PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè) Recycle 2 教案

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1、 PEP人教版五年級(jí)上冊(cè)Recycle 2 一、 教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí): Let’s read. Let’s chant 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第四單元有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的句子；掌握12個(gè)月份單詞的用法。 2、能力目標(biāo)：能在特定的情境中，運(yùn)用所學(xué)句子。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的美好情感。 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：本課時(shí)的重點(diǎn)是Let’s read 部分對(duì)話的認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。要求學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀句子，根據(jù)句意回答問題，以及在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)句子，完成調(diào)查表。 難點(diǎn)：12個(gè)月份單詞的認(rèn)讀依舊是本課時(shí)的重點(diǎn)，學(xué)生要在反復(fù)的歌謠中明確單詞的讀音，通過認(rèn)讀，記住詞形

2、。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備 本課時(shí)我采用情景演練法和TPR教學(xué)法，采用小故事引入進(jìn)行教學(xué)。所需要的教學(xué)用具有多媒體、人物相片、單詞卡、錄音機(jī)及調(diào)查表格等。 五、 教學(xué)過程 Step1:Warm-up. (1)Let’s sing:學(xué)生邊唱邊演歌曲《I can help》。 (2)Let’s chant. (3)Little game:教師拿出有關(guān)做家務(wù)的單詞卡，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)教師出示的單詞卡操練所學(xué)過的句型。如Can you make the bed?臺(tái)下的學(xué)生回答：Yes, I can./No,I can’t. Step2:Presentaion Let’s read (1

3、)小故事引入：教師展示一張猴子?jì)寢屓ベ?gòu)物的照片，對(duì)學(xué)生說：The mother monkey isn’t at home, she is going to go shopping tonight. What can the baby monkey do? (2)請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)過的句型想象回答。 (3)學(xué)生回答以后教師總結(jié)：May be the baby monkey can do this. But can he do this really? Now, let’s listen to the tape about 《Let’s read》.And then answer the quest

4、ion.教師播放《Let’s read》錄音，并給各小組出示問題： a. Is Mother Monkey at home? b. Can the monkey cook the meals? c. Can the monkey wash the clothes? d. What can he do? e. Can the monkey help his dad? (4)各小組派學(xué)生解決問題，教師播放《Let’s read》的視頻，核對(duì)答案。 (5)聽對(duì)話錄音，跟讀。 (6)小組分角色朗讀對(duì)話并請(qǐng)若干小組表演。 Let’s chant (1)教師依次快速展示12個(gè)月份的單詞

5、卡，讓學(xué)生猜并大聲讀。 (2)出示12個(gè)月份的單詞，逐個(gè)認(rèn)讀，然后進(jìn)行抽查。 (3)把單詞卡發(fā)給各個(gè)小組不同方位的學(xué)生，然后教師播放let’s chant,聽到相關(guān)的月份，持該單詞卡的學(xué)生迅速站起來。 Step 3:Extension (1)教師設(shè)計(jì)一份調(diào)查表，學(xué)生完成。 Cook the meals Wash the clothes Clean the dishes ... You Your father Your mother (2)Do the exercises. a.按要求完成下面各句。 1. a, a

6、nd, lake, trees, there’s, house, the, near, many (.) （連詞成句） 2. I can empty the trash.（改為否定句） 3. Are there any river in the village?（改錯(cuò)句） 4. Is there a lake in the nature park?（肯定和否定回答） 5. 你會(huì)使用計(jì)算機(jī)嗎?（譯成英語(yǔ)）

7、 b. 讀下面的短文，按短文意思畫一幅圖畫（簡(jiǎn)筆畫）。(選做，如時(shí)間不夠則不做) There is a village. It’s in the mountains. There are many small houses and a river. There is a bridge over the river. There are many fish in the river. There is a road beside the river. There are many flowers near the road. There is green grass and many t

8、rees. It’s a beautiful village. (3)Homework. 六、 教學(xué)板書設(shè)計(jì)： 猴子?jì)寢屬?gòu)物的照片 Recycle 2 Questions: a. Is Mother Monkey at home? No, she isn’t. b. Can the monkey cook the meals? No, he can’t. c. Can the monkey wash the clothes? No, he can’t. d. What can he do? He can empty the tra

9、sh. e. Can the monkey help his dad? No, he can’t. Grade 5 Recycle 2 七、 教學(xué)內(nèi)容 第二課時(shí):Read and write Task time Let’s play 八、 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：能夠讀懂Read and write 的小短文，能完成相應(yīng)的練習(xí)；認(rèn)讀并能根據(jù)圖片回答Let’s play的問句。 2、能力目標(biāo)：進(jìn)行小組合作，完成Task time的房子設(shè)計(jì)廣告。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。 九、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：Reada

10、ndwrite部分的短文認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。要求學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀短文，根據(jù)句意回答問題。并能根據(jù)圖的內(nèi)容運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行描述。 難點(diǎn)：能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行正確的描述。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 本課時(shí)我采用情景演練法進(jìn)行教學(xué)。所需要的教學(xué)用具有多媒體、彩筆和課前畫好的圖畫，單詞卡、教學(xué)掛圖及錄音機(jī)等。 五、教學(xué)過程 Step1:Warm-up. (1)Review the words. 教師出示flower、bridge、lake、city等一些學(xué)過的第6單元的16個(gè)單詞，學(xué)生搶讀單詞。 (2)學(xué)生one by one 認(rèn)讀單詞。 (3)描述圖畫

11、。教師請(qǐng)學(xué)生拿出課前畫好的鄉(xiāng)村和城市的圖畫，把第6 單元的16個(gè)單詞貼在教室不同的角落，學(xué)生分小組用學(xué)過的句型進(jìn)行圖畫描述。如There is a bridge on the river. (4)抽1-2個(gè)學(xué)生展示自己的圖畫并描述。 Step 2:Presention Read and write (1)教師在課件上出示一片綠色的草地，然后播放Read and write的錄音，學(xué)生聽完后，請(qǐng)學(xué)生說出草地上各有那些景物。 (2)請(qǐng)學(xué)生回答。 (3)教師出示課文原圖，并讓學(xué)生自己認(rèn)讀課文。 (4)聽錄音，跟讀課文2遍。 (5)學(xué)生完成Read and write 的課文練習(xí)。

12、 (5)教師檢查并核對(duì)答案。 Let’s play (1)教師出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生根據(jù)魚形卡片上的問題先進(jìn)行自由問答。 (2)請(qǐng)1-2組學(xué)生展示對(duì)話。 (3)學(xué)生自己制作魚形卡片，然后把課文的問題填寫在卡片上貼在教室的四周，然后小組搶答，看看哪組學(xué)生回答正確的最多。 Step 3:Extension (1)Task time 學(xué)生以小組為單位合作完成房子的設(shè)計(jì)廣告。然后展示并描述自己的廣告內(nèi)容和特點(diǎn)。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。 (2)Do the exerscises. a.根據(jù)提示完成下列句子. a. There is a ball in the box.(改成疑

13、問句) _____________________________________________ b. There are many fish in the river.(改為否定句) _____________________________________________ c. Are there 41 students in our classroom?(作肯定和否定回答) _____________________________________________ _____________________________________________ d.How ma

14、ny fans are there in our classroom?(根據(jù)實(shí)際情況回答) _____________________________________________ e.用一句話描述our classroom. _______________________________________ b.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課室里的物體用There is 和There are 的句型進(jìn)行對(duì)話操練。 十、 教學(xué)板書設(shè)計(jì)： There are… Recycle 2 There is…

15、 PEP人教版五年級(jí)上冊(cè)Recycle 2 十一、 教學(xué)內(nèi)容 第三課時(shí):Listen and choose Pair work Let’s sing 十二、 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)There be句型，介詞（短語(yǔ)）及動(dòng)作短語(yǔ)等。 2、能力目標(biāo)：能就東西的位置進(jìn)行問答。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然的美好情感。 十三、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：鞏固復(fù)習(xí)There be句型和表示物體的方位介詞短語(yǔ)。讓孩子在Pair work的練習(xí)中充分的運(yùn)用語(yǔ)言。 難點(diǎn)：能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用There

16、 be 句型進(jìn)行正確的描述。 十四、 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法：情景演練法。 教學(xué)用具：in, on, under, beside的單詞卡片，Pair work練習(xí)的圖卡和教學(xué)掛圖，4-6單元的單詞卡。 十五、 教學(xué)過程 Step1:Warm-up. （1）Let’s sing. (此部分為本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，用于教學(xué)引入，活躍課堂氣氛) （2）手勢(shì)操 教師出示in, on, under, beside的單詞卡片，讓孩子看卡片用手勢(shì)表演含義。 （3）聽一聽，做一做。 教師發(fā)出口令，學(xué)生邊做邊說：Put your hands in/on/under/beside the desk.

17、 Put your pencil in/on/under/beside the book…. Step 2：Presentation （1）Pair work 教師出示Pair work的掛圖，請(qǐng)孩子把小圖片貼在圖中，邊貼邊詢問：Where is the …?,請(qǐng)孩子來回答。 每個(gè)孩子有一套小卡片，小組做練習(xí)。一個(gè)孩子把自己的圖貼好，然后描述給另一個(gè)孩子；另一個(gè)孩子按聽到的內(nèi)容完成圖片。兩個(gè)人交換練習(xí)。 兩人一組，按自己的想法連一連，說一說。每個(gè)學(xué)生挑選完一樣物品，就與同伴進(jìn)行一次對(duì)話。 （2）Listen and choose 讓孩子在第一排的圖中挑一幅，用手遮住。 讓教師

18、描述其中的一幅衣服圖，如果孩子和教師的一樣，孩子就得一分。如果孩子和教師的不一樣，孩子描述出自己的圖，正確的話得兩分，不正確不得分。 Step 3：Let’s play （1）拼詞游戲 教師拿出4－6單元的單詞，進(jìn)行拼讀練習(xí)。 教師拼一個(gè)詞，學(xué)生猜一猜單詞是什么。 （2）小組做練習(xí)。（拼一拼，猜一猜） Step 4： Consolidation and extension （1）做金牌學(xué)案相應(yīng)的練習(xí)。 （2）用正確的介詞填空。 1.Can you read the number__________ one__________ ten? 2.Go________ the st

19、reet,turn right at the first crossing. 3.What can you see_________the tree? Some peaches 4.Mr Wang is ill. He’s__________ home 5.Here’s a letter_____________ Fang Ming. Let me read it to you. 6.My skirts are___________ the sofa 7.This is a photo____________ my family 8.Can I go___________ y

20、ou? 9.The girl ___________ green is my aunt. 10.There are some bikes_________ the big tree. 11.Put your umbrella_________ the door. 12.The post office is___________ the bank of China 13.I can see a sofa__________ the desk and the fridge. 14.Let’s hurry, we’re late__________ the class. 15.Liu Tao is passing the ball __________ David. （2）Homework. 十六、 教學(xué)板書設(shè)計(jì)： Recycle 2 in /on/under/behind…. 8