五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－6 冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)練習(xí)｜人教新課標(biāo) (共13張PPT)

《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－6 冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)練習(xí)｜人教新課標(biāo) (共13張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－6 冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)練習(xí)｜人教新課標(biāo) (共13張PPT)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營(yíng)6 冬 陽(yáng) 童 年 駱 駝 隊(duì) 2 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營(yíng)字 詞 訓(xùn) 練 營(yíng) 3 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營(yíng)字 詞 訓(xùn) 練 營(yíng)3.寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。4.詞語(yǔ)綜合練習(xí)。我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。(1)這句話中的“想法”可以用觀念這個(gè)詞來(lái)代替。(2)句子中的“幼稚”表示尚未成熟的意思,下面句子中哪些詞和它的用法相似,用“”畫(huà)出來(lái)。她那稚嫩的小

2、臉上,長(zhǎng)著一雙黑葡萄似的眼睛。 妹妹笑著,宛如一個(gè)天真爛漫的小精靈。這聲音既有些稚氣,又有幾分老成。 4 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營(yíng) 句 子 闖 關(guān) 島1.我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!(改為反問(wèn)句)答 案 我怎能不想念童年住在北京城南的那些景色和人物呢?2.駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦!(仿寫(xiě)擬人句)答 案 示 例 春天到了,大地也趕緊披上了它的綠衣。3.用“咀嚼”的不同意思造句。(1)用牙齒磨碎食物:憨態(tài)可掬的熊貓,細(xì)細(xì)地咀嚼著食物,游人們看著可開(kāi)心了。(2)比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì):這位老人的話語(yǔ)我們需要好好咀嚼

3、,才能體會(huì)出其言外之意。 5 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營(yíng) 重 點(diǎn) 突 破 吧1.“我默默地想,慢慢地寫(xiě),又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái),又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭?！毕旅鎸?duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義理解正確的是(B)A.作者又回到了北京,又看見(jiàn)了駱駝隊(duì)B.童年的日子留在作者的記憶中,她發(fā)現(xiàn)一切并沒(méi)有走遠(yuǎn),駱駝隊(duì)仿佛就在眼前,駝鈴聲仿佛響在耳邊,童年的一切,又在心頭出現(xiàn)2.本文是小說(shuō)城南舊事的序言,作者林海音,課文圍繞駱駝隊(duì),寫(xiě)了看駱駝咀嚼、和爸爸談鈴鐺的用處、想給駱駝剪毛、好奇地問(wèn)夏天駱駝到哪里去四件事。 6 閱 讀 小 長(zhǎng)

4、 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營(yíng) 重 點(diǎn) 突 破 吧3.根據(jù)課文內(nèi)容,給下列句子排排順序。童年重臨于我的心頭。夏天它們到哪里去。我看呆了,自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。它們排列成一長(zhǎng)串,沉默地站著。是拉駱駝的人,耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程,才給駱駝戴上了鈴鐺。正確的順序是: 7 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營(yíng) 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊(一 )課 內(nèi) 閱 讀老師教給我,要學(xué)駱駝,沉得住氣?？此鼜牟恢?慢慢地走,總會(huì)到的;慢慢地嚼,總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí),你會(huì)知道,打頭兒的那一匹,長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴

5、鐺,走起來(lái),鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€(gè)鈴鐺?”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。爸爸告訴我,駱駝很怕狼,戴上了鈴鐺,狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音,就不敢侵犯了。我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法,我對(duì)爸爸說(shuō):“不是的,爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上,沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音,您不是說(shuō),它們走上三天三夜都不喝一口水,只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎?一定是拉駱駝的人,耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程, 才給駱駝戴上了鈴鐺,增加一些行路的情趣。” 8 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營(yíng) 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊1.用“”畫(huà)出文中具體描寫(xiě)“駱駝沉得住氣”的句子。2.有一

6、種現(xiàn)象被人們稱為“反芻”,請(qǐng)找出文中表示這一現(xiàn)象的句子。用“”畫(huà)出來(lái)。3.駱駝脖子底下為什么要戴一個(gè)鈴鐺呢?爸爸認(rèn)為駱駝很怕狼,戴上了鈴鐺,狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音,就不敢侵犯了,而文中的“我”認(rèn)為一定是拉駱駝的人,耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程,才給駱駝戴上了鈴鐺,增加一些行路的情趣。4.你覺(jué)得文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子?(A)A.天真可愛(ài),富有想象力B.沒(méi)事找事,愛(ài)胡思亂想 9 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營(yíng) 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊(二 )課 外 閱 讀冬天的早晨太陽(yáng)從大玻璃窗透進(jìn)來(lái),照到大白紙糊的墻上,照到三屜桌上,照到我的小床上來(lái)了。我醒了,

7、還躺在床上,看那道太陽(yáng)光里飛舞著的許多小小的,小小的塵埃。宋媽過(guò)來(lái)?yè)鄞芭_(tái),撣桌子,隨著雞毛撣子的舞動(dòng),那道陽(yáng)光里的塵埃加多了,飛舞得更熱鬧了,我趕忙拉起被來(lái)蒙住臉,是怕塵埃把我嗆得咳嗽。宋媽的雞毛撣子輪到來(lái)?yè)畚业男〈擦?小床上的棱棱角角她都撣到了,撣子把兒碰在床欄上,格格地響,我想罵她,但她倒先說(shuō)話了: 10 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營(yíng) 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊“還沒(méi)睡夠哪!”說(shuō)著,她把我的被大掀開(kāi)來(lái),我穿著絨褂褲的身體整個(gè)露在被外,立刻就打了兩個(gè)噴嚏。她強(qiáng)迫我起來(lái),給我穿衣服。印花斜紋布的棉襖棉褲,都是新做的,棉褲筒多可笑,可以直立

8、放在那里,就知道那棉花有多厚了。媽正坐在爐子邊梳頭,傾著身子,一大把頭發(fā)從后脖子順過(guò)來(lái),她就用篦子篦呀篦呀的,爐上是一瓶玫瑰色的發(fā)油,天氣冷,油凝住了,總要放在爐子上化一化才能擦。窗外很明亮,干禿的樹(shù)枝上落著幾只不怕冷的小鳥(niǎo),我在想,什么時(shí)候那樹(shù)上才能長(zhǎng)滿葉子呢?這是我們?cè)诒本┻^(guò)的第一個(gè)冬天。 11 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營(yíng) 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊1.給短文加一個(gè)合適的題目,填在文前的橫線上。2.文中寫(xiě)的是冬季的事,文中出現(xiàn)的人物有宋媽、媽、“我”。3.這篇短文中和童年冬陽(yáng)駱駝隊(duì)中問(wèn)媽媽“夏天它們(駱駝)到哪里去”相似的句子是“我

9、在想,什么時(shí)候那樹(shù)上才能長(zhǎng)滿葉子呢?”,都表現(xiàn)了作者好奇的童心。4.短文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法,這樣寫(xiě)的好處是(A)(填序號(hào))A.加強(qiáng)語(yǔ)氣,表現(xiàn)了作者的慵懶和睡醒后的愜意B.用淺顯易見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以描述,化抽象為具體5.短文中有許多充滿童趣的描寫(xiě),用“”畫(huà)出一處,并說(shuō)說(shuō)好在哪里。 答 案 示 例 運(yùn)用疑問(wèn)語(yǔ)氣,寫(xiě)出了“我”對(duì)北京冬天的好奇,塑造了一個(gè)天真調(diào)皮的孩童形象。 12 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營(yíng) 素 養(yǎng) 提 升 屋故事會(huì)開(kāi)始了,五(1)班的學(xué)生紛紛講起了童年有趣的事。請(qǐng)你幫曉丹講一講吧。小華說(shuō):有一次

10、,我跟爸爸去海里游泳,我不小心喝了口海水,看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一艘船,我跟爸爸大嚷:“爸爸,那艘船一定裝著鹽,鹽掉進(jìn)海里了!難怪水這么咸!”爸爸哈哈大笑:“傻孩子,海水本來(lái)就是咸的。” 這件事想起來(lái)就覺(jué)得可笑。 13 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點(diǎn) 突 破 吧句 子 闖 關(guān) 島字 詞 訓(xùn) 練 營(yíng) 素 養(yǎng) 提 升 屋曉丹說(shuō):我給小貓?jiān)∞p子。說(shuō)干就干,我先從柜子里拿出幾根粉紅色的發(fā)繩,再拿出梳子。然后跑到小貓面前,我用梳子先梳了梳小貓的毛,小貓并沒(méi)有發(fā)覺(jué)。我先在左邊迅速地扎了幾個(gè)小辮子。它是側(cè)著睡的,右邊的怎么扎呀?我想出了一個(gè)好主意:給它的左邊撓癢癢。嘿,還真行!我又很快地把右邊的小辮子扎好。仔細(xì)看了一下我的“勞動(dòng)成果”,又覺(jué)得少了些什么東西。對(duì)了,我把戴在頭上的蝴蝶結(jié)戴在小貓的尾巴上。啊,大功告成了!