幼兒園大班教案《整理小書包》含反思（通用）

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1、幼兒園大班教學計劃《整理小書包》帶反思 大班教學計劃《整理小書包》包括對適用于大班學生的社交主題教學活動的反思，讓孩子們學習整理書包，養(yǎng)成有序整理文具和書籍的良好習慣，了解書包的結(jié)構(gòu)以及各部分的用途，喜歡這些小書包，并清楚地告訴自己的作法，看看對大班計劃有幾點思考的幼兒園大班《整理小書包》。 活動目標： 1.了解袋子的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，并喜歡小袋子。 2，學會組織書包，養(yǎng)成有序整理文具，書籍的好習慣。 3.清楚描述自己的做法。 4.探索并發(fā)現(xiàn)生活中書包的多樣性。 5.激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望。 活動準備： 每個人都有一個書包和一個小籃子（兒童書籍，天子隔本，拼音，繪畫，

2、鉛筆，橡皮，鉛筆盒，手銬）。 活動程序： （1）聽音樂導入 孩子們，讓我們聽聽好音樂并唱歌吧！ （唱歌）孩子們，你會唱歌真好！你在唱歌什么歌《快上一年級》是的，幾個月后，我們將成為一年級的小學生。要成為合格的小學學生，您必須養(yǎng)成良好的習慣并學會做自己的事情。 好吧，今天我們將討論一個小書包。 （2）引導兒童了解書包的結(jié)構(gòu)和使用方法 1.引導兒童了解書包的結(jié)構(gòu) 孩子們，現(xiàn)在輕輕地拿起你的小書包，仔細看看小書包的外觀是什么？告訴你旁邊的孩子你的小書包是什么樣的？ 老師：誰愿意向您介紹您的小書包？ 年輕：我的小書包是紅色的，上面放著芭比娃娃。我的小書包是藍色的，有奧特曼的，表帶有3

3、層。我有兩個帶網(wǎng)兜的側(cè)袋。 老師總結(jié)：孩子們說這真的很好。我們每個孩子都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案。也有兩條皮帶。最重要的是，小袋子有很多層，有的又大又小。一點是，小袋子的兩側(cè)都有兩個小口袋。小袋子有很多層和口袋，使用起來非常方便。 2，引導孩子了解書包的使用 老師：（帶一個袋子）這個小袋子有幾層？一樣嗎您認為每層適合什么？ 我們的學校用品也更大一些，一些更小一些，一大層學校用品，一小層學校用品。這樣，很容易放置并且不會損壞學校用品。小袋子里還有兩個小口袋。您可以將常用的小東西放進去，使用時可以將它們?nèi)〕觥Ｐ〈臃浅７奖闶褂谩? （3）兒童小書 1，孩子盡量整理書包

4、 一個小袋子應該如何使用？老師已經(jīng)準備好您通常使用的東西（兒童讀物，天子網(wǎng)格，拼音，圖畫書，鉛筆，橡皮，筆盒，小手銬）。您認為袋子的哪一層合適？現(xiàn)在，嘗試將這些東西放入您的書包中。 （兒童嘗試釋放） 2，個別孩子介紹 老師：你怎么說？ 年輕-答：我把書和筆盒放在最大的一層，把小手銬放在一小層。 Young B：我把所有東西都放在了最頂層。 年輕的C：我把書放大了一層，筆盒放在最外層，小手銬放在側(cè)面的口袋里。 3.引導孩子分析和討論整理小書包的最佳方法 師：孩子的位置不一樣，但是怎么擺正確呢？ 讓我們看一下這些孩子的放置方式，仔細看一下，看看哪個最合適？ （視頻）第一個孩子是對

5、學校用品進行分類，排序，然后將它們放在不同的層中。盡管第二個孩子被整理出來了，但他還是把所有東西都放在了一層。第三個孩子沒有完成就被安置了。 讓孩子們充分交流和討論。同意第一個孩子的安置更好。因為它方便又方便了整理和收集東西。 4，孩子整理小書包 好的，那么我將按照我剛才所說的進行整理。看看誰在整理快速，友善和整潔。 （孩子們的整理工作-這次比上一次更快，更好，您可以在短時間內(nèi)整理好您的小書包。） 老師總結(jié)：孩子們，現(xiàn)在我們學會了整理小書包。如果我們每次都將小袋子整理出來并像這樣分類，然后將所有東西都固定在一個固定的地方，那么拿起來會更方便，然后我們就會知道要去哪里。 （4）小書包的

6、保養(yǎng) 老師：小書包是我們的好朋友。我們每天都和我們在一起。我們應該如何保養(yǎng)小書包？ 年輕人：你不能跌倒，不要掉以輕心。你不能在袋子上涂鴉；您應該將書包放在家里或幼兒園里；袋子臟了洗了. 老師：老師希望您上小學后繼續(xù)養(yǎng)成整理小書包和愛小書包的好習慣。孩子們，你能做到嗎？ （5）結(jié)束 好吧，孩子們，現(xiàn)在像個真正的男生一樣拿起你的小書包，讓老師看看你是否生氣。聽《上學歌》并完成唱歌和跳躍中的活動。 活動反思： 隨著《綱要》的進一步實施和實施，兒童在社會活動中的主導地位日益突出。活動期間，我與幼兒進行了尊重的溝通，抓住了機會，積極地進行了指導，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，及時做出了適當

7、的反應，并為順利進行提供了必要的支持和幫助。開展兒童活動。孩子可以在活動中得到滿足的情感和詢問，并體驗成功的喜悅。 活動的各個方面是漸進的，相互聯(lián)系的，從始至終都吸引了幼兒的注意，并激發(fā)了兒童操作的欲望。我開始聽音樂“更快的一年級”的介紹，以激發(fā)孩子們進入小學的愿望。接下來，讓孩子觀察袋子的形狀，并進一步了解袋子的每個部分的用途，為下一步完成袋子做準備。您整理書包時選擇的學校用品是孩子一生中常見且必不可少的物品。在活動過程中，要鍛煉身體，讓孩子充分動手操作，并與同齡人分享和分享他們的方法。立即產(chǎn)生一些問題，例如“如何放置學校用品？ 它在哪里適合提包？ “等等，我認為這非常有價值。我使用當時拍

8、攝的視頻進行通話，以便孩子找到問題所在。哪種方法是整理行李的最佳方法？引導孩子找到問題的答案并找到解決問題的方法-----首先安排學校用品，然后在固定的地方分類和分層學校用品。 這樣，通過創(chuàng)建“問題情境”，讓孩子們進行交流和討論，充分體現(xiàn)孩子們的自主權(quán)，豐富他們的經(jīng)驗，并在實踐中解決問題。 袋子的表面處理對于孩子來說是最有益的體驗。通過練習和整理小書包，孩子可以巧妙地將東西整齊地放在小書包中。在活動結(jié)束時，我用歌曲“學校的歌曲”讓孩子們進一步感受到了背著小書包唱歌和跳躍的魅力，并激發(fā)了上小學的欲望。 在整個活動中，幼兒是活躍的探索者，研究人員和發(fā)現(xiàn)者。通過讓孩子觀察，思考，探索，討論，練習和體驗，他們會得到一些清晰的概念，學習定期組織物品的技能，培養(yǎng)孩子的自助意識，滲入責任心，并做好入學準備?；A(chǔ)。 小百科全書：書包是用布，皮革等制成的書包。學生用來攜帶教科書和文具。根據(jù)消費者口味的變化，這種書包已經(jīng)開發(fā)出一種書包，這種書包更能減輕學生的負擔。