一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 有趣的圖形 4 動(dòng)手做(三)教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc

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《動(dòng)手做（三）》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形，并初步認(rèn)識(shí)六邊形、平行四邊形、梯形。 2. 能從圖案中找出圖形，培養(yǎng)辨認(rèn)圖形的能力。 3. 會(huì)用所學(xué)的圖形拼出圖案，培養(yǎng)欣賞美的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 4. 發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想像力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的情感價(jià)值觀。 教材分析: 本單元是在第一冊(cè)認(rèn)識(shí)四種簡(jiǎn)單幾何體的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)一些平面圖形，這體現(xiàn)了從“空間到平面”的設(shè)計(jì)思路。本節(jié)課是一節(jié)動(dòng)手操作活動(dòng)課?！皠?dòng)手做”是學(xué)生非常重要的活動(dòng)形式，也是國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教育研究的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了操作、探索和思考的空間，以培養(yǎng)他們的空間觀念，幫助他們積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?！皠?dòng)手做（一）”是通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案，讓學(xué)生進(jìn)一步感受各種圖形的邊角；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、空間想像力和創(chuàng)造力，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)設(shè)計(jì): (一)創(chuàng)設(shè)情境 　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)哪些圖形？ 　　(學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答，集體訂正。) 　　師：智慧老人用我們學(xué)過(guò)的圖形變出了許多美麗的圖案！ 　?。ㄕn件出示） 　　(學(xué)生認(rèn)真看屏幕，欣賞美麗的圖案。) 　　(意圖回顧已學(xué)的圖形，并通過(guò)欣賞美麗的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。) 　　師：看了這四幅圖，你有什么感受？它們都像什么？ 　　(學(xué)生獨(dú)立思考，大膽地說(shuō)出自己的想法。) 　　(意圖發(fā)展學(xué)生的空間想像力，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)圖形的能力。) 　　師：請(qǐng)你選出一幅最喜歡的圖案，說(shuō)說(shuō)是由哪些圖形組成的。 　　(同桌互相交流，指名回答，全班交流。) 　　師：用我們學(xué)過(guò)的這幾個(gè)圖形就可以拼出這么多美麗的圖案，那么今天老師給大家介紹幾個(gè)新的圖形朋友，可以制作出更多更美麗的圖案。 　　（課件出示） 　　師：誰(shuí)知道這幾個(gè)圖形的名字？（教師貼出圖形，板書(shū)名字。） 　　(指名學(xué)生回答，全班交流。)　　 　　(意圖初步認(rèn)識(shí)六邊形、平行四邊形、梯形。) (二)建立模型 　　(課件出示) 　　師：這幾個(gè)圖形想和大家玩捉迷藏游戲，你能從上面這幅圖中找到它們嗎？ 　　(學(xué)生獨(dú)立思考，讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)，指出所找的圖形，全班交流。) 　　(意圖使學(xué)生感受舊知識(shí)與新知識(shí)的聯(lián)系。) 　　(課件出示) 　　師：淘氣在這幅圖中找出了三角形并涂了喜歡的顏色，漂亮嗎？那么，請(qǐng)你在答題卡上找出所要求的圖形并涂上顏色?？凑l(shuí)找得又快、涂得又漂亮! 　　(學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立找圖形并涂色，展示個(gè)別學(xué)生的作品，全班展覽。) 　　(意圖培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)圖形的能力及動(dòng)手操作能力。) (三)解釋與應(yīng)用 　　1．?dāng)[一擺 　　師：用三根小棒可以擺1個(gè)三角形，擺2個(gè)三角形最少用幾根小棒？擺三個(gè)呢？ 　　(學(xué)生先獨(dú)立思考，然后四人小組合作。) 　　(意圖培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。) 　　(學(xué)生展示作品) 　　　　2個(gè) 　　　　3個(gè) 　　師：用十根小棒能擺出幾個(gè)正方形？ 　　(學(xué)生展示作品) 　　2．?dāng)?shù)學(xué)萬(wàn)花筒 　　師：同學(xué)們用小棒擺出了我們所學(xué)的圖形，這些圖形組合在一起編織出了許多美麗的圖案，請(qǐng)看屏幕。（課件出示美麗的圖案，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了哪些圖形。） 　　(學(xué)生仔細(xì)地看屏幕，欣賞美麗的圖案，并說(shuō)說(shuō)都看到了哪些圖案。) 　　(意圖培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。) 　　3．拼圖形 　　師：老師將這些美麗的圖形放在信封里，請(qǐng)你取出所喜歡的圖形介紹給大家。 　　(學(xué)生獨(dú)自從信封中取出喜歡的圖形，并介紹給大家。) 　　(意圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀。) 　　師：用這些圖形可以編織出許多美麗的圖案，這些圖案裝飾了我們的生活，現(xiàn)在請(qǐng)你們也用信封里的圖形在白紙上拼出美麗的圖案來(lái)裝飾我們的教室好嗎？ 　　(學(xué)生四人小組合作，用圖形拼出圖案，展示個(gè)別小組的作品，全班交流。) 　　(意圖培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。) (四)小結(jié) 　　師：今天你們有哪些收獲？最喜歡這節(jié)課的哪部分？ 　　(學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答，全班交流。) 　　(意圖整理和回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。)