2019-2020年高中語文《秋水（節(jié)選）》教案5 蘇教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文《秋水（節(jié)選）》教案5 蘇教版必修3 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解莊子其人與思想的基本點(diǎn)； 2、掌握文言詞語和句子； 3、領(lǐng)會(huì)《秋水》的思想內(nèi)容； 4、背誦節(jié)選部分。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：文言詞語和句子、《秋水》的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法； 難點(diǎn)：河伯感嘆的幾句話的翻譯 三、教學(xué)方法： 自學(xué)法 討論法 四、課時(shí)安排： 1課時(shí) 五、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課： 這節(jié)課學(xué)習(xí)道家學(xué)派代表人物之一莊子的一篇文章《秋水》的節(jié)選部分。道家的創(chuàng)始人物是老子，即李耳。老子河莊子并稱“老莊”。 莊子名周，戰(zhàn)國時(shí)宋國蒙人。與孟子大體同時(shí)代而稍后。在認(rèn)識論上，莊子主張相對主義，具有樸素的辨證法色彩；在政治上，莊子主張無為而治，反對一切社會(huì)制度，摒棄一切文化知識。 學(xué)習(xí)這篇文章，也有三個(gè)目標(biāo)：掌握字詞、領(lǐng)會(huì)思想、背誦全文。 2、朗讀課文，解決文字障礙： 1）教師朗誦，正音：涇－徑、殆、長 2）教師講解以下詞句： 涇、渚、東面而視、旋、望洋、若（海神）、若（比得上）、少仲尼之聞（小看仲尼的學(xué)識。少，以……為少，意動(dòng)用法。聞、見聞，學(xué)識。）吾長見笑于大方之家（被動(dòng)句） 3）集體朗讀課文，整體感知。 3、內(nèi)容、思想、藝術(shù)手法。 請用自己的語言概括以下本文的內(nèi)容和思想意義。并簡要分析本文的藝術(shù)手法。 學(xué)生筆頭概括，教師宣讀幾個(gè)好的，并加以重申。 文章寫秋水來臨的時(shí)候，學(xué)多小河里的水都流向了黃河，兩岸之間，分辨不清是牛是馬，于是，黃河之神河伯就以為天下壯闊的美景都在自己這里了。但等他順流而下來到北海的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這里的水面更為開闊，根本看不見盡頭。所以，河伯對海神若嘆息說：古人所謂的“聽的道理多了，就以為沒有人比得上自己”，這實(shí)在是說我啊。況且我曾今聽說有人小看仲尼的學(xué)識、輕視伯夷的道義，開始我還不相信；現(xiàn)在親眼看到您的廣闊無邊，（我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，也才相信確實(shí)會(huì)有人會(huì)狂妄到小看仲尼的學(xué)識、輕視伯夷的道義的程度），我要不是到您這里來一下，哪就危險(xiǎn)了啊。（那時(shí)）我將長久的被大方之家所恥笑啊。 通過這個(gè)語言故事，形象而生動(dòng)的說明了個(gè)人的見識有限，經(jīng)過比較，就會(huì)顯示出自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。 本文最突出的藝術(shù)手法是用寓言故事說明道理。寫寓言故事，河伯的形象生動(dòng)鮮明，通過對河伯的心里描寫、神態(tài)描寫和語言描寫，生動(dòng)的表現(xiàn)了河伯從沾沾自喜到恍然大悟的心理過程，揭示了文章的主旨。文章還很注意對比手法的應(yīng)用。秋水來臨是黃河美景和大海美景的對比，河伯欣然自喜和望洋而嘆的神態(tài)的對比。對比之中表現(xiàn)了天外有天、人外有人的樸素哲理。 4、引導(dǎo)學(xué)生背誦全文。 線索——分解任務(wù)——組合 5、課堂練習(xí)。 六、教學(xué)反思：