2019-2020年高中數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)易邏輯》教案新人教A版選修2-1.doc
《2019-2020年高中數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)易邏輯》教案新人教A版選修2-1.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)易邏輯》教案新人教A版選修2-1.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)易邏輯》教案新人教A版選修2-1 1．理解邏輯聯(lián)結(jié)詞“或”、“且”、“非”的含義；理解四種命題及其相互關(guān)系；掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義． 2．學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論的思想方法分析和解決有關(guān)集合問(wèn)題，形成良好的思維品質(zhì)；學(xué)會(huì)判斷和推理，解決簡(jiǎn)易邏輯問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維能力． 簡(jiǎn)易邏輯性 命題 邏 輯 聯(lián) 結(jié) 詞 簡(jiǎn)單命題與復(fù)合命題 四種命題及其關(guān)系 充分必要條件 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 高考導(dǎo)航 1．簡(jiǎn)易邏輯是一個(gè)新增內(nèi)容，據(jù)其內(nèi)容的特點(diǎn)，在高考中應(yīng)一般在選擇題、填空題中出現(xiàn)，如果在解答題中出現(xiàn)，則只會(huì)是中低檔題． 2．集合、簡(jiǎn)易邏輯知識(shí)，作為一種數(shù)學(xué)工具，在函數(shù)、方程、不等式、排列組合及曲線(xiàn)與方程等方面都有廣泛的運(yùn)用，高考題中常以上面內(nèi)容為載體，以集合的語(yǔ)言為表現(xiàn)形式，結(jié)合簡(jiǎn)易邏輯知識(shí)考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)能力，題型常以解答題的形式出現(xiàn)． 第1課時(shí) 邏輯聯(lián)結(jié)詞和四種命題 基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 一、邏輯聯(lián)結(jié)詞 1． 可以 的語(yǔ)句叫做命題．命題由 兩部分構(gòu)成； 命題有 之分；數(shù)學(xué)中的定義、公理、定理等都是 命題． 2．邏輯聯(lián)結(jié)詞有 ，不含 的命題是簡(jiǎn)單命題． 由 的命題是復(fù)合命題．復(fù)合命題的構(gòu)成形式有三種： ，(其中p，q都是簡(jiǎn)單命題)． 3．判斷復(fù)合命題的真假的方法—真值表：“非p”形式的復(fù)合命題真假與p的 當(dāng)p與q都真時(shí)，p且q形式的復(fù)合命題 ，其他情形 ；當(dāng)p與q都 時(shí)，“p或q”復(fù)合形式的命題為假，其他情形 ． 二、四種命題 1．四種命題：原命題：若p則q；逆命題： 、否命題： 逆否命題： . 2．四種命題的關(guān)系：原命題為真，它的逆命題 、否命題 、逆否命題 ．原命題與它的逆否命題同 、否命題與逆命題同 ． 3．反證法：欲證“若p則q”為真命題，從否定其 出發(fā)，經(jīng)過(guò)正確的邏輯推理導(dǎo)出矛盾，從而判定原命題為真，這樣的方法稱(chēng)為反證法． 典型例題 例1. 下列各組命題中，滿(mǎn)足“p或q”為真，“p且q”為假，“非p”為真的是 （ ） A．p:0＝；q:0∈ B．p：在ABC中，若cos2A＝cos2B，則A＝B； y＝sinx在第一象限是增函數(shù) C．；不等式的解集為 D．p：圓的面積被直線(xiàn)平分；q：橢圓的一條準(zhǔn)線(xiàn)方程是x＝4 解：由已知條件，知命題p假且命題q真.選項(xiàng)(A)中命題p、q均假，排除；選項(xiàng)(B)中， 命題p真而命題q假，排除；選項(xiàng)(D)中，命題p和命題q都為真，排除；故選(C)． 變式訓(xùn)練1：如果命題“p或q”是真命題，“p且q”是假命題.那么（ ） A．命題p和命題q都是假命題 B．命題p和命題q都是真命題 C．命題p和命題“非q”真值不同 D．命題q和命題p的真值不同 解： D 例2. 分別寫(xiě)出下列命題的逆命題、否命題、逆否命題，并判斷它們的真假: (1) 若q<1，則方程x2＋2x＋q＝0有實(shí)根； (2) 若ab＝0，則a＝0或b＝0； (3) 若x2＋y2＝0，則x、y全為零. 解：(1)逆命題：若方程x2＋2x＋q＝0有實(shí)根，則q＜1，為假命題．否命題：若q≥1，則方程x2＋2x＋q＝0無(wú)實(shí)根，為假命題．逆否命題：若方程x2＋2x＋q＝0無(wú)實(shí)根，則q≥1，為真命題． (2)逆命題：若a＝0或b＝0，則ab＝0，為真命題． 否命題：若ab≠0，則a≠0且b≠0，為真命題． 逆否命題：若a≠0且b≠0，則ab≠0，為真命題． (3)逆命題：若x、y全為零，則x2＋y2＝0，為真命題． 否命題：若x2＋y2≠0，則x、y不全為零，為真命題． 逆否命題：若x、y不全為零，則x2＋y2≠0，為真命題． 變式訓(xùn)練2：寫(xiě)出下列命題的否命題，并判斷原命題及否命題的真假： （1）如果一個(gè)三角形的三條邊都相等，那么這個(gè)三角形的三個(gè)角都相等； （2）矩形的對(duì)角線(xiàn)互相平分且相等； （3）相似三角形一定是全等三角形. 解：（1）否命題是：“如果一個(gè)三角形的三條邊不都相等，那么這個(gè)三角形的三個(gè)角也不都相等”. 原命題為真命題，否命題也為真命題. （2）否命題是：“如果四邊形不是矩形，那么對(duì)角線(xiàn)不互相平分或不相等” 原命題是真命題，否命題是假命題. （3）否命題是：“不相似的三角形一定不是全等三角形”. 原命題是假命題，否命題是真命題. 例3. 已知p：有兩個(gè)不等的負(fù)根，q：無(wú)實(shí)根．若p或q為真，p且q為假，求m的取值范圍． 分析：由p或q為真，知p、q必有其一為真，由p且q為假，知p、q必有一個(gè)為假，所以，“p假且q真”或“p真且q假”.可先求出命題p及命題q為真的條件，再分類(lèi)討論． 解：p：有兩個(gè)不等的負(fù)根． q：無(wú)實(shí)根． 因?yàn)閜或q為真，p且q為假，所以p與q的真值相反． (ⅰ) 當(dāng)p真且q假時(shí)，有； (ⅱ) 當(dāng)p假且q真時(shí)，有． 綜合，得的取值范圍是{或}． 變式訓(xùn)練3：已知a>0,設(shè)命題p:函數(shù)y=ax在R上單調(diào)遞減，q：不等式x+|x-2a|>1的解集為R,若p和q中有且只有一個(gè)命題為真命題，求a的取值范圍. 解 ： 由函數(shù)y=ax在R上單調(diào)遞減知0下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報(bào)后獲取現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁(yè)未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 簡(jiǎn)易邏輯 2019 2020 年高 數(shù)學(xué) 簡(jiǎn)易 邏輯 教案 新人 選修
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶(hù)自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶(hù)書(shū)面授權(quán)，請(qǐng)勿作他用。
鏈接地址：http://m.appdesigncorp.com/p-2695813.html