愛(ài)心耕耘,,矢志不渝

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1、愛(ài)心耕耘,,矢志不渝 愛(ài)心耕耘 矢志不渝 愛(ài)是人類特有的情感和行為是生活深處一朵美麗的鮮花。它能創(chuàng)造出安全與滿足的溫馨賦予人以無(wú)窮大的力量。師愛(ài)是教育領(lǐng)域中最關(guān)鍵的一種愛(ài)是學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的強(qiáng)動(dòng)力是學(xué)生人格的助長(zhǎng)劑。 她——郝坤老師以“關(guān)愛(ài)學(xué)生為學(xué)生排憂解難”作為自己工作的重心及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情緒行為上細(xì)致的變化與學(xué)生進(jìn)行了有效溝通與家長(zhǎng)共同配合解除學(xué)生心理上的障礙；在學(xué)生日常小事中她注意捕捉最佳教育時(shí)機(jī)深受家長(zhǎng)學(xué)生歡迎。 教師是人類靈魂的工程師師德是教師之魂“以德育人用心授業(yè)”是她對(duì)師德的具體詮釋?！皩W(xué)生的快樂(lè)就是我的快樂(lè)”、“每個(gè)學(xué)生都是我的孩子”是她內(nèi)心情感的真實(shí)流露 更是工作

2、準(zhǔn)則。 程前是個(gè)從上?；貋?lái)的孩子有點(diǎn)自閉癥但他的智力并不差這是怎么回事？郝老師通過(guò)了解、觀察發(fā)現(xiàn)主要原因是他的家庭環(huán)境不好。父親忙著打工整天早出晚歸。母親天天搓麻將連正常的三餐都不能保證更別提學(xué)習(xí)。于是郝老師每天自己帶著他學(xué)習(xí)曉之以理動(dòng)之以情由于環(huán)境改善程前能安心地學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高 性格也變得開(kāi)朗了。 郝老師用愛(ài)心去澆灌學(xué)生了解學(xué)生轉(zhuǎn)化學(xué)生做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。李響——一年級(jí)的新生入學(xué)沒(méi)多久郝老師發(fā)現(xiàn)孩子的行為習(xí)慣很差。上課自言自語(yǔ)作業(yè)拖拖拉拉；下課調(diào)皮搗蛋時(shí)常搞些惡做劇小朋友們都不愿和他玩。于是郝老師走訪了他的家。通過(guò)交談了解到李響的父母中年得子非常寵愛(ài)是家里的小皇帝。找到了問(wèn)題的癥結(jié)郝老師同李響父母做了一次長(zhǎng)談家長(zhǎng)過(guò)分地溺愛(ài)孩子很可能害了孩子。李響父母紛紛表示要改變這種教育方法感謝郝老師及時(shí)地和他們聯(lián)系否則真是不堪設(shè)想。一個(gè)多月過(guò)去了李響有了明顯的進(jìn)步。 郝老師的愛(ài)總是及時(shí)地出現(xiàn)在學(xué)生有困難的時(shí)候當(dāng)學(xué)生的思想因?yàn)橐苫蠖萑朊糟瘯r(shí)當(dāng)學(xué)生的情感因?yàn)槭芰舜煺鄱謶植话矔r(shí)當(dāng)學(xué)生的心靈受了打擊而一蹶不振時(shí)她總是用她那無(wú)私的愛(ài)幫助學(xué)生點(diǎn)一盞燈指引方向?qū)ひ话谚€匙開(kāi)啟心鎖送一些鼓勵(lì)找回自信。三遲講臺(tái)上郝老師擁有了一份無(wú)悔的青春。 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)