2019-2020年高考語文母題題源系列專題16詩歌情感含解析.doc

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2019-2020年高考語文母題題源系列專題16詩歌情感含解析【母題來源】xx年課標3卷第15題【母題原題】閱讀下面這首唐詩，完成1415題。編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十白居易 一篇長恨有風情，十首秦吟近正聲。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世間富貴應無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成?！咀ⅰ吭拧⒗疃悍种缸髡叩呐笥言?、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。長恨：指作者的長詩長恨歌。秦吟：指作者的諷喻組詩秦中吟。正聲：雅正的詩篇。伏：服氣。15請從“戲贈”入手，結合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。（6分）【答案】詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對文學成就的自得；詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對自己現(xiàn)實境況的無奈與自嘲?！驹囶}解析】此題考查分析詩人的思想情感，應當結合具體詩句分析，因此可以逐句考慮詩歌的大意，進而考慮作者的情感，另外還要結合標題中的“戲贈”二字以及作者的生平經(jīng)歷考慮。一二句首先舉出自己全部詩作中最有名氣、流傳最廣的代表作；三四句“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之間的戲辭；五六句說世上富貴人人所羨，但我卻命中無份，這里雖有對自己詩才的自許，但也蘊含著不平和辛酸；最后兩句詩人更以故做自傲的語氣，夸飾自己新編詩集后的得意心情。抓住這些作答即可?！久}意圖】這是一道考核評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的題目，能力層級為鑒賞評價D。考核的是詩歌的表達情感的方式，實際也就變相的考核情感?！究荚嚪较颉拷陙碓姼梃b賞題目，重點放在詩歌的內(nèi)容的概括、情感的探究和手法的賞析上，詩歌的情感必考的題目，一般為結合詩句探究詩歌的情感，情感在詩中都有所體現(xiàn)，所以做起來并不難。【得分要點】首先根據(jù)詩歌的標題、注釋和詩中的表情達意的詞語確定詩歌的主旨、情感。本題考查詩歌的情感，對于此類題目，首先應注意審題，從題干中明確答題的方向以及涉及的范圍，然后要掌握思考的角度，體悟情感一般從如下幾方面入手，一是詩歌的標題，標題可以提示情感、事件、題材，而這些內(nèi)容都與詩歌情感有關；二是作者、朝代、注釋；三是要把握情語，即顯性的情感詞；四是要把握詩歌中意象的特征。答題時注意表述方式，首先答出答出情感，然后結合詩句具體的解釋。【母題1】閱讀下面的唐詩，完成下列各題。谷口書齋寄楊補闕錢起泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。竹憐新雨后，山愛夕陽時。閑鷺棲常早，秋花落更遲。家童掃蘿徑，昨與故人期。【注】茅茨：茅屋。薜帷：薜荔墻帷。8下列對詩歌的鑒賞，不恰當?shù)膬身検茿這是一首寫給朋友的詩歌，詩人著力刻畫了谷口書齋的清幽雅致，這一特點主要是通過對書齋周圍景物的細膩描繪來實現(xiàn)的。B首句中的“帶”與第二句中的“生”相對應，描繪了山泉縈繞著小屋、云霞似從小院中升騰而起的景象，起筆不凡，境界雄渾。C頷聯(lián)先突出了竹林山色讓人心生同情，而后又以“新雨后”“夕陽時”修飾，讓這些景物融入了人的情感，具有極強的色彩感。D頸聯(lián)中“閑”和“遲”運用擬人的手法，借白鷺的悠閑和山花的遲落，突出了環(huán)境的清幽雅致，寫鳥、花表現(xiàn)了書齋的清新宜居。E詩歌將山、水、竹、鷺、花人格化，寫得極富感情。全詩均為寫景，句法工整，靜中有動，幽而不寂，體現(xiàn)出新奇清淡的詩風。9這首詩表達了哪些思想感情？請簡要分析。【答案】8CE9（1）欣喜愉悅的心情。前三聯(lián)寫了書齋附近幽靜清新的美景，突出了詩人對大自然美景的喜愛和隱居生活的愉悅。（2）對友人來訪的期盼。尾聯(lián)寫家童打掃著滿是松蘿的小徑，突出表現(xiàn)詩人的誠意和盛情?！窘馕觥?試題分析：本題主要考查詩句內(nèi)容分析及手法賞析。B項“雄渾”概括不當，應為“清新雅致”。C項“竹林山色讓人心生同情”分析不當，“憐”是“憐惜、戀愛”的意思。E項“全詩均為寫景”分析不當，尾聯(lián)為敘事?！灸割}2】閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。送虢州王錄事之任獨孤及謂子文章達，當年羽翼高。一經(jīng)俄白首，三命尚青袍。未遇須藏器，安卑莫告勞。盤根倘相值，試用發(fā)硎刀。14下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是A從題目來看，這是一首送別詩，然而本詩自始至終沒有一句直寫離情別緒，而送別之情卻蘊含其中。B首聯(lián)中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是說王錄事志向高遠，希望位至宰輔，與下文他久居低位形成對比。C頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，與琵琶行中“青衫濕”中的“青衫”含意相近。D“盤根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，尾聯(lián)的意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績。E本詩主要運用敘述和議論相結合的手法來抒情達意，全詩語言直白淺顯，而其抒發(fā)的情感卻強烈動人。15這首詩蘊含了作者怎樣的思想感情？請結合詩句分析?！敬鸢浮?4BE15贊美：首聯(lián)贊美了王錄事文采出眾，有杰出才能；同情：頷聯(lián)對其長期不能升遷的同情安慰；勸誡（忠告）：頸聯(lián)勸誡他勿露鋒芒，安于低位；希望（鼓勵）：尾聯(lián)鼓勵其不辭辛勞，建功立業(yè)。【解析】14試題分析：本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。題中選項B項，“希望位至宰輔”于詩無據(jù)；E項，“語言直白淺顯”錯，語言不全是直白淺顯的，多處運用比喻，委婉含蓄。15試題分析：本題主要考查詩歌的情感。分析情感要抓住情感關鍵詞“文章達”“羽翼高”“尚青袍”“莫告勞”“相值”等概括情感?！灸割}3】閱讀下面這首詩歌，完成小題。水調(diào)歌頭賦三門津【金】元好問黃河九天上，人鬼瞰重關。長風怒卷高浪，飛灑日光寒。峻似呂梁干仞，壯似錢塘八月，直下洗塵寰。萬象入橫潰，依舊一峰閑。仰危巢，雙鵠過，杳難攀。人間此險何用，萬古秘神奸。不用燃犀下照，未必飲飛強射，有力障狂瀾。喚取騎鯨客，撾鼓過銀山?！咀ⅰ咳斯恚褐溉龒{中的南鬼門和北入門。一峰：指黃河中的砥柱山。騎鯨客：指李白。陸游長歌行：“人生不作安期生，醉入東海騎長鯨?！崩顤|陽李太白：“人間未有飛騰地，老去騎鯨卻上天。”14下列對本詞的理解，不正確的兩項是（ ）A本詞起首句“黃河九天上”與李白詩“黃河之水天上來”所造之境極為相似。其后三句，寫黃河之長、黃河之險。B“峻似呂梁千仞，壯似錢塘八月”連用兩個比喻，形象具體地描繪出黃河水浪之高，高過千仞；水浪之急，可比錢塘怒潮。高險，壯觀，形神兼?zhèn)?。C“仰危巢，雙鵠過，杏難攀”三句，反用蘇軾后赤壁賦“攀棲鶻之危巢”句意，其中“?！奔础拔ｋU”之意，可謂一字傳神，突出了砥柱山之高峻艱險。D上闋寫景按空間方位順序：由近及遠，從低到高，富有層次。描寫方法：虛實結合，動靜掩襯，相映成趣。E就全詞而言，寫景、抒情、議論融為一體。詩人既寫出了三門津雄險的氣勢，又融進了自己的人生體驗；景物雄偉壯闊，感慨亦激憤難平。15詞的下闋最后兩句表達了詞人怎樣的情感？是怎樣表達的？請簡要分析。【答案】14CD15詞人借用典故，表達那不可抑制的昂揚向上、積極進取的壯志豪情。三門津奇?zhèn)ゾ?，險惡無比，作者借“騎鯨客”的典故表達只有喚取像李白那樣漫游江海的騎鯨豪客，才能擊著鼓，穩(wěn)渡波濤如銀山般疊起的三門津水。筆酣墨飽，縱抒豪情?！窘馕觥?