《南加州大學開設文化課》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《南加州大學開設文化課（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、南加州大學開設文化課
據(jù)上海僑報：調(diào)查顯示，對于諸多留學海外的中國留學生來說，
最困難并不是語言，而是文化。
尤其在英美這些文化與中國迥然不同的國家，到這些國家留學意
味著，學生不僅要適應他們的教學要求，還必須盡快融入他們的生
活方式。對于初來乍到的中國學生來說，這是一個復雜而艱難的功
課。幸運的是，一些歐美學校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這一問題，現(xiàn)在他們開始
行動了。
2010 年受經(jīng)濟危機影響，西方各國都將想盡辦法招攬外國留學
生以彌補教育資金的不足。美國似乎走在了其它國家的前面。
有些外國留學生覺得課業(yè)壓力很重，文化不通，本人又有些害羞，
使得他們感到了一種孤獨。為幫助這些初次到美
2、國留學的外國留學
生了解美國文化特色，以便盡快適應在美國的留學生活，南加州大
學有針對性地特設為期 12 周的“美國文化系列”課。這些課程的對
像是中國留學生這類文化背景差異較大的人。
據(jù)美國當?shù)孛襟w報道，美國大學課堂上教的有些知識不僅是初到
美國的留學生，就是當?shù)氐哪贻p人也未必懂得。例如棒球的比賽規(guī)
則以及為什么把都由美國棒球隊參加的比賽稱之為“世界職業(yè)棒球
大賽”等。而包括棒球在內(nèi)的體育比賽，實際上是美國文化的一個
重要組成部分。
一位來自中國的留學生提問，把全部由美國球隊參賽的棒球比賽
稱之為“世界職業(yè)棒球大賽”是否帶有美國人高傲自大的成分在內(nèi)？
授課輔導員Edwa
3、rdRoth對這個問題既吃驚又高興。Roth承認這樣 的稱謂確實帶有美國人高傲自大的成分，但他認為，應該鼓勵這些
外國新來的留學生在了解美國文化的基礎上，盡快地適應美國生活。
Roth 說，他的課堂上有 17 位學生，多數(shù)來自中國。中國留學生
在聽課的時候，都在認真地做筆記。
學期即將完成的時候，來自中國的主修公共管理學的 22 歲女留
學生李京杰 （ 音） 說，這些課對她幫助很大，她現(xiàn)在能輕松地與美國
當?shù)鼐用翊蚪坏懒?。更重要的是，她懂得了美國的文化，能更準確
地表達自己想要說的東西。
電力工程專業(yè)的李放 （音）說，剛來的前幾周他很想家。他不喜歡
美國食物，體重減少很快。通
4、過這些課程，現(xiàn)在他感覺好多了。
Roth 在課上經(jīng)常鼓勵這些外國留學生多參加校園俱樂部和志愿
者活動。
曾經(jīng)運作過許多海外交流項目的非營利組織國際教育研究所的負
責人AllanEGoodman說：“南加州大學這么做是非常正確的，我希 望其它大學能夠效仿。”
小貼士
一些應用于生活中的棒球比賽用語：
Stepuptotheplate 原義：拿起球棒踏上本壘；引申義：開始行
動。
Knockitoutofthepark 原義：棒球場上打出本壘打；引申義：完
成了一件了不起的事情。
Dontdroptheball 原義：接球時掉落；引申義：把事情搞砸。
Tailgateparties 原義：在球場后擋板處開的小會；引申義：不
太需要準備的短會。 （ 卜微沛 ）
南加州大學開設文化課
