2019屆高考物理二輪復(fù)習(xí)專題二能量與動(dòng)量第7講動(dòng)能定理的應(yīng)用課件

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1、,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,第,7,講動(dòng)能定理的應(yīng)用,-,2,-,動(dòng)能定理解決恒力做功問(wèn)題,【典題,1,】,如圖所示,用一塊長(zhǎng),L=,1,.,0 m,的木板在墻和水平地面間架設(shè)斜面,斜面與水平地面的傾角,可在,0,60,間調(diào)節(jié)后固定,將質(zhì)量,m=,0,.,2 kg,的小物塊從斜面頂端靜止釋放,物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為,1,=,0,.,05,物塊與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為,2,=,0,.,8,忽略物塊在斜面與水平地面交接處的能量損失。,(,已

2、知重力加速度,g,取,10 m/s,2,sin37,=,0,.,6,cos37,=,0,.,8,最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力,),-,3,-,(1),當(dāng),增大到多少時(shí),物塊恰能沿斜面開始下滑,?(,用正切值表示,),(2),當(dāng),角增大到,37,時(shí),物塊沿斜面下滑時(shí)的加速度為多大,?,(3),當(dāng),角增大到多少時(shí),物塊停止時(shí)與墻面的距離最大,?,求此最大距離,x,m,。,-,4,-,解析,:,(1),物塊恰能沿斜面開始下滑,應(yīng)有,mg,sin,=,1,mg,cos,解得,tan,=,0,.,05,(2),由牛頓第二定律可得,mg,sin37,-,1,mg,cos37,=ma,解得,a=,5,.,6,

3、m/s,2,(3),設(shè)物塊停止時(shí)與墻面的距離為,x,由動(dòng)能定理可得,mgL,sin,-,1,mgL,cos,-,2,mg,(,x-L,cos,),=,0,整理得,-,5,-,解題技法,動(dòng)能定理的應(yīng)用范圍很廣,可以求速度、力、功等物理量。對(duì)于一個(gè)量的求解可能有多種途徑,我們要選擇適合條件的并且簡(jiǎn)便的途徑進(jìn)行求解。應(yīng)用動(dòng)能定理解題的基本步驟如圖所示。,-,6,-,當(dāng)堂練,1,如圖所示,借助一長(zhǎng)為,L,的粗糙斜面,將一質(zhì)量為,m,的物體,(,視為質(zhì)點(diǎn),),移上貨車。第一次使物體以初速度,v,從斜面底端沿斜面上滑,滑行的最大距離,為,L,;,第二次使物體以相同的初速度向上滑行的同時(shí),施加沿斜面向上的恒

4、定推力,作用一段距離后撤去該力,物體繼續(xù)上滑,恰好到達(dá)斜面頂端。,(,1),求第一次上滑過(guò)程中物體的加速度大小,a,;,(2),定性說(shuō)明第二次上滑過(guò)程中物體可能的運(yùn)動(dòng)情況,;,(3),求第二次上滑過(guò)程中推力對(duì)物體做的功,W,。,-,7,-,解析,:,(1),設(shè)第一次上滑過(guò)程中物體的加速度大小為,a,(2),第二次上滑過(guò)程中物體可能的運(yùn)動(dòng)情況,:,先做勻加速上滑,撤去推力后勻減速上滑,;,先勻速上滑,撤去推力后勻減速上滑,;,先做加速度較小的勻減速上滑,撤去推力后再做加速度較大的勻減速上滑。,-,8,-,(3),根據(jù)動(dòng)能定理有,第一次上滑時(shí),-,9,-,動(dòng)能定理解決變力做功問(wèn)題,【典題,2,】,

5、(2018,年,4,月浙江選考,20),如圖所示,一軌道由半徑為,2 m,的四分之一豎直圓弧軌道,AB,和長(zhǎng)度可調(diào)的水平直軌道,BC,在,B,點(diǎn)平滑連接而成。現(xiàn)有一質(zhì)量為,0,.,2 kg,的小球從,A,點(diǎn)無(wú)初速度釋放,經(jīng)過(guò)圓弧上,B,點(diǎn)時(shí),傳感器測(cè)得軌道所受壓力大小為,3,.,6 N,小球經(jīng)過(guò),BC,段所受的阻力為其重力的,然后從,C,點(diǎn)水平飛離軌道,落到水平地面上的,P,點(diǎn),P,、,C,兩點(diǎn)間的高度差為,3,.,2 m,。小球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可視為質(zhì)點(diǎn),且不計(jì)空氣阻力,g,取,10 N/kg,。,-,10,-,(1),求小球運(yùn)動(dòng)至,B,點(diǎn)時(shí)的速度大小,;,(2),求小球在圓弧軌道上克服摩擦力所做

6、的功,;,(3),為使小球落點(diǎn),P,與,B,點(diǎn)的水平距離最大,求,BC,段的長(zhǎng)度,;,(4),小球落到,P,點(diǎn)后彈起,與地面多次碰撞后靜止。假設(shè)小球每次碰撞機(jī)械能損失,75%,、碰撞前后速度方向與地面的夾角相等。求小球從,C,點(diǎn)飛出到最后靜止所需時(shí)間。,答案,:,(1)4,m/s,(2)2,.,4 J,(3)3,.,36 m,(4)2,.,4 s,-,11,-,-,12,-,(4),每次碰撞機(jī)械能損失,75%,但是合速度與地面夾角不變,說(shuō)明豎直方向上的速度,v,在合速度中的比例不變,若取地面為重力勢(shì)能零點(diǎn),那么每次損失的能量都是動(dòng)能,也就是說(shuō)每次碰撞合速度和豎直方向上的分速度都損失,。,所以如

7、圖設(shè)各個(gè)碰撞階段的時(shí)間為,t,0,、,t,1,、,、,t,n,第一次碰撞的初速度在豎直方向的分速度為,-,13,-,解題技法,應(yīng)用動(dòng)能定理求變力做功時(shí)應(yīng)注意的兩個(gè)方面,:,(1),所求變力做的功不一定為總功,故所求變力做的功不一定等于,E,k,。,(2),若有多個(gè)力做功時(shí),必須明確各力做功的正負(fù),待求變力做的功若為負(fù)功,可以設(shè)克服該力做功為,W,則表達(dá)式中應(yīng)用,-W,也可以設(shè)變力做的功為,W,則字母,W,本身含有負(fù)號(hào)。,-,14,-,當(dāng)堂練,2,如圖所示,一個(gè)質(zhì)量為,0,.,1 kg,的小球,(,視為質(zhì)點(diǎn),),從,H=,12 m,高處由靜止開始沿光滑彎曲軌道,AB,進(jìn)入半徑,R=,4 m,的豎

8、直圓環(huán)內(nèi)側(cè),且與圓環(huán)的動(dòng)摩擦因數(shù)處處相等,當(dāng)?shù)竭_(dá)圓環(huán)頂點(diǎn),C,時(shí),剛好對(duì)軌道壓力為零,;,然后沿,CB,圓弧滑下,進(jìn)入光滑弧形軌道,BD,到達(dá)高度為,h,的,D,點(diǎn)時(shí)速度為零,則,h,的值可能為,(,g,取,10 m/s,2,)(,),A.10 mB.9.5 m,C.8 m,D.6,m,B,-,15,-,10,J,。之后小球沿軌道下滑,由于機(jī)械能有損失,所以下滑速度比上升速度小,因此對(duì)軌道壓力變小,受摩擦力變小,所以下滑時(shí)克服摩擦力做功大小小于,2,J,機(jī)械能有損失,到達(dá)圓環(huán)底端時(shí)小于,10,J,。此時(shí)小球機(jī)械能大于,10,J-,2,J=,8,J,而小于,10,J,所以進(jìn)入光滑弧形軌道,BD,

9、時(shí),小球機(jī)械能的范圍為,8,J,E,10,J,所以高度范圍為,8,m,h,10,m,選項(xiàng),B,正確。,-,16,-,動(dòng)能定理解決單體多過(guò)程問(wèn)題,【典題,3,】,如圖所示,一輕彈簧原長(zhǎng)為,2,R,其一端固定在傾角為,37,的固定直軌道,AC,的底端,A,處,另一端位于直軌道上,B,處,彈簧處于自然狀態(tài),直軌道與一半徑,為,R,的光滑圓弧軌道相切于,C,點(diǎn),AC=,7,R,A,、,B,、,C,、,D,均在同一豎直平面內(nèi)。質(zhì)量為,m,的小物塊,P,自,C,點(diǎn)由靜止開始下滑,最低到達(dá),E,點(diǎn),(,圖中未畫出,),隨后,P,沿軌道被彈回,最高到達(dá),F,點(diǎn),AF=,4,R,已知小物塊,P,與直軌道間的動(dòng)摩

10、擦,-,17,-,(1),求小物塊,P,第一次運(yùn)動(dòng)到,B,點(diǎn)時(shí)速度的大小。,(2),求小物塊,P,運(yùn)動(dòng)到,E,點(diǎn)時(shí)彈簧的彈性勢(shì)能。,(3),改變小物塊,P,的質(zhì)量,將小物塊,P,推至,E,點(diǎn),從靜止開始釋放。已知,P,自圓弧軌道的最高點(diǎn),D,處水平飛出后,恰好通過(guò),G,點(diǎn)。,G,點(diǎn)在,C,點(diǎn)左下方,與,C,點(diǎn)水平相距,R,、豎直相距,R,求小物塊,P,運(yùn)動(dòng)到,D,點(diǎn)時(shí)速度的大小和改變后小物塊,P,的質(zhì)量。,解析,:,(1),由題意可知,l,BC,=,7,R-,2,R=,5,R,設(shè),P,到達(dá),B,點(diǎn)時(shí)的速度為,v,B,由動(dòng)能定理得,-,18,-,(2),設(shè),BE=,x,P,到達(dá),E,點(diǎn)時(shí)速度為零

11、,此時(shí)彈簧的彈性勢(shì)能為,E,p,由,B,E,過(guò)程,根據(jù)動(dòng)能定理得,E,、,F,之間的距離,l,1,=,4,R-,2,R+x,P,到達(dá),E,點(diǎn)后反彈,從,E,點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到,F,點(diǎn)的過(guò)程中,由動(dòng)能定理有,E,p,-mgl,1,sin,-mgl,1,cos,=,0,聯(lián)立,式得,x=R,僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！,僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！,語(yǔ)文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z(yǔ)文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語(yǔ)文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉?lái)人教版，覆蓋面比較廣，小

12、學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來(lái)了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)

13、一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂(lè)閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過(guò)讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教

14、育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語(yǔ)化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、語(yǔ)文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語(yǔ)文教研

15、員說(shuō)，孩子學(xué)語(yǔ)文是母語(yǔ)教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺(jué)得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語(yǔ)文老師說(shuō)：“我剛剛教完一年級(jí)語(yǔ)文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來(lái)就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長(zhǎng)甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡(jiǎn)單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡(jiǎn)單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)?！?語(yǔ)文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部

16、編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z(yǔ)文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語(yǔ)文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來(lái)人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來(lái)了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，在童話