一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 有趣的圖形 2 動(dòng)手做(一)教學(xué)設(shè)計(jì)2 北師大版.doc

《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 有趣的圖形 2 動(dòng)手做(一)教學(xué)設(shè)計(jì)2 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 有趣的圖形 2 動(dòng)手做(一)教學(xué)設(shè)計(jì)2 北師大版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《動(dòng)手做（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過(guò)折紙、剪紙、拼圖等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形。 2. 能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解與組合。 3. 初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。 教材分析: 這是第一學(xué)段“空間與圖形”中“圖形的認(rèn)識(shí)”部分的教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)段要求學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何體和平面圖形，建立初步的空間觀念。本節(jié)課的目的是通過(guò)折紙、剪紙、拼圖等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形四種平面圖形，培養(yǎng)操作能力，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)設(shè)計(jì): (一)活動(dòng)一：折一折 　　師：首先，請(qǐng)大家拿起面前的正方形紙，把它折成相同的兩部分，然后舉起來(lái)說(shuō)說(shuō)它發(fā)生了什么變化。 　　生1：它變成了兩個(gè)一樣大的長(zhǎng)方形。 　　生2：它變成了兩個(gè)三角形。 　　師：（假裝奇怪地）咦，都是正方形，怎么有的變成長(zhǎng)方形，有的變成三角形，什么原因呢？ 　　生1：因?yàn)槲覀冋鄣姆椒ú灰粯樱ㄓ檬直葎潱沂切敝鄣?，他是?duì)折的。 　　師：（拿起一張紙示范，明白了似地）噢――，有的是沿對(duì)角折的，有的是對(duì)半折的，是吧? 　　生：（高興地）是。 　　師：真是些聰明的孩子，現(xiàn)在請(qǐng)將桌面上的長(zhǎng)方形、三角形、圓形全部對(duì)折，看看它們的變化，然后在班上匯報(bào)。 　　生1：我的長(zhǎng)方形對(duì)折后變成了兩個(gè)正方形，圓變成了兩個(gè)半圓，三角形變成了兩個(gè)更小的三角形。 　　生2：我的長(zhǎng)方形變成了兩個(gè)三角形。 　　生3：我把長(zhǎng)方形折成了兩個(gè)小長(zhǎng)方形。 　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們沿對(duì)折線將這些圖形全部剪開(kāi)。（學(xué)生剪紙） (二)活動(dòng)二：拼一拼 　　師：我們有了這么多的圖形，可以用它們來(lái)干什么呢？想一想。 　　生：可以把它打扮成我喜歡的東西。 　　師：（欣喜地）說(shuō)說(shuō)看。 　　生1：（拿起一個(gè)正方形）給它畫(huà)上花朵和線條，就變成了漂亮的手絹。 　　生2：（舉著一張三角形紙）把它涂成紅色，就變成了一面小紅旗。 　?。▽W(xué)生激昂、興奮起來(lái)，紛紛舉手。） 　　生3：（舉起一張長(zhǎng)方形紙）給它上面畫(huà)上鎖，就變成了一扇防盜門(mén)。 　　生4：把兩個(gè)三角形拼在一起，就變成魚(yú)了。 　　師：（意外地）還可以拼呢！ 　　生：用一個(gè)半圓，一個(gè)正方形可以拼成房子。 　　（生搶著回答，有的急得跳了起來(lái)。） 　　師：同學(xué)們想出的主意真好，那我們就利用剪出的圖形拼一種自己喜歡的圖案，粘到老師為大家準(zhǔn)備的大白紙上，然后用彩筆裝扮成一幅圖，掛到教室墻周圍的繩子上。 　　（放輕音樂(lè)，學(xué)生拼圖。） 　　部分學(xué)生作品。 　　（各小組相互參觀作品） 　?。ㄒ魳?lè)停止） (三)活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō) 　　師：剛才看到的圖案中你最喜愛(ài)的是哪一幅？說(shuō)一說(shuō)。 　　生1：我喜歡兩只小鳥(niǎo)在說(shuō)悄悄話的那幅。 　　生2：我喜歡那座美麗的宮殿。 　　生3：我看見(jiàn)一只船在大海上航行。 　　生4：我看見(jiàn)一只小狗在看大門(mén)。 　　…… 　?。▽W(xué)生表達(dá)的欲望非常強(qiáng)烈，七嘴八舌地各抒己見(jiàn)。） 　　師：同學(xué)們都想說(shuō)，那就把你最喜歡的說(shuō)給同桌聽(tīng)。 (四)活動(dòng)四：猜一猜 　　師：同學(xué)們拼出了這么多美麗的圖案，老師為你們驕傲，老師也拼了一幅圖案，請(qǐng)大家先閉上眼睛，我喊一、二、三，到三時(shí)你們?cè)俦犙劭?，然后說(shuō)出它是什么。 　　(出示圖) 生1：狐貍的耳朵！ 　　生2：這是一頂古代人的帽子。 　　生3：古時(shí)候國(guó)王的帽子。 　　生4：是褲子！也有可能是一頂尖尖帽。 　　師：同學(xué)們真富有想像力。這是我用附頁(yè)1圖3的材料做的一頂王冠。你們還能用這些材料拼出其他有趣的圖形嗎？請(qǐng)大家取出準(zhǔn)備好的材料，剪一剪、拼一拼。 　　部分學(xué)生作品展示： 　?。ㄕ?qǐng)部分學(xué)生拿著作品到講臺(tái)上展示，先讓其他學(xué)生猜猜是什么，然后請(qǐng)作者說(shuō)出名稱。） (五)活動(dòng)五：疊一疊 　　師：一張普普通通的紙，經(jīng)過(guò)同學(xué)們聰明的頭腦和靈巧的手，竟然設(shè)計(jì)出這么美麗的圖案，真神奇！你還會(huì)用紙做什么？ 　　生1：我會(huì)用紙疊飛機(jī)、小鳥(niǎo)、還有狐貍。 　　生2：我會(huì)疊企鵝、騎士、衣服、褲子。 　　…… 　　師：好，你想疊什么就疊什么，疊完后和同組的同學(xué)交流一下疊的方法。 　　（學(xué)生折疊、交流疊法，相互欣賞作品。） (六)活動(dòng)六：談體會(huì) 　　師：這節(jié)課，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼睛，有一顆創(chuàng)造美的心靈，有一雙靈巧的手。這就是我這節(jié)課最大的感受。你們最大的感受是什么？ 　　生1：我最大的感受是：我很聰明，我會(huì)拼美麗的圖畫(huà)。 　　生2：我發(fā)現(xiàn)任何形狀都有用處。 　　生3：我學(xué)會(huì)了疊小貓。 　　生4：我發(fā)現(xiàn)我的手不如他的巧。（指同桌）