2019-2020年高中語(yǔ)文 第三單元《將進(jìn)酒》同步練習(xí) 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 第三單元《將進(jìn)酒》同步練習(xí) 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》 一、選擇題 1．下列加點(diǎn)字的注音和解釋全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．①君不見(jiàn)高堂(高大的廳堂)明鏡悲白發(fā) ②古來(lái)圣賢皆寂寞(被世人冷落) ③鐘鼓饌玉(zhun y，這里指美好的飲食)不足貴 B．①將(jiānɡ，請(qǐng))進(jìn)酒，杯莫停 ②但(只)愿長(zhǎng)醉不愿醒 ③呼兒將(qiānɡ，請(qǐng))出換美酒 C．①斗酒十千恣歡謔(xu，玩笑) ②徑須沽(通“酤”，買或賣，這里指賣)取對(duì)君酌 ③陳王昔時(shí)宴(舉行宴會(huì))平樂(lè) D．①請(qǐng)君為我傾(側(cè))耳聽(tīng) ②會(huì)須(應(yīng)當(dāng)。會(huì)，意為應(yīng)當(dāng)；須，意為必須)一飲三百杯 ③主人何為(為什么)言少錢 2．下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(　　) A．君不見(jiàn)/黃河之水/天/上來(lái)，奔流到海/不/復(fù)回。 B．君不見(jiàn)/高堂明鏡/悲/白發(fā)，朝如青絲/暮/成雪。 C．天生我材/必/有用，千金散盡/還/復(fù)來(lái)。 D．烹羊宰牛/且/為樂(lè)，會(huì)須/一飲/三百/杯。 3．下列各組句子中加點(diǎn)字的意義和用法全都不同的一組是(　　) A．與爾同銷萬(wàn)古愁　嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉 B．但愿長(zhǎng)醉不愿醒 但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木 C．主人何為言少錢 嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉 D．將進(jìn)酒，杯莫停 一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi) 4．依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①經(jīng)營(yíng)者對(duì)稽查人員給予的處罰不服，可以在限定日期內(nèi)向有關(guān)部門提出________。 ②中國(guó)足協(xié)________王俊生發(fā)表聲明，決定不再聘用英國(guó)人霍頓為中國(guó)男足主教練。 ③教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革是教學(xué)改革的“突破口”，對(duì)于________整個(gè)教學(xué)改革具有“牽牛鼻子”的作用。 A．申辯　授權(quán)　推行　　　　　　 B．申訴　授權(quán)　推動(dòng) C．申辯　受權(quán)　推動(dòng) D．申訴　受權(quán)　推行 二、文段理解 閱讀《將進(jìn)酒》，回答5～10題。 □ 李　白 君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng)。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒。古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌。五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁。 5．對(duì)這段詩(shī)句的解說(shuō)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！痹?shī)人以河水一去不返喻人生易老，以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱。 B．“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！睂⑷松汕啻褐了ダ系娜^(guò)程說(shuō)成“朝”“暮”間的事，把本來(lái)短暫的人生說(shuō)得更短暫。 C．“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！北憩F(xiàn)了作者消極的思想：人生得意時(shí)，應(yīng)盡情尋歡作樂(lè)，別讓金杯空對(duì)天上明月。正因?yàn)槿松鷫勖琰S河之水奔流入海一去不復(fù)返，因此應(yīng)及時(shí)行樂(lè)，莫辜負(fù)光陰。 D．“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！边@是詩(shī)人樂(lè)觀自信的肯定，自我價(jià)值的宣言，流露出懷才不遇和渴望用世的積極思想感情。 6．“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！痹?shī)歌開(kāi)篇的長(zhǎng)句有什么特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望？ ________________________________________________________________________ 8．說(shuō)說(shuō)“岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫?！睅讉€(gè)短句的作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．杜甫不贊成李白飲酒過(guò)多，曾寫(xiě)道：“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄?！闭?wù)勀銓?duì)李白的“痛飲狂歌”有什么看法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”在內(nèi)容和表現(xiàn)手法上有何異同？ (1)內(nèi)容：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)表現(xiàn)手法：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三 閱讀理解 (一)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成11～12題。 將進(jìn)酒 □ 李　賀 玻璃鐘，琥珀濃，小槽酒滴真珠紅。 烹龍炮鳳玉脂泣，羅幃繡幕圍香風(fēng)。 吹龍笛，擊鼉鼓；皓齒歌，細(xì)腰舞。 況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。 勸君終日酩酊醉，酒不到劉伶墳上土。 11．前五句寫(xiě)________________，主要運(yùn)用了________、________等修辭手法，渲染宴席上的歡樂(lè)沉醉氣氛。 12．簡(jiǎn)要分析“桃花亂落如紅雨”一句的含義。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)閱讀下面的詩(shī)歌，回答13～14題。 登金陵鳳凰臺(tái) □ 李　白 鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。 吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。 13．分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ ________________________________________________________________________ 15. （1）簡(jiǎn)述“圍城”這一書(shū)名的含義。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （2）“西洋趕驢子的人，每逢驢子不肯走，鞭子沒(méi)有用，就把一竄胡蘿卜掛在驢子眼睛之前，唇吻之上。這笨驢子以為走前一步，蘿卜就能到嘴，于是一步步繼續(xù)向前，嘴愈要咬，腳愈會(huì)趕，不知不覺(jué)中又走了一站。那時(shí)候它是否吃得到這竄胡蘿，得看驢夫的高興?！?結(jié)合原著請(qǐng)你談?wù)勎闹小耙桓Z胡蘿卜”所表達(dá)的諷刺含義。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案 1. A【解析】B．①qiānɡ，③jiānɡ，拿；C.“沽”，買；D.“會(huì)”“須”都是“應(yīng)當(dāng)”的意思。 2. A【解析】A．君不見(jiàn)/黃河之水/天上/來(lái)。 3. A【解析】A．你/形容詞詞尾，不譯。 4. B【解析】“申辯”：申述理由，加以辯解?！吧暝V”：對(duì)上級(jí)或法院提出意見(jiàn)或重新處理的要求。“授權(quán)”與“受權(quán)”主被動(dòng)不同。 5.D 6.長(zhǎng)句開(kāi)篇，起勢(shì)突兀，郁積胸中的不平之氣如“黃河之水”挾天風(fēng)海雨之勢(shì)，傾瀉筆端，渲染出詩(shī)歌強(qiáng)烈的抒情意味；“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，用夸張的手法來(lái)寫(xiě)青春易逝，人生苦短，感情由高昂轉(zhuǎn)為低回，為下文“勸酒”鋪墊。 7.表現(xiàn)了詩(shī)人渴望施展胸中抱負(fù)、建功立業(yè)的愿望。 8.詩(shī)人酒酣之際，加入短句，使詩(shī)歌節(jié)奏富于變化，十分真切。這時(shí)詩(shī)人既是生逢知己，又是酒逢對(duì)手，簡(jiǎn)直忘了是在寫(xiě)詩(shī)。 9.【解析】李白的“痛飲狂歌”是他的局限性的表現(xiàn)。可參看《月下獨(dú)酌》《襄陽(yáng)歌》《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》等篇目，各抒己見(jiàn)。 10.　(1)同：鄙視權(quán)貴。異：前者低沉、消極；后者對(duì)精神追求，富有昂揚(yáng)之氣。 (2)同：都是直抒胸臆。異：前者委婉，以鐘鼓饌玉借代權(quán)貴；后者直指“權(quán)貴”，直白。 11.筵席的華貴豐盛　夸張　借喻 12形象說(shuō)明“青春將暮”，生活沒(méi)多少歡樂(lè)的日子，須及時(shí)行樂(lè)。詩(shī)人借助聯(lián)想、想象創(chuàng)造出紅雨亂落這樣一種奇異境界。 13.頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫(xiě)金陵美麗的自然風(fēng)光；寄寓人事滄桑、自然永恒以及對(duì)六朝興廢的感慨。 14.比喻手法。憂君王為奸邪所蒙蔽，憂自己不得重用。 15.（1）“圍城”象征了主人公方鴻漸、趙辛楣等知識(shí)分子在愛(ài)情、婚姻事業(yè)上的追求、掙扎、痛苦、幻滅、絕望的艱難生活歷程和矛盾心態(tài)；從小說(shuō)的深層意蘊(yùn)來(lái)說(shuō)，“圍城”是人類生存困境的象征，暗示著一部分知識(shí)者陷入精神“圍城”以及人們總是擺脫不了外在束縛的境遇。深切道出了人生在世的無(wú)奈和痛苦。 （2）這段文字諷刺了當(dāng)時(shí)一切政府機(jī)關(guān)里上級(jí)駕馭下級(jí)的虛偽卑劣的伎倆。三閭大學(xué)校長(zhǎng)高松年許諾方鴻漸到下學(xué)年升他為教授。然而方鴻漸對(duì)于升級(jí)這竄胡蘿卜，已沒(méi)了興趣打算另找出路，并打算在聘約送來(lái)的時(shí)候，原物退還，附一封信，痛痛快快批評(píng)校政一下，借此發(fā)泄這一年來(lái)的私憤。不料高松年卻借口他“思想有問(wèn)題”干脆不送聘約給他。