2019春四年級數(shù)學(xué)下冊 6.3《探索規(guī)律》教案7 （新版）西師大版.doc

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探索規(guī)律 教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷自己探索尋找因數(shù)與積的變化規(guī)律的過程。 2.并在探求規(guī)律規(guī)律的過程中，理解掌握因數(shù)與積的變化趨勢。 3.學(xué)習(xí)掌握探索規(guī)律的方法，發(fā)展學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的能力。 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 探究新知 （在教學(xué)例題1之前先向?qū)W生解釋擴(kuò)大倍數(shù)和縮小倍數(shù)的含義，并舉例說明。） 理解掌握 探究新知 一、 教學(xué)例題1 口述例題1中的信息和問題創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生獨(dú)立解決中，抽生板演。訂正后生自主探索這組算式中因數(shù)與積的變化情況，然后再在小組中交流、討論。 引導(dǎo)生總結(jié)概括出規(guī)律。 注意：確定一個算式中因數(shù)和另一個算式中的因數(shù)比較，那么這個算式中的積也必須和另一個算式中的積作比較。 二、 教學(xué)例題2 出示例題2中表格，生獨(dú)立觀察、比較表格中因數(shù)和積的變化規(guī)律，然后在小組中交流討論。在交流的過程中師應(yīng)引導(dǎo)生說出自己觀察、比較的方法，即說出自己是怎樣進(jìn)行觀察比較的。 同時引導(dǎo)生觀察、發(fā)現(xiàn)表中相鄰的兩列，從左向右進(jìn)行比較，從右往左進(jìn)行比較。 引導(dǎo)生大膽猜想：你還能從表中找出這樣的變化規(guī)律嗎？然后舉例驗(yàn)證。如：當(dāng)因數(shù)都擴(kuò)大時，積一定擴(kuò)大；當(dāng)因數(shù)都縮小時，積一定縮小，那么假如當(dāng)一個因數(shù)擴(kuò)大倍，3倍，另一個因數(shù)卻縮小相同的倍數(shù)，猜一猜積會怎樣變化？能舉例說明嗎？當(dāng)一個因數(shù)擴(kuò)大，另一個因數(shù)縮小，積又會怎樣變化呢？舉例說明。 獨(dú)立思考、解決問題。 自主探索后，小組交流、探索。 獨(dú)立觀察、比較后小組交流討論。 說出觀察比較的方法。 大膽猜想，舉例驗(yàn)證。 課堂小結(jié) 今天這節(jié)課你都學(xué)到了些什么？ 課堂活動 1．“課堂活動”第1題，生獨(dú)立完成后思考，也可在小組中交流、討論這樣做的依據(jù)是什么？ 2．第2題，生獨(dú)立完成后思考：運(yùn)用的是什么規(guī)律，怎樣用的？（可在小組中交流、討論） 3．練習(xí)六第1題，生讀題后，獨(dú)立完成，師巡視時重點(diǎn)輔導(dǎo)差生。訂正時說說依據(jù)。 體驗(yàn)用這一規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算的方法。 獨(dú)立思考解決。 說出運(yùn)用的依據(jù)，加深對規(guī)律的理解。