《（通史版）高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 選修檢測（二）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平（含解析）-人教版高三選修歷史試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通史版）高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 選修檢測（二）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平（含解析）-人教版高三選修歷史試題（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、選修檢測（二） 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平
（時(shí)間：45分鐘 滿分：90分）
1．(2019·廣東六校聯(lián)考)材料一 對(duì)于戰(zhàn)爭，人們有不同的看法。德軍參謀總長毛奇認(rèn)為：“人類最可尊敬的高尚品格是通過戰(zhàn)爭而揭示和顯露出來的。沒有戰(zhàn)爭，世界將陷入自私自利之中……戰(zhàn)爭是上帝安排的世界秩序的一部分?！倍袊呵飼r(shí)期齊國大將軍司馬穰苴則說：“古者以仁為本，以義治之之謂正，正不獲意則權(quán)。權(quán)出于戰(zhàn)……是故殺人安人，殺之可也；攻其國，愛其民，攻之可也；以戰(zhàn)止戰(zhàn)，雖戰(zhàn)可也……故國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必危?！?
材料二 1995年，越南戰(zhàn)爭時(shí)期美國決策人物之一、前國防部長麥克納馬拉評(píng)價(jià)這場戰(zhàn)爭說：“無論是
2、我們的人民，還是我們的領(lǐng)袖，都不是萬能的……我們并不擁有天賦的權(quán)利，來用我們自己的理想或選擇去塑造任何其他國家。可是直到今天，在世界許多地方，我們?nèi)匀辉谥貜?fù)著類似的錯(cuò)誤。”
(1)試對(duì)材料一中毛奇與司馬穰苴不同的戰(zhàn)爭觀做簡要?dú)w納與點(diǎn)評(píng)。(10分)
(2)材料二中麥克納馬拉的觀點(diǎn)是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡析美國“仍重復(fù)著類似的錯(cuò)誤”產(chǎn)生的原因。(5分)
解析：第(1)問第一小問，據(jù)材料一中二人的言論歸納概括即可；第二小問，根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)可知，毛奇的觀點(diǎn)美化戰(zhàn)爭，有軍國主義傾向；司馬穰苴認(rèn)為戰(zhàn)爭為權(quán)宜之計(jì)，且主張以戰(zhàn)止戰(zhàn)，較為中肯。第(2)問第一小問，根據(jù)材料二“用我們自己的理想或選擇去
3、塑造任何其他國家”可知，反對(duì)美國利用自己的理想和制度去塑造別國，干涉別國內(nèi)政，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭；第二小問，根據(jù)材料二“可是直到今天，在世界許多地方，我們?nèi)匀辉谥貜?fù)著類似的錯(cuò)誤”可知，二戰(zhàn)后，美國意圖獨(dú)霸世界，憑借自己雄厚的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力推行霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治。
答案：(1)毛奇認(rèn)為：戰(zhàn)爭揭示人類的高尚品德；戰(zhàn)爭能消除人類的自私自利；戰(zhàn)爭能重新安排世界秩序。點(diǎn)評(píng)：這是美化戰(zhàn)爭，宣揚(yáng)軍國主義的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
司馬穰苴認(rèn)為：戰(zhàn)爭不是治國正途，只是權(quán)宜之舉；“以戰(zhàn)止戰(zhàn)”的戰(zhàn)爭才是正義的戰(zhàn)爭；好戰(zhàn)必亡，忘戰(zhàn)必危。點(diǎn)評(píng)：這比較客觀中肯地看清了戰(zhàn)爭的本質(zhì)。
(2)觀點(diǎn)：反對(duì)美國用自己的理想和制度去改造別國，發(fā)動(dòng)干涉
4、戰(zhàn)爭(或人權(quán)干預(yù)戰(zhàn)爭)。原因：冷戰(zhàn)后美國仍推行霸權(quán)主義，企圖憑借自己雄厚的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力建立單極世界。
2．材料一 戰(zhàn)爭之初，中國政府宣布了中立的立場。但此后協(xié)約國在爭取盟邦的斗爭中，曾敦促中國參戰(zhàn)，日本卻竭力阻撓。日本阻撓的原因是，懼怕中國在戰(zhàn)后的和會(huì)上，以戰(zhàn)勝國資格收回山東的權(quán)利。1919年4月30日，威爾遜(美)、勞合·喬治(英)和克里孟梭(法)舉行“三巨頭”會(huì)議，最后一次討論山東問題，日本代表被邀出席，中國代表團(tuán)被摒除在外。會(huì)議決定把日本繼承在山東的權(quán)益的要求寫入對(duì)德和約。
——摘編自董繼民、董俊霞《論一戰(zhàn)外交與中國》
材料二 1943年3月，羅斯福會(huì)見英國外交大臣安東尼·
5、艾登時(shí)堅(jiān)持“在解決世界問題時(shí)，需要把中國和其他世界強(qiáng)國聯(lián)合在一起”。盡管英國當(dāng)局持否定觀點(diǎn)，但還是和美國一道同國民政府簽署了新條約，正式廢除了在中國的治外法權(quán)。1945年2月，雅爾塔會(huì)議召開，美、英、蘇三國均表示保證中國作為將建立的新聯(lián)合國組織的安理會(huì)常任理事國。
——摘編自[美]費(fèi)正清、費(fèi)維愷編《劍橋中華民國史》
(1)根據(jù)材料一、二，指出在兩次世界大戰(zhàn)中中國國際地位的不同。(4分)
(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括造成中國在兩次世界大戰(zhàn)中地位不同的原因。(11分)
解析：第(1)問，由材料一“中國代表團(tuán)被摒除在外。會(huì)議決定把日本繼承在山東的權(quán)益的要求寫入對(duì)德和約”得出
6、中國作為一戰(zhàn)戰(zhàn)勝國在巴黎和會(huì)上受到戰(zhàn)敗國的待遇；由材料二“在解決世界問題時(shí)，需要把中國和其他世界強(qiáng)國聯(lián)合在一起”得出二戰(zhàn)時(shí)，中國的國際地位有了顯著的提高。 第(2)問，由材料一“戰(zhàn)爭之初，中國政府宣布了中立的立場。但此后協(xié)約國在爭取盟邦的斗爭中，曾敦促中國參戰(zhàn)”得出一戰(zhàn)時(shí)，中國參戰(zhàn)時(shí)間較晚，對(duì)一戰(zhàn)的進(jìn)程和結(jié)局影響有限；由材料一“日本卻竭力阻撓”“日本阻撓的原因”得出受日本壓力的影響。結(jié)合抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)史實(shí)得出二戰(zhàn)時(shí)，中國戰(zhàn)場是開辟最早的反法西斯戰(zhàn)場；由材料二“需要把中國和其他世界強(qiáng)國聯(lián)合在一起”得出中國是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，為世界反法西斯戰(zhàn)爭作出了重大貢獻(xiàn)。
答案：(1)不同：中國
7、作為一戰(zhàn)戰(zhàn)勝國在巴黎和會(huì)上受到戰(zhàn)敗國的待遇；二戰(zhàn)時(shí)，中國的國際地位有了顯著的提高。
(2)原因：一戰(zhàn)時(shí)，中國參戰(zhàn)時(shí)間較晚，對(duì)一戰(zhàn)的進(jìn)程和結(jié)局影響有限；受日本壓力的影響。二戰(zhàn)時(shí)，中國戰(zhàn)場是開辟最早的反法西斯戰(zhàn)場；中國是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，為世界反法西斯戰(zhàn)爭作出了重大貢獻(xiàn)。
3．(2019·張家口調(diào)研)材料 二戰(zhàn)結(jié)束后，蘇、美、英、法四國分區(qū)占領(lǐng)奧地利。1954年初，在蘇、美、英、法四國外長會(huì)議上，蘇聯(lián)提出對(duì)奧和約的建議，美、英、法三國拒絕接受。但是蘇聯(lián)關(guān)于對(duì)奧和約的聲明，卻引起了奧地利國內(nèi)的積極響應(yīng)。
1955年4月中旬，奧地利與蘇聯(lián)就締結(jié)和約舉行會(huì)談。奧地利接受蘇聯(lián)倡議，保證
8、奧地利國家中立化。蘇聯(lián)則表示無償?shù)睾炗唽?duì)奧和約，并從奧地利撤回蘇聯(lián)軍隊(duì)，不必等到締結(jié)對(duì)德和約，四國占領(lǐng)軍隊(duì)就可能撤出奧地利。1955年5月15日，蘇、美、英、法、奧五國外長在維也納簽訂了對(duì)奧和約——《重建獨(dú)立和民主奧地利的國家條約》，同年7月27日生效。10月26日，奧地利國會(huì)通過關(guān)于中立的憲法條文，自愿宣布永久中立，不參加任何軍事同盟，也不允許別國在自己的領(lǐng)土上建立軍事基地。
——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史·現(xiàn)代史》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括二戰(zhàn)后對(duì)奧和約簽訂的原因。(8分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析二戰(zhàn)后對(duì)奧和約簽訂的影響。(7分)
解析：第(1)問
9、，從蘇聯(lián)的外交政策，奧地利對(duì)倡議的態(tài)度，美、英、法三國外交態(tài)度轉(zhuǎn)變等方面分析原因。第(2)問，據(jù)材料“蘇、美、英、法、奧五國外長在維也納簽訂了對(duì)奧和約”可知結(jié)束了四大國對(duì)奧地利的占領(lǐng)，解決了二戰(zhàn)遺留問題；據(jù)材料“奧地利國會(huì)通過關(guān)于中立的憲法條文，自愿宣布永久中立，不參加任何軍事同盟，也不允許別國在自己的領(lǐng)土上建立軍事基地”可知緩和了歐洲局勢，奧地利永久中立帶來了持久的政治穩(wěn)定。
答案：(1)蘇聯(lián)在奧地利問題上調(diào)整外交策略，進(jìn)行主動(dòng)外交；奧地利積極響應(yīng)并接受蘇聯(lián)的倡議，保證中立；美、英、法外交態(tài)度由拒絕到支持。
(2)結(jié)束了四大國對(duì)奧地利的占領(lǐng)，解決了二戰(zhàn)遺留的一大問題；對(duì)世界局勢特別是歐洲
10、局勢的緩和起了積極作用；為奧地利帶來了持久的政治穩(wěn)定。
4．材料 1945年的雅爾塔會(huì)議上，美、蘇、英三國首腦達(dá)成了一份關(guān)于蘇聯(lián)參加對(duì)日戰(zhàn)爭條件的協(xié)定，它規(guī)定戰(zhàn)后維持外蒙古現(xiàn)狀、大連商港囯際化、蘇聯(lián)租用旅順為海軍基地、中蘇共同經(jīng)營中東與南滿鐵路等。
中國政府(國民黨)在掌握了該協(xié)議的內(nèi)容后，“邀請(qǐng)”美國介入未來中蘇關(guān)系的外交活動(dòng)。然而基于對(duì)蘇聯(lián)參戰(zhàn)的需要，美國政府以“中立政策”拒絕了中國。美國代理國務(wù)卿格魯提醒杜魯門，蘇聯(lián)正在迫使中國政府和平接受中共，且蘇聯(lián)對(duì)日作戰(zhàn)的條件與美國的利益相違背，呼吁采取有關(guān)措施。中國政府也多次與美國談判，積極鼓勵(lì)和說服美國介入中蘇關(guān)系……波茨坦會(huì)議前夕，美國
11、成功試爆原子彈，這迅即成為替代蘇聯(lián)參戰(zhàn)的最佳途徑，美國對(duì)中蘇關(guān)系的態(tài)度發(fā)生巨變：美國政府不但一反一個(gè)月前拒絕介入中蘇關(guān)系的立場，而且對(duì)中國表示支持，正式出面試圖影響干預(yù)中蘇談判。
——摘編自張振江《波茨坦會(huì)議與
美國中蘇政策的轉(zhuǎn)變》
(1)根據(jù)材料，概括二戰(zhàn)后期美國政府對(duì)中蘇關(guān)系的基本立場。(9分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明美國對(duì)中蘇關(guān)系立場轉(zhuǎn)變的原因。(6分)
解析：第(1)問，據(jù)材料第一句話和最后一句話對(duì)比分析其基本立場。第(2)問，依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)從當(dāng)時(shí)國民政府、蘇聯(lián)對(duì)中國的態(tài)度、美國軍事實(shí)力的變化等方面概括其立場轉(zhuǎn)變的原因。
答案：(1)立場：與蘇聯(lián)簽
12、署《雅爾塔協(xié)議》，損害中國權(quán)益；在中蘇交涉中拒絕支持中國政府維護(hù)主權(quán)；原子彈的成功試爆后轉(zhuǎn)而支持中國政府對(duì)蘇斗爭，維護(hù)中國權(quán)益。
(2)原因：利用蘇聯(lián)參加對(duì)日作戰(zhàn)；中國國民政府軟弱；原子彈實(shí)驗(yàn)成功后，美國選擇支持中國，遏制蘇聯(lián)和中國共產(chǎn)黨。
5．(2019·唐山摸底)材料 1903年，美國以武力為后盾，通過不平等條約，攫取了“永久使用、占領(lǐng)和控制”巴拿馬運(yùn)河的權(quán)利。美國由此重兵進(jìn)駐運(yùn)河區(qū)，把持了運(yùn)河區(qū)的行政、司法、警察、鐵路、財(cái)政等一切大權(quán)，使運(yùn)河區(qū)成為名副其實(shí)的“國中之國”“殖民飛地”。
1973年召開的不結(jié)盟國家的政府首腦會(huì)議以及拉美國家波哥大會(huì)議堅(jiān)決支持巴拿馬政府和人民對(duì)運(yùn)河區(qū)的
13、主權(quán)要求。1974年美國終于不得不同意“迅速結(jié)束”它對(duì)運(yùn)河的管轄權(quán)。經(jīng)過時(shí)斷時(shí)續(xù)艱難曲折的談判，1977年9月7日，巴拿馬和美國在華盛頓簽訂了新《巴拿馬運(yùn)河條約》與《關(guān)于巴拿馬運(yùn)河的永久中立和經(jīng)營的條約》，廢除1903年的美巴條約，1999年12月14日，巴拿馬正式收回運(yùn)河主權(quán)，美國結(jié)束了對(duì)巴拿馬運(yùn)河的長期控制。
——摘編自百度
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述美國攫取巴拿馬運(yùn)河的歷史背景。(6分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析1977年巴拿馬和美國簽訂新條約的原因。(9分)
解析：第(1)問，由材料“美國以武力為后盾，通過不平等條約”得出經(jīng)過第二次工業(yè)革命，美國經(jīng)濟(jì)迅速
14、發(fā)展，實(shí)力大增；結(jié)合巴拿馬運(yùn)河的地理位置得出巴拿馬運(yùn)河的開通，使太平洋和大西洋之間的航程大大縮短，極具戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；由材料“美國由此重兵進(jìn)駐運(yùn)河區(qū)，把持了運(yùn)河區(qū)的行政、司法、警察、鐵路、財(cái)政等一切大權(quán)”得出美國積極向亞太地區(qū)擴(kuò)張。第(2)問，由材料“巴拿馬政府和人民對(duì)運(yùn)河區(qū)的主權(quán)要求”得出巴拿馬人民的長期抗?fàn)?；由材料?973年召開的不結(jié)盟國家的政府首腦會(huì)議以及拉美國家波哥大會(huì)議堅(jiān)決支持”得出第三世界國家的大力支持；由“1974年”和“迅速結(jié)束”并結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景可知石油危機(jī)及歐日崛起對(duì)美國造成了沖擊。
答案：(1)經(jīng)過第二次工業(yè)革命，美國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，實(shí)力大增；巴拿馬運(yùn)河的開通，使太平洋和
15、大西洋之間的航程大大縮短，極具戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；美國積極向亞太地區(qū)擴(kuò)張。
(2)巴拿馬人民的長期抗?fàn)帲坏谌澜鐕业拇罅χС?；由于?jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊及歐日的競爭，使美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力下降。
6．(2019·永州一模)材料 20世紀(jì)80年代末，由于蘇聯(lián)、東歐局勢的變化、德國統(tǒng)一提上日程以及歐共體影響日增，世界格局發(fā)生了新的變化。為防止具有地緣優(yōu)勢的蘇聯(lián)在影響歐洲未來的進(jìn)程中取得主動(dòng)權(quán)，美國提出大西洋主義，以圖建立一個(gè)在美國領(lǐng)導(dǎo)下的歐洲。其主要構(gòu)想是：北約仍將是大西洋兩岸共同的軍事組織，并將進(jìn)一步擴(kuò)大其職能，使之成為肩負(fù)歐洲防務(wù)、政治和經(jīng)濟(jì)事務(wù)的超級(jí)機(jī)構(gòu)；要求歐共體向其他國家開放，用條約的形式把美國同歐
16、共體連結(jié)起來，使歐共體在促進(jìn)蘇聯(lián)和東歐轉(zhuǎn)化方面發(fā)揮更大的“政治作用”。新大西洋主義表明了美國對(duì)西歐政策的基本點(diǎn)，即政治上維持盟主地位、適當(dāng)“卸除軍事包袱”、與歐共體在經(jīng)濟(jì)上共同分享。
——摘編自劉昌明、姚仕帆《“一帶一路”倡議下中國的
歐亞一體化戰(zhàn)略與大西洋主義》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括大西洋主義出臺(tái)的背景和目的。(6分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析大西洋主義出臺(tái)的影響。(9分)
解析：第(1)問第一小問，據(jù)材料第一句話分析；第二小問，據(jù)材料“為防止具有地緣優(yōu)勢的蘇聯(lián)在影響歐洲未來的進(jìn)程中取得主動(dòng)權(quán)，美國提出大西洋主義，以圖建立一個(gè)在美國領(lǐng)導(dǎo)下的歐洲”可知美國遏制蘇聯(lián)進(jìn)一步在歐洲獲得主動(dòng)權(quán)，建立一個(gè)美國領(lǐng)導(dǎo)下的歐洲。第(2)問，據(jù)材料中其“構(gòu)想”的相關(guān)內(nèi)容歸納總結(jié)。
答案：(1)背景：東歐發(fā)生劇變的嚴(yán)峻形勢、蘇聯(lián)即將解體，兩極格局即將結(jié)束，世界多極化趨勢增強(qiáng)；德國統(tǒng)一趨勢明顯；歐共體實(shí)力增強(qiáng)，國際地位和影響力日增。(任答兩點(diǎn))目的：繼續(xù)擠壓蘇聯(lián)的戰(zhàn)略空間，建立一個(gè)美國領(lǐng)導(dǎo)下的歐洲。
(2)影響：加速了東歐與蘇聯(lián)的解體與劇變，推動(dòng)兩極格局的結(jié)束；增強(qiáng)了美國對(duì)北約的控制力和在歐洲的影響力，為冷戰(zhàn)后的美國單邊主義外交戰(zhàn)略提供了政策構(gòu)想；使北約職能擴(kuò)大，促進(jìn)了歐共體的進(jìn)一步發(fā)展。
（通史版）高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 選修檢測（二）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平（含解析）-人教版高三選修歷史試題
