《基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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2、級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式
3、,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式,,,,什么是,MOOC,,大規(guī)模,開(kāi)放,在線（網(wǎng)絡(luò)）,課程,分散 參與 開(kāi)放,,MOOC,是什么？,,,,,,,什么是微課,1.,胡鐵生的微課定義,3.0,版：微課又名“微課程”，是“微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程”的簡(jiǎn)稱，它是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的新型網(wǎng)絡(luò)課程資源。,,焦建利教授,：微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)
4、應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。,1.,知識(shí)點(diǎn),2.,短于,6,分鐘的視頻最吸引人,,,,,翻轉(zhuǎn)課堂,,翻轉(zhuǎn)課堂是從英語(yǔ)“,Flipped Class Model”,翻譯過(guò)來(lái)的術(shù)語(yǔ)，一般被稱為“反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”,,,也稱之為“顛倒課堂式教學(xué)模式”。,,所謂翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對(duì)面交流和完成作業(yè)的一種教學(xué)模式。,,,翻轉(zhuǎn)課堂,(Flipped Classroom),翻轉(zhuǎn)課堂的背景：,慕課,Moocs,和微課,(video-clips,）等學(xué)習(xí)資源的極大豐富、協(xié)作學(xué)習(xí)條件便利，信息存取速度快捷，移動(dòng)學(xué)習(xí)盛行而且漸趨普及的情況下。,,,起源
5、：,美國(guó)科羅拉多州落基山的一個(gè)山區(qū)學(xué)校,——,林地公園高中。學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因缺課跟不上進(jìn)度，,2007,年春天，兩位化學(xué)老師開(kāi)始用屏幕捕捉軟件錄制,ppt,的播放和講解聲音，并上傳至網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在家看視頻聽(tīng)講解，老師騰出更多的時(shí)間在課堂上幫助一些做作業(yè)和實(shí)驗(yàn)有困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)以及協(xié)作式學(xué)習(xí)。,,,這兩位老師逐漸出名并受邀請(qǐng)?jiān)诿绹?guó)各地進(jìn)行講座，他們的這種授課模式慢慢被更多的教師采用。,,,,,翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別,,,,新課,,導(dǎo)入,知識(shí),,講解,布置,,作業(yè),課外,,練習(xí),自主學(xué)習(xí),,自定進(jìn)度,,整理收獲,,提出問(wèn)題,展示交流，協(xié)作探究,,科學(xué)實(shí)驗(yàn)，完成作業(yè),,教師巡視，一對(duì)一個(gè)性
6、化指導(dǎo),傳統(tǒng)課堂：先教后練,,學(xué)習(xí)知識(shí)在課堂,，,內(nèi)化知識(shí)在課外,顛倒課堂：先學(xué)后教，學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)知識(shí)在課外,，,內(nèi)化知識(shí)在課堂,課堂內(nèi),課堂外,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革：先學(xué)后教,,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的主要內(nèi)容,1.,什么是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法？,,2.,如何布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)？,,3.,如何制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻？,,4.,如何組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)？,,5.,如何評(píng)估翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果？,,（來(lái)自北大汪瓊,《,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法,》,）,,,,教師開(kāi)展,MOOC,形式的在線教學(xué)存在的主要問(wèn)題,1.,傳統(tǒng)課堂思維與互聯(lián)網(wǎng)思維的沖突,,2.,視頻中可能出現(xiàn)學(xué)生思維與教師思維不同步，需要進(jìn)行課堂討論進(jìn)入深入探究,!,,3.MOOC,是高富帥，不是一般老師玩得起的！,,如何低成本制作在線課程,,4.,翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)教學(xué)完全不同的理念，初期要花費(fèi)大量的時(shí)間！,,5.,很難監(jiān)督學(xué)生是否學(xué)習(xí)（做作業(yè)、出題等）,,6.,新瓶裝舊酒？,,,,,,,,,謝謝！,,
基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
