、： 6個十， 2個十）
出示：802，903讓同學說說口算時怎樣想，再說出得數(shù)。（指名說、互相說）
教師引導學生用描述性語言說一說整十數(shù)除以一位數(shù)應該怎樣想，怎樣算。
?。?）想一想：
6003應該怎樣算？60003又應該怎樣算，并讓學生在練習本上試做?！ ≈该麑W生說出推想過程和得數(shù)，教師將板書寫完整。
?。ㄍ劳瑢W互相說一說這兩題你是怎樣想的，得多少）
?。?）教學除法算式的另一種讀法：
讓學生讀算式：603，6003，60003.師講：除法跟乘法一樣也有兩種讀法。例如：603可以讀作“60除以3”也可以讀作：“3除60”。
讓學生用兩種方法讀600
5、3和60003.提問：這兩種讀法的區(qū)別是什么？（先讀被除數(shù)時就讀作：“除以”；先讀除數(shù)時就讀作“除”）
?。?）做一做：
?、儆脙煞N方法讀下面的除法算式，再口算。
402 5005 80002
?。ㄏ茸屚阑ハ嘧x，再指名在全班回答）
先讓學生做在書上，再指名在全班訂正，要求學生把每個圖中的三道題聯(lián)系起來說出口算過程和得數(shù)。
3.教學例2：（出示口算題693）
（1） 出示思考題。（投影打出）
69是由幾個十和幾個一組成？
6個十平均分成3份，每份是幾個十？
9個一平均分成3份，每份是幾個一？
口算時應該怎樣想？除得的結(jié)果是多少？
?。?/p>
6、2）以小組為單位根據(jù)思考題議論議論。
?。?）讓每個學生擺出6捆小棒（每捆10根），再擺出9根小棒，然后把它們實際分一分。（同桌可以商量）
?。?）教師將小棒圖貼在黑板上，指名學生對著實物回答上面的幾道思考題。教師做必要的講解、糾錯。
?。?）師讓全班學生寫出算式結(jié)果，教師將例題書寫完整。
?。?）要求學生看著算式口述693的口算過程。（先把69分成6個十和9個一，6個十平均分成3份，每份是2個十，9個一平均分成3份，每份是3個一；把2個十和3個一合起來是23）
?。ㄗ寣W生個人說、互相說、在全班說）
?。?）新知識練習（先思考、再口算、獨立完成）
?、倏谒阆旅娓黝}，
7、說一說是怎樣想的。
282 363 555
?、趯懗龀ㄋ闶?，再口算出得數(shù)?！ ?
72除以9 4除48
第①題指名學生回答，第②題做完以后集體訂正。
?。ㄈ╈柟谭答?
1.直接寫出得數(shù)：
402 6006 999 462 484 50005
2.改錯：
393=31 80004=200
202＝10 7007=1
3.思考題：
6903＝？
課堂教學設(shè)計說明:
本節(jié)課是教學除數(shù)是一位數(shù)除法的起始課，是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和相應的除法，掌握了用乘法口訣求商的方法
8、的基礎(chǔ)上學習除數(shù)是一位數(shù)的口算除法?？谒愠ú粌H在實際中有用，而且它也是為學習筆算除法做鋪墊的。因此，本節(jié)課按照“理解——概括——提高”的思路組織教學。復習鋪墊選擇的數(shù)據(jù)和算式緊扣本節(jié)課例題，復習了本節(jié)課要用到的主要知識和方法，這就為學生學習新課內(nèi)容鋪平了道路。
講授新課時，注意讓學生動手，（使每個學生都參與了課堂教學）以動手擺實物和問答思考題作思維主線，引導學生先講，教師補講，并做必要的梳理、歸納及講清算理算法。
對例題的處理是重點教學例1，學生半獨立完成例2.
在練習和設(shè)計上采取分層練習和綜合練習相結(jié)合，整個教學過程體現(xiàn)了以學生為主體，教師起主導作用的特點。
學習參考
人教版三年級數(shù)學下冊第二單元第一節(jié)《除數(shù)是一位數(shù)的口算除法》教學設(shè)計
