關(guān)于軍事科研與伯克利加州大學(xué)的崛起

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1、關(guān)于軍事科研與伯克利加州大學(xué)的崛起 關(guān)于軍事科研與伯克利加州大學(xué)的崛起。歡迎閱讀借鑒。 摘要：伯克利加州大學(xué)自二戰(zhàn)后迅速崛起 , 本文以二次世界大戰(zhàn) 前后為主要研究背景 , 追溯伯克利加州大學(xué)與軍事科研互動(dòng)的歷史進(jìn) 程 , 通過(guò)論述軍事科研對(duì)伯克利加州大學(xué)影響的主要方式透析出其崛 起的因素 , 并獲得我國(guó)建設(shè)一流大學(xué)的有益啟示。 關(guān)鍵詞：伯克利加州大學(xué) ; 軍事科研 ; 崛起 ; 軍事科研對(duì)美國(guó)高等教育的影響主要體現(xiàn)在第二次世界大戰(zhàn)前后。 戰(zhàn)爭(zhēng)雖帶來(lái)一系列激烈的競(jìng)爭(zhēng) , 但也將世界科技中心從歐洲轉(zhuǎn)移至美 國(guó)。美國(guó)許多著名研究型大學(xué)在這一關(guān)鍵時(shí)期群體崛起。伯克利加 州大學(xué) （

2、 亦稱“加州大學(xué)伯克利分?！?） 創(chuàng)建于 1868 年 , 迄今約 140 年的歷史 , 相比哈佛、耶魯?shù)染哂杏凭脷v史的美國(guó)著名私立研究型大 學(xué) , 伯克利加州大學(xué)是在短期內(nèi)迅速崛起的一枝獨(dú)秀 , 并一躍成為美 國(guó)公立研究型大學(xué)中卓越的代表 [1]149 。這所公立研究型大學(xué)取得 的非凡成果與美國(guó)高等教育發(fā)展所經(jīng)歷的特殊的歷史條件和文化背 景是分不開(kāi)的。特別是第二次世界大戰(zhàn)期間 , 伯克利加州大學(xué)迅速成 為美國(guó)高等教育的科研基地 , 軍事因素推動(dòng)伯克利加州大學(xué)在第二次 世界大戰(zhàn)后達(dá)到了繁榮發(fā)展的時(shí)代 , 這一時(shí)期的伯克利加州大學(xué)無(wú)論 是經(jīng)費(fèi)的投入還是在學(xué)術(shù)科研的發(fā)展上都取得了驚

3、人的成就。軍事 科研對(duì)伯克利加州大學(xué)的影響及其啟示正是本研究所關(guān)注的。 一、伯克利加州大學(xué)參與軍事科研的發(fā)展歷程 伯克利加州大學(xué)參與軍事研究發(fā)端于一戰(zhàn)后 , 興起于二戰(zhàn) , 鞏固于 冷戰(zhàn)時(shí)期 , 并在冷戰(zhàn)時(shí)期進(jìn)一步發(fā)展。一戰(zhàn)后二戰(zhàn)前這一時(shí)期 , 是美 國(guó)大學(xué)參與軍事科學(xué)技術(shù)研究的初級(jí)階段 , 具有一定的自發(fā)性。 20 世紀(jì)初 , 美國(guó)聯(lián)邦政府在軍事科研領(lǐng)域沒(méi)有過(guò)多地依賴大學(xué)的參與。 到了 20世紀(jì) 20~20世紀(jì) 30年代 , 軍事科學(xué)逐漸走進(jìn)美國(guó)研究型大學(xué)。 此時(shí)的伯克利加州大學(xué)以其物理系領(lǐng)銜于美國(guó)研究型大學(xué) , 并通過(guò)發(fā) 明回旋加速器為二戰(zhàn)時(shí)建立國(guó)家實(shí)驗(yàn)室奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

4、。伯克利 加州大學(xué)在此期間加強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科 , 采用科學(xué)用人機(jī)制 , 培養(yǎng)研 究所需的研究生 , 為戰(zhàn)時(shí)參與軍事研究打下了基礎(chǔ)。 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)使軍事研究首次被美國(guó)聯(lián)邦政府納入到研 究型大學(xué)的科研體系 , 美國(guó)高度重視高等教育在發(fā)展國(guó)防軍事科研中 的重要作用。特別是伯克利加州大學(xué) , 成為實(shí)現(xiàn)美國(guó)國(guó)家軍事科技發(fā) 展的一支重要力量 , 無(wú)論是勞倫斯國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的核裂變研究還是奧本 海默領(lǐng)導(dǎo)的“曼哈頓計(jì)劃” , 均為二戰(zhàn)的戰(zhàn)時(shí)研究做出了巨大的貢獻(xiàn) [2] 。參與戰(zhàn)時(shí)軍事科研不僅吸引巨額經(jīng)費(fèi)投入 , 也促進(jìn)了伯克利加 州大學(xué)自身學(xué)術(shù)聲譽(yù)的迅速提升 , 是其走向卓越的關(guān)鍵因素。

5、第二次 世界大戰(zhàn)時(shí)期開(kāi)創(chuàng)了伯克利加州大學(xué)承擔(dān)重大軍事科研任務(wù)、參與 軍事實(shí)驗(yàn)研究以及大學(xué)與聯(lián)邦政府合作關(guān)系的新紀(jì)元。 進(jìn)入冷戰(zhàn)后 , 伯克利加州大學(xué)的戰(zhàn)時(shí)科研成就進(jìn)一步鞏固。 1947 年起 , 勞倫斯國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模開(kāi)始逐漸擴(kuò)大 , 不僅內(nèi)部包含許多小 組 , 還將研究流向其他領(lǐng)域 , 一些新興跨學(xué)科組織研究單位也隨之產(chǎn) 生。 20 世紀(jì) 50 年代 , 由于美蘇兩個(gè)超級(jí)大國(guó)的對(duì)抗 , 美國(guó)聯(lián)邦政府 的科研資助政策也由滿足戰(zhàn)時(shí)資助的短期需要轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)高等教育和 國(guó)防軍事的長(zhǎng)期支持。伯克利加州大學(xué)在物理學(xué)領(lǐng)域基礎(chǔ)上涌現(xiàn)的 化學(xué)和生物醫(yī)藥研究也取得了舉世矚目的成就。研究經(jīng)費(fèi)資助機(jī)

6、構(gòu) 由最初的洛克菲勒基金會(huì)發(fā)展到美國(guó)能源部。美國(guó)聯(lián)邦政府試圖通 過(guò)對(duì)高等教育經(jīng)費(fèi)投入的方式增強(qiáng)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力 , 伯克利加州大學(xué) 在國(guó)防工業(yè)方面獲取到的投資也多于正常分配額度 [3] 。冷戰(zhàn)后的伯 克利加州大學(xué)對(duì)軍事科研成果的鞏固和發(fā)展促使其一步步走向世界 一流大學(xué)。 二、軍事科研對(duì)伯克利加州大學(xué)的影響 軍事科研對(duì)伯克利加州大學(xué)產(chǎn)生的影響深遠(yuǎn)而重大。在特定的歷 史機(jī)遇下 , 善于利用契機(jī)結(jié)合大學(xué)自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)是伯克利加州大學(xué) 取勝的關(guān)鍵所在。以軍事科研帶動(dòng)大學(xué)的發(fā)展 , 參與戰(zhàn)時(shí)軍事研究 , 并在戰(zhàn)后擴(kuò)大規(guī)模 , 以跨學(xué)科組織研究的方式將實(shí)驗(yàn)室的研究覆蓋科 學(xué)研究的方方面

7、面 , 開(kāi)拓美國(guó)高等教育的科學(xué)技術(shù)前沿 , 構(gòu)筑了伯克 利加州大學(xué)頗有特色的研究體系。伯克利加州大學(xué)的研究與戰(zhàn)時(shí)計(jì) 劃性的環(huán)境存在一定一致性 , 符合戰(zhàn)后研究體制的整體特點(diǎn)。伯克利 加州大學(xué)與軍事科研互動(dòng)吸引多渠道的經(jīng)費(fèi)籌資模式 , 并以獨(dú)具特色 的眼光運(yùn)用資金 , 得到了聯(lián)邦政府經(jīng)費(fèi)支持。強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)支撐使其 在這一時(shí)期迅速崛起 , 為其走向世界一流大學(xué)奠定基礎(chǔ)。結(jié)合伯克利 加州大學(xué)參與軍事科研的歷史進(jìn)程 , 將軍事科研影響伯克利加州大學(xué) 崛起的主要方式概括為以下三個(gè)方面 : （一）軍事需求的牽引開(kāi)拓了伯克利加州大學(xué)的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域 二戰(zhàn)前研究型大學(xué)的科研機(jī)構(gòu)主要致力于基礎(chǔ)研

8、究。二戰(zhàn)的爆發(fā) 作為全球歷史性的轉(zhuǎn)折點(diǎn) , 給美國(guó)高等教育帶來(lái)前所未有的機(jī)會(huì)。它 帶給伯克利加州大學(xué)在科研方面的機(jī)遇不僅局限于基礎(chǔ)研究 , 開(kāi)始逐 漸轉(zhuǎn)向應(yīng)用開(kāi)發(fā)性研究。既滿足戰(zhàn)爭(zhēng)的需求 , 也有利于大學(xué)自身學(xué)術(shù) 抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)。二戰(zhàn)期間 , 大學(xué)的相關(guān)研究標(biāo)志著美國(guó)理論科學(xué)的成熟 大型應(yīng)用項(xiàng)目中的學(xué)術(shù)合作為大學(xué)與聯(lián)邦政府未來(lái)的合作提供了可 能。 1. 堅(jiān)持基礎(chǔ)研究與開(kāi)發(fā)性研究的協(xié)調(diào)發(fā)展 二戰(zhàn)期間的伯克利加州大學(xué)的科學(xué)研究具有一定的實(shí)用性 , 勞倫 斯輻射實(shí)驗(yàn)室 1940年發(fā)明的回旋加速器為日后原子彈的研究提供了 重大的幫助。在當(dāng)時(shí)的美國(guó)研究型大學(xué)中 , 沒(méi)有一所大學(xué)可以與伯克

9、 利加州大學(xué)的高能物理學(xué)相匹敵。由于二戰(zhàn)的爆發(fā) , 實(shí)驗(yàn)室的所有成 員接受戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的嚴(yán)峻考驗(yàn) , 開(kāi)始為戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)。它以驚人的成就向全 美證明了自身是美國(guó)原子與核武器研究的最佳場(chǎng)所。隨著勞倫斯實(shí) 驗(yàn)室的繁榮發(fā)展 , 不但實(shí)驗(yàn)室的小組成員不斷壯大 , 科研也逐漸流向 其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域。聯(lián)邦政府持續(xù)的投入使伯克利加州大學(xué)的國(guó)家實(shí)驗(yàn) 室逐漸走向成熟 , 設(shè)備更新?lián)Q代 , 成為一個(gè)真正多學(xué)科的綜合研究基 地?？栁男〗M是勞倫斯實(shí)驗(yàn)室流向其他領(lǐng)域的重要標(biāo)志。二戰(zhàn)使 卡爾文小組與勞倫斯實(shí)驗(yàn)室的聯(lián)系進(jìn)一步緊密 , 起初只是簡(jiǎn)單的社交 關(guān)系 , 在美國(guó)對(duì)日作戰(zhàn)勝利后 , 勞倫斯主動(dòng)找到卡爾文 ,

10、希望他能夠建 立一個(gè)碳同位素實(shí)驗(yàn)室 , 并承諾予以經(jīng)費(fèi)保證?？栁脑趧趥愃钩渥? 的經(jīng)費(fèi)支持和具有遠(yuǎn)見(jiàn)的研究計(jì)劃下 , 攻克了化學(xué)生物方面的難題。 通過(guò)利用勞倫斯和輻射實(shí)驗(yàn)室提供的難得的機(jī)會(huì) , 卡爾文提升了伯克 利加州大學(xué)有機(jī)化學(xué)的聲譽(yù)和研究基礎(chǔ)。 2. 戰(zhàn)后計(jì)劃帶動(dòng)跨學(xué)科組織研究單位的出現(xiàn) 二戰(zhàn)后 , 無(wú)論是伯克利加州大學(xué)自身教師評(píng)議會(huì)、董事會(huì)、管理 機(jī)構(gòu) , 抑或外部贊助者都達(dá)成一種前所未有的共識(shí) , 希望大學(xué)應(yīng)盡全 力挺進(jìn)全美最優(yōu)秀的研究型大學(xué)的行列。那么提高學(xué)術(shù)聲譽(yù)是大學(xué) 自身最應(yīng)具備的條件 , 另一個(gè)條件就是伯克利加州大學(xué)著名的輻射實(shí) 驗(yàn)室為美國(guó)軍事、經(jīng)濟(jì)等方面所

11、做的貢獻(xiàn)。二戰(zhàn)后的學(xué)術(shù)研究存在 一定的穩(wěn)定性 , 主要是通過(guò)戰(zhàn)時(shí)研究的經(jīng)驗(yàn)所獲得。戰(zhàn)后 , 仍需對(duì)戰(zhàn) 爭(zhēng)中使用的雷達(dá)、計(jì)算機(jī)和電子、原子能工業(yè)進(jìn)行更深層次的研究 , 研究從物理學(xué)科拓展至更廣泛的領(lǐng)域。勞倫斯的個(gè)人聲望和廣泛的 社會(huì)關(guān)系以及他遠(yuǎn)大的科學(xué)抱負(fù)都保證了加州大學(xué)輻射實(shí)驗(yàn)室能夠 獲得豐富的戰(zhàn)后研究計(jì)劃。勞倫斯輻射實(shí)驗(yàn)室主要拓展至四大核心 研究項(xiàng)目：羅伯特?桑頓(RobertThornton)184 英寸的磁鐵回旋力加 速器；劉易斯?阿爾弗雷澤(LuisAlvarez)在戰(zhàn)爭(zhēng)期間用在線性粒子 加速器上的雷達(dá)設(shè)備；埃德溫?邁克梅蘭(EdwinMacMillan)的新型電 子同步

12、加速器以及格倫?西博格的核化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。 1948年，勞倫斯 實(shí)驗(yàn)室的 184 英寸回旋磁力加速器產(chǎn)生了第一個(gè)人造介子 , 邁克梅蘭 小組很快也在此基礎(chǔ)上發(fā)展中介子實(shí)驗(yàn)室。此外 , 還有其他許多研究 小組 , 逐漸擴(kuò)大到自然科學(xué)領(lǐng)域 , 這些對(duì)伯克利加州大學(xué)發(fā)展舉足輕 重。實(shí)驗(yàn)室的核心成員小組通過(guò)驚人的發(fā)現(xiàn)在全美研究型大學(xué)的物 理學(xué)領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先。很顯然 , 原子物理學(xué)成為戰(zhàn)后最鼓舞人心的科學(xué) 領(lǐng)域。伯克利加州大學(xué)的物理學(xué)為其他學(xué)科設(shè)立了一個(gè)值得效仿的 榜樣 , 在此基礎(chǔ)上 , 很快成立了全美物理學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn) , 伯克利加 州大學(xué)的成就也提升了美國(guó)西海岸大學(xué)的自豪感。 (二)

13、軍事科研吸引的巨額經(jīng)費(fèi)資助是伯克利加州大學(xué)發(fā)展的有力 保障 二戰(zhàn)前后的 25 年里 , 不但成為美國(guó)歷史上重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn) , 更迎來(lái) 了伯克利加州大學(xué)迅速崛起的繁榮之勢(shì)。聯(lián)邦政府也借此機(jī)會(huì)將目 光投向了美國(guó)西部這所在當(dāng)時(shí)已負(fù)盛名的公立研究型大學(xué) , 伯克利加 州大學(xué)可謂戰(zhàn)后最大吸金者之一。伯克利加州大學(xué)通過(guò)參與軍事科 研 , 承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)所需的研究項(xiàng)目 , 吸引巨額經(jīng)費(fèi)資助 , 并善于巧妙利用資 金 , 產(chǎn)出高收益回報(bào)州政府 , 互利共贏。 1. 承擔(dān)戰(zhàn)時(shí)研究項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)投入多元化 二戰(zhàn)期間 ,1940 年勞倫斯實(shí)驗(yàn)室達(dá)到第一個(gè)發(fā)展階段的高峰 , 獲 得來(lái)自洛克菲爾德基金會(huì)的 1

14、40 萬(wàn)美元基金。隨著戰(zhàn)事的發(fā)展 , 實(shí)驗(yàn) 室在 1942~1945年間 , 多次簽訂研發(fā)合同 , 承擔(dān)戰(zhàn)時(shí)研究項(xiàng)目 , 特別是 勞倫斯伯克利實(shí)驗(yàn)室在核裂變研究中的發(fā)現(xiàn) , 對(duì)制造原子彈做出了巨 大貢獻(xiàn)。 1942 年加州大學(xué)的工程師和科學(xué)家們?cè)谄湮锢硐到淌? R，奧本海默(Oppenheimer)的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了美國(guó)著名的“曼哈頓計(jì) 劃”研制原子彈。聯(lián)邦政府將“曼哈頓計(jì)劃”委托給勞倫斯實(shí)驗(yàn)室。 次年 , 聯(lián)邦政府正式將該實(shí)驗(yàn)室更名為勞倫斯國(guó)家實(shí)驗(yàn)室 , 并托管給 伯克利加州大學(xué)。軍方為此投入了大量的資金支持 , 總投資額超過(guò) 6.5 億美元。僅僅在 1942年, 該大學(xué)獲得聯(lián)邦

15、政府 156萬(wàn)美元經(jīng)費(fèi) , 到了 1945年, 持續(xù)增長(zhǎng)至 2595.2 萬(wàn)美元 [4]311 。 1947年勞倫斯伯 克利實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)就基本上全部來(lái)自美國(guó)能源部 , 并與美國(guó)能源部簽訂 協(xié)議 , 接受能源部每五年一次的評(píng)估。用斯塔特曼 (V.Stadtman) 的話 說(shuō) , 當(dāng)時(shí)的美國(guó)有一種傾向 , 那就是人民愿意聯(lián)邦政府把研究經(jīng)費(fèi)投 入到大學(xué)中去從事科學(xué)研究 , 因?yàn)榭茖W(xué)研究使美國(guó)贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 [4]312 。戰(zhàn)時(shí)勞倫斯實(shí)驗(yàn)室吸引到的資金為伯克利大學(xué)教授們創(chuàng)造 了良好的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所 , 提供了先進(jìn)的設(shè)備 , 從而吸引來(lái)自世界各地的優(yōu) 秀教師和學(xué)者。伯克利加州大學(xué)財(cái)務(wù)年度報(bào)告顯

16、示 , 每位伯克利學(xué)生 的實(shí)際開(kāi)支 , 在 1946~1951 短短的五年期間增長(zhǎng)了 56%,并持續(xù)在下 一個(gè)四年增長(zhǎng)了 45%[5]80 。也正是這五年里 , 加州政府對(duì)伯克利的 撥款以平均每年 24%的速度增長(zhǎng)。 2. 巧妙運(yùn)用戰(zhàn)后特殊基金的循環(huán)利用模式 二戰(zhàn)后的伯克利加州大學(xué)是美國(guó)眾多研究型大學(xué)中的經(jīng)費(fèi)聚攬者。 加州預(yù)留相當(dāng)大的一部分戰(zhàn)時(shí)稅收成本支持戰(zhàn)后大學(xué)建設(shè) , 預(yù)計(jì)對(duì)整 個(gè)加州大學(xué)投入 6000 萬(wàn)美金 , 將 2500 萬(wàn)投入到伯克利加州大學(xué)的物 理科學(xué)方面 , 這項(xiàng)投資被稱作一般基金 ; 戰(zhàn)后的伯克利加州大學(xué)作為 聯(lián)邦合約單位 , 自身建設(shè)還獲得了公共基金支持

17、 , 這項(xiàng)合約基金被稱 作特殊基金。這使得伯克利加州大學(xué)獲得隨意使用該項(xiàng)基金的權(quán)力 , 但這項(xiàng)基金并沒(méi)有真正投入到大學(xué)的實(shí)際運(yùn)行中 , 而是通過(guò)加州大學(xué) 董事會(huì)決議將其作為一項(xiàng)特別基金項(xiàng)目保留。伯克利加州大學(xué)在合 約基金分配上給予特殊的考慮 , 通過(guò)與聯(lián)邦政府簽訂研究合同 , 產(chǎn)出 高精尖原創(chuàng)性研究成果 , 因?yàn)槁?lián)邦政府投入的經(jīng)費(fèi)產(chǎn)出大量經(jīng)濟(jì)效益 進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)的繼續(xù)投入 , 產(chǎn)生互利共贏的收益這成為大學(xué)財(cái)政上 的一種靈活且合乎時(shí)宜的方式。在財(cái)政方面 , 美國(guó)的任何一所私立大 學(xué)或者公立大學(xué)都不能與伯克利加州大學(xué)相提并論。 1954年,特殊基金已增加至 1360萬(wàn)美元 , 基

18、金款額的持續(xù)增加引 起了加州州長(zhǎng)的關(guān)注與質(zhì)疑 : 伯克利加州大學(xué)為何除了一般基金還會(huì) 允許特殊基金存在 ?加州大學(xué)董事會(huì)考慮到大學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展 , 并不愿 減少資金 , 畢竟經(jīng)費(fèi)對(duì)一所大學(xué)質(zhì)量的提高是基礎(chǔ)的保障。在加州州 長(zhǎng)強(qiáng)烈的打壓和兩方強(qiáng)烈對(duì)峙的情況下 , 最終達(dá)成妥協(xié) , 這項(xiàng)特殊基 金的一半用來(lái)上繳州政府 , 抵消州義務(wù) ; 一半保留 , 但需要更名為董事 會(huì)機(jī)會(huì)基金 (Regent ’ sOpputunityFund)[5]15 。因此 , 伯克利加州大 學(xué)仍可以利用此基金開(kāi)展前沿研究 , 為大學(xué)的科學(xué)研究與教學(xué)打下牢 固基礎(chǔ)。充足的經(jīng)費(fèi)使伯克利加州大學(xué)愿意將自身資源投

19、入到與研 究相關(guān)的工作中 , 并愿意負(fù)擔(dān)組織研究單位 , 并因此成功創(chuàng)設(shè)美國(guó) ORU鈕織研究單位)，到20世紀(jì)60年代中期，伯克利加州大學(xué)就以 40 個(gè)組織研究單位領(lǐng)銜于整個(gè)加州大學(xué)系統(tǒng) [6] 。 (三)聯(lián)邦政府的軍事科研政策推動(dòng)伯克利加州大學(xué)崛起 約翰?布魯貝克曾談及美國(guó)聯(lián)邦政府和高等教育的關(guān)系時(shí) 說(shuō) : “美國(guó)大學(xué)的崛起 , 不論是公立還是私立 , 一個(gè)非常有趣的方面 , 是它們與聯(lián)邦政府的關(guān)系。盡管聯(lián)邦憲法沒(méi)有任何條款規(guī)定中央政 府可以向各州教育施加權(quán)威 , 但是聯(lián)邦的影子卻一直在穩(wěn)定地增長(zhǎng) , 聯(lián)邦政府關(guān)注高等教育的時(shí)間發(fā)生在 20 世紀(jì)后 , 更準(zhǔn)確地說(shuō)是在二

20、戰(zhàn)后” [7] 。隨著二戰(zhàn)的爆發(fā) , 美國(guó)逐漸被卷入戰(zhàn)爭(zhēng)中 , 軍事科研的需 求量激增。從戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)到結(jié)束 , 聯(lián)邦政府通過(guò)戰(zhàn)略研究和發(fā)展辦公室 (OSRD燈大學(xué)簽訂合同502項(xiàng),合同大部分是軍事科研方面，伯克利 加州大學(xué)與美國(guó)政府簽訂 106項(xiàng)合同 [8] 。二戰(zhàn)后 , 應(yīng)羅斯?？偨y(tǒng)的 請(qǐng)求，卡內(nèi)基研究院院長(zhǎng)萬(wàn)尼瓦爾?布什(VannevarBush)針對(duì)如何有 效地組織科學(xué)研究 , 服務(wù)于美國(guó)國(guó)防建設(shè) , 提出了相關(guān)的意見(jiàn)和建議。 根據(jù)布什的建議 , 羅斯?？偨y(tǒng)決定動(dòng)員、組織高等教育系統(tǒng)參與到戰(zhàn) 爭(zhēng)服務(wù)當(dāng)中。顯然 ,伯克利加州大學(xué)成功做到了這一點(diǎn)。 1944年, 二 戰(zhàn)結(jié)束后

21、, 布什就戰(zhàn)后如何迅速將戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期獲得的科研成果、知識(shí)加 以繼續(xù)保留 , 并能夠在保證國(guó)家安全的基礎(chǔ)上繼續(xù)以戰(zhàn)時(shí)的高水平進(jìn) 行 , 政府該以怎樣的方式有效地資助高等教育的科研活動(dòng)等問(wèn)題展開(kāi) 探討。并于 1945 年 7 月提交了報(bào)告———《科學(xué) : 無(wú)疆的邊界》 (Science,theEndlessFrontier), 在這一報(bào)告中明確提出“加強(qiáng)聯(lián)邦 政府對(duì)科學(xué)研究的宏觀管理 , 加強(qiáng)聯(lián)邦政府對(duì)高等教育的責(zé)任 , 加強(qiáng) 聯(lián)邦政府對(duì)基礎(chǔ)研究的責(zé)任”。聯(lián)邦政府在伯克利加州大學(xué)建立國(guó) 家實(shí)驗(yàn)室后 , 該實(shí)驗(yàn)室成立了更多的研究機(jī)構(gòu) , 吸引了聯(lián)邦政府的慷 慨投資。 二戰(zhàn)時(shí) , 美國(guó)聯(lián)

22、邦政府通過(guò)立法和合同管理對(duì)大學(xué)參與軍事科研 項(xiàng)目進(jìn)行管理。委托伯克利加州大學(xué)管理國(guó)家實(shí)驗(yàn)室 , 勞倫斯國(guó)家實(shí) 驗(yàn)室也因此建立起來(lái)。勞倫斯實(shí)驗(yàn)室以物理學(xué)為基礎(chǔ) , 主要針對(duì)核輻 射進(jìn)行研究。最初建立的 30年, 成果輩出 , 迅速成為國(guó)際核科學(xué)研究 中心。二戰(zhàn)爆發(fā)時(shí) , 勞倫斯便以個(gè)人的名義獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng) , 極高的聲望吸引了美國(guó)聯(lián)邦政府在軍事研究上的投入。 1942 年, 聯(lián) 邦政府接管了勞倫斯實(shí)驗(yàn)室 , 這是聯(lián)邦政府接管的美國(guó)高等院校的第 一個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室。從此 , 實(shí)驗(yàn)室更名為勞倫斯國(guó)家實(shí)驗(yàn)室 , 實(shí)驗(yàn)室需 為戰(zhàn)爭(zhēng)給予及時(shí)的服務(wù) , 核武器的制造是戰(zhàn)爭(zhēng)研究與開(kāi)發(fā)工程之一

23、。 1942 年 , 參與美國(guó)聯(lián)邦政府“曼哈頓計(jì)劃” , 在伯克利物理系教授 J. 羅伯特?奧本海默(J.RobertOppenheimer)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由加州大 學(xué)的科學(xué)家、工程師和技術(shù)人員組成的理論小組 , 并在新墨西哥州的 洛斯?阿拉莫斯國(guó)家實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始進(jìn)行著名的“曼哈頓計(jì)劃” [1]137 c 1942 年 6 月 , 最終決定全力以赴制造美國(guó)第一顆原子彈。由于原子 彈的研究需要純鈾的開(kāi)發(fā) , 伯克利加州大學(xué)的勞倫斯核輻射實(shí)驗(yàn)室 (E.O.Lawrence) 的回旋加速器成為解決這一難題的關(guān)鍵。 1943年, 伯克利加州大學(xué)受聯(lián)邦政府委托 , 以合同形式管理該實(shí)驗(yàn)室 ,

24、 并將整 個(gè)計(jì)劃從戰(zhàn)略研究與開(kāi)發(fā)辦公室管轄范圍轉(zhuǎn)移至曼哈頓的軍工企業(yè) [9], 進(jìn)一步秘密研制原子彈 , 最終研究成功。 三、思考與啟示 回眸伯克利加州大學(xué)參與軍事科研的歷史進(jìn)程 , 可以發(fā)現(xiàn)軍事科 研與伯克利加州大學(xué)的互動(dòng)表現(xiàn)在三個(gè)方面 : 學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域擴(kuò)大、巨 額經(jīng)費(fèi)投入、有效的政府干預(yù)。伯克利加州大學(xué)在二戰(zhàn)后的崛起絕 非偶然 , 廣泛地參與戰(zhàn)時(shí)軍事科研 , 為其搭建了高水平的科研和人才 培養(yǎng)平臺(tái) , 獲得大量尖端的研究項(xiàng)目和巨額的研究經(jīng)費(fèi)支持 , 同時(shí)也 提高了伯克利加州大學(xué)的聲望 , 加速了自身的發(fā)展進(jìn)程。在服務(wù)于國(guó) 家軍事需要的同時(shí) , 實(shí)現(xiàn)了自身跨越式發(fā)展 ,

25、一躍成為美國(guó)研究型大 學(xué)中的佼佼者。善于把握歷史機(jī)遇 , 有效利用外部契機(jī)并結(jié)合自身優(yōu) 勢(shì) , 是這所大學(xué)崛起的關(guān)鍵性因素。伯克利加州大學(xué)的成功雖不能代 表美國(guó)整個(gè)研究型大學(xué)系統(tǒng) , 但它卻是戰(zhàn)后崛起的精英大學(xué)群里的一 個(gè)典范。軍事科研在伯克利加州大學(xué)崛起過(guò)程中所發(fā)揮的作用與其 特定的歷史條件和文化背景密不可分 , 雖然將其成功的方式貿(mào)然移植 至我國(guó)的大學(xué)不一定奏效 , 但著眼于國(guó)家戰(zhàn)略大局 , 其科研體制的模 式是值得我們效仿和學(xué)習(xí)的 , 對(duì)我國(guó)建設(shè)一流大學(xué)具有現(xiàn)實(shí)的借鑒意 義。 （一）提高大學(xué)的學(xué)術(shù)權(quán)威是吸引經(jīng)費(fèi)投入的有效手段 伯克利加州大學(xué)作為美國(guó)公立研究型大學(xué) ,

26、它的發(fā)展與聯(lián)邦政府 的政策和經(jīng)費(fèi)支撐有著密切的關(guān)系。二戰(zhàn)前 , 伯克利加州大學(xué)雖在美 國(guó)研究型大學(xué)中享有一定聲譽(yù) , 但未至卓越。二戰(zhàn)后 , 在自身原始積 累的基礎(chǔ)上 , 由于參與軍事科研 , 獲得大量經(jīng)費(fèi)投入 , 當(dāng)然也不乏聯(lián)邦 科技政策的指引 , 使得伯克利加州大學(xué)在二戰(zhàn)中獲得了突破性發(fā)展并 為戰(zhàn)爭(zhēng)做出了重大貢獻(xiàn)。我國(guó)高校自實(shí)施“ 985 工程”和“ 211 工程” 以來(lái) , 黨和政府對(duì)一些重點(diǎn)高校進(jìn)行了前所未有的經(jīng)費(fèi)投入。我國(guó)在 創(chuàng)建“世界一流”大學(xué)的進(jìn)程中 , 不斷對(duì)高等教育進(jìn)行改革為大學(xué)辦 學(xué)提供有利契機(jī) , 政府應(yīng)加大大學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入 , 并為在 2020年建成世

27、界一流研究型大學(xué)做必要的支持。但是經(jīng)費(fèi)的投入受到許多因素的 制約 , 在這一點(diǎn)上 , 伯克利國(guó)家實(shí)驗(yàn)室為我們提供了很好的經(jīng)驗(yàn)。我 國(guó)大學(xué)應(yīng)在政府政策扶持的基礎(chǔ)上成立精良的實(shí)驗(yàn)室 , 提高學(xué)術(shù)權(quán)威 , 培養(yǎng)高精尖人才 , 通過(guò)自身實(shí)力吸引更多經(jīng)費(fèi)的投入 , 為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建 設(shè)和提高國(guó)家實(shí)力做出貢獻(xiàn)。 （二）基礎(chǔ)研究與開(kāi)發(fā)性研究并行是大學(xué)實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新的有效途徑 國(guó)家實(shí)力的提高與大學(xué)的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系。國(guó)家和社會(huì)的 需要也是大學(xué)發(fā)揮作用所在。從伯克利加州大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)看 , 美國(guó) 研究型大學(xué)堅(jiān)持在基礎(chǔ)研究的同時(shí)進(jìn)行開(kāi)發(fā)性研究 , 二者有機(jī)結(jié)合 , 使其一度超越歐洲多所大學(xué)。我國(guó)大

28、學(xué)在管理過(guò)程中 , 政府和主管部 門(mén)可加大對(duì)大學(xué)科學(xué)研究的引導(dǎo) , 把握基礎(chǔ)研究的特點(diǎn) , 在此基礎(chǔ)上 協(xié)調(diào)與開(kāi)發(fā)性研究的關(guān)系 , 使二者相輔相成 , 在共同促進(jìn)中發(fā)展。開(kāi) 發(fā)性的應(yīng)用研究應(yīng)密切聯(lián)系市場(chǎng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 , 使研究具有一定 的時(shí)效性。加強(qiáng)原創(chuàng)性、前沿性的基礎(chǔ)研究 , 同時(shí)加強(qiáng)大學(xué)對(duì)自身研 究領(lǐng)域的優(yōu)化組合 , 構(gòu)建研究型大學(xué)的研究體制。把握大學(xué)相對(duì)優(yōu)勢(shì) 結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)關(guān)鍵點(diǎn) , 將具有戰(zhàn)略性的開(kāi)發(fā)研究作為重點(diǎn) , 支持國(guó)家 和社會(huì)的現(xiàn)代化建設(shè)。 (三)多樣化的跨學(xué)科組織是大學(xué)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求的保證 跨學(xué)科研究的出現(xiàn)拓展了研究邊界 , 就伯克利加州大學(xué)而言 , 戰(zhàn)前

29、 的一流學(xué)科為戰(zhàn)時(shí)學(xué)科交叉研究提供了有力的保證和前提 , 并在戰(zhàn)時(shí) 通過(guò)物理學(xué)與化學(xué)及生物工程學(xué)領(lǐng)域的滲透 , 形成新的組織研究機(jī)構(gòu)。 20 世紀(jì) 60 年代 , 伯克利加州大學(xué)擁有的組織研究機(jī)構(gòu)占據(jù)整個(gè)加州 大學(xué)的三分之一 , 并將其收入的 29%用作州政府的基金 [5]82 。組織 化的研究部門(mén)是大學(xué)開(kāi)展跨學(xué)科研究的專門(mén)機(jī)構(gòu) , 這一機(jī)構(gòu)的建立不 是管理者的想法 , 也沒(méi)有通過(guò)行政手段去引導(dǎo) , 而是針對(duì)國(guó)家和當(dāng)時(shí) 社會(huì)的需要積極組建的學(xué)科交叉平臺(tái)?？鐚W(xué)科組織是在一流學(xué)科基 礎(chǔ)上建立起來(lái)的 , 能夠充分結(jié)合本學(xué)科的優(yōu)勢(shì) , 吸納其他學(xué)校、政府 和工業(yè)界的眾多科研元素 ,

30、從而開(kāi)拓思路 , 實(shí)現(xiàn)理論與科技創(chuàng)新的突 破。伯克利加州大學(xué)在戰(zhàn)時(shí)把一部分科研成果轉(zhuǎn)化為提升國(guó)家力量 的軍事實(shí)力 , 為中國(guó)建設(shè)一流大學(xué)提供了有益的借鑒。 參考文獻(xiàn) [1] 馬萬(wàn)華 . 從伯克利到北大清華 --- 中美公立研究型大學(xué)建設(shè)與 運(yùn)行 [M]. 北京 : 教育科學(xué)出版社 ,2005. [2] 高云峰 , 陳希 . 美國(guó)研究型大學(xué)與軍事科研的互動(dòng)發(fā)展 [J]. 清 華大學(xué)教育研究 ,2004(5):39-45. [3]AubreyDJ.TheCaliforniaIdeaandAmericanHigherEducation: 1850tothe1960MasterPlan

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