《藏戲》導(dǎo)學(xué)練案設(shè)計

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1、7 * 藏 戲 第一作者：時富曉 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文 ，積累文中的好詞佳句 。 2.默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)的獨特魅力和豐富的文化內(nèi)涵。 3.了解本文的表達(dá)方法及語言特點，學(xué)習(xí)作者生動形象地表達(dá)。 前 置 學(xué) 習(xí) 課文導(dǎo)讀 “藏戲”是藏族的傳統(tǒng)劇種，它是以民間歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合表演形式。被稱為“活化石”的藏戲藝術(shù)，有著600多年的歷史，其形式和風(fēng)格帶有強烈、鮮明的藏民族特點和濃郁突出的雪域神奇色彩，以不可抗拒的魅力,一代代

2、傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。 1、 初讀課文，整體感知。 1.自由讀課文，熟讀以下詞語。 劇種 面具 激流 咆哮 吞噬 發(fā)誓 曠野 宏愿 布施 鼻祖 柔順 壓抑 演繹 招徠 哄堂大笑 能歌善舞 贊嘆不已 身無分文 兩面三刀 別無所求 2.藏戲同其他劇種相比，有著 、

3、 、 獨具魅力的地方。 二、細(xì)讀課文，理清思路。 按照“總---分---總”的結(jié)構(gòu)關(guān)系，把課文分成三個部分，并概括各段大意： 第一部分（ -- 自然段）寫 第二部分（ -- 自然段）寫 第三部分（ -- 自然段）寫

4、 3、 研讀課文，自主探究。 1.簡述藏戲是怎樣形成的？ 2.唐東杰布開創(chuàng)藏戲有哪些傳奇色彩？

5、

6、 自我校正：(1)以弱抗強的傳奇：年輕的僧人→兇險的自然。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點的詞，來體會雅魯藏布江的兇險，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)?。是勇敢的傳奇? 　　(2)創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有→58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財力，在江上建了58座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。 　　(3)藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開山

7、鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個新的藝術(shù)流派，誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。 3.反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的某一特點用一句話或幾個詞概括出來。 （ ）的面具 （ ）的舞臺 （ ）的演唱風(fēng)格 天縱其才 自選超市，展示才華 1.不同地方有著獨具特色的藝術(shù)樣式，你還知道哪些地方的劇種，能和我們分享一下嗎？ 2.文章準(zhǔn)確地說明和生動形象的描述，很值得我們學(xué)習(xí)，請你找出幾處說說采用了哪些方法，來進(jìn)行說明和描述的？ 小組交流 1.組長檢查評價小組成員前置作

8、業(yè)完成情況，然后小組內(nèi)討論并篩選出正確的答案，最后個人修訂自己的答案。 2.在交流的基礎(chǔ)上，小組選出代表，準(zhǔn)備到班上展示自己和小組學(xué)習(xí)的成果。 展示與對話 小組代表在班上展示本小組學(xué)習(xí)的成果。并征求老師同學(xué)的評價、指導(dǎo)或幫助。 展示一：展示“前置學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)的成果。 老師同評價、指導(dǎo)、鼓勵 展示二：展示“天縱其才”的學(xué)習(xí)成果。 老師同評價、指導(dǎo)、鼓勵 課堂小結(jié) 自 我 檢 測 1.看拼音寫詞語。 tuōjiānɡ tūnsh ēnu wūnǚ kūlonɡ （ ）（ ）（ ）

9、（ ） （ ） zhāoli juny yǎny lioy yōuzāiyuzāi （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 2.形近字組詞。 韁（）掠（）姆（）杞（）獠（）幕（） 疆（）瓊（）拇（）妃（ ）燎（）慕（） 3. 把下列詞語補充完整。 兩（ ）三（ ） 行（ ）積（ ） （ ）（ ）不已 隨心（ ）（ ） 不一（ ）（ ） 師（ ）身（ ） 這些成語中，形容人性格或做法雙重的是（ ）；形容花樣繁多、數(shù)

10、量很多的是（ ）；和“自由自在”（ ）。 4.學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對唐東杰布說些什么呢？請把你想說的話寫下來。