《《成語(yǔ)故事》PPT課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《成語(yǔ)故事》PPT課件（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 目 錄 預(yù)習(xí)檢測(cè) 整體感知精讀細(xì)研 總結(jié)概括 拓展運(yùn)用 你 的 腦 瓜 里 積 累 了 多 少 成 語(yǔ) ？你 能 講 幾 個(gè) 成 語(yǔ) 故 事 嗎 ？ 今 天 我們 就 來(lái) 學(xué) 習(xí) 兩 個(gè) 成 語(yǔ) 故 事 。 成 語(yǔ) 故 事 是 歷 史 的 積 淀 ， 每 一 個(gè) 成 語(yǔ) 的 背 后 都 有一 個(gè) 含 義 深 遠(yuǎn) 的 故 事 。 成 語(yǔ) 是我國(guó)幾千年以來(lái)人民智慧的結(jié)晶，其特點(diǎn)是深刻雋永，言簡(jiǎn)意賅。閱 讀 成 語(yǔ) 故 事 ， 可 以 了 解 歷 史 、 通 達(dá) 事 理 、 學(xué) 習(xí)知 識(shí) 、 積 累 優(yōu) 美 的 語(yǔ) 言 素 材 。 腮幫 ch g ru ln y sh gu si fng l 楚國(guó)
2、 堅(jiān)固我會(huì)認(rèn)銳利濫 竽 充 數(shù) 南郭先生俸 祿預(yù) 習(xí) 檢 測(cè) 矛 mo dn mi ku zn xun yn to盾 賣(mài) 夸怎 宣 演我會(huì)寫(xiě)逃 （ ）菜（ ）牌 （ ）獎(jiǎng)叫（ ）（ ）日 （ ）本值盾 買(mǎi) 賣(mài) 虧夸做 游 戲 ： 送 生 字 寶 寶 回 家 。值 盾 買(mǎi) 賣(mài) 虧 夸 矛mo 賣(mài)mi易 錯(cuò) 提 示 ：與 “ 予 ” 區(qū) 別開(kāi) 來(lái) ， 不 要 少寫(xiě) “ 撇 ” 。也 別 漏 掉 上 面的 點(diǎn) 。 易 錯(cuò) 提 示 ：注 意 下 面 是“ 買(mǎi) ” ， 不是 實(shí) 。易寫(xiě)錯(cuò) 自相矛盾 自相矛盾 楚國(guó)有個(gè)_的人，夸他的盾_，又夸他的矛_ ,有人問(wèn)他_? 那人便答不上了。這個(gè)故事告訴我們_。
3、賣(mài)矛和盾預(yù) 習(xí) 檢 測(cè) 最堅(jiān)固最銳利 拿你的矛去刺你的盾會(huì)怎樣做事要實(shí)事求是 整 體 感 知 同 學(xué) 們 在 朗 讀 這 篇 課 文 時(shí) ， 要 特 別 關(guān) 注 描寫(xiě) 楚 國(guó) 人 語(yǔ) 言 和 動(dòng) 作 的 語(yǔ) 句 ， 從 讀 中 體 會(huì) 楚 國(guó)人 的 自 相 矛 盾 。點(diǎn) 擊 朗 讀 課 文 矛 和 盾 分 別 是 什 么 ？ 矛：長(zhǎng)柄尖刀。古代一種用來(lái)進(jìn)攻刺殺的武器。 盾：盾牌，古代兵器，是一種防護(hù)身體，擋住敵人刀劍的牌。整 體 感 知 讀 楚 國(guó) 人 的 話(huà) ， 從 中 你 看 出 楚 國(guó) 人 賣(mài) 的 矛 和 盾怎 么 樣 ？思考他拿起自己的盾夸口說(shuō)：“我的盾堅(jiān)固得很，隨你用什么矛都戳不穿它
4、?！庇峙e起自己的矛夸口說(shuō)：“我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿?！本渥悠肺鼍?讀 細(xì) 研 從楚國(guó)人的話(huà)中，我們感到他的盾是全天下最堅(jiān)固的。從他對(duì)矛的夸口中，又感到他的矛是天下最鋒利的矛。 有 個(gè) 圍 觀(guān) 的 人 問(wèn) 他 ：“ 用 你 的 矛 來(lái) 戳 你 的盾 ， 會(huì) 怎 么 樣 呢 ？ ”精 讀 細(xì) 研句子品析思考圍 觀(guān) 的 人 給 楚 國(guó) 人出 了 個(gè) 難 題 。 如 果真 的 用 他 的 矛 戳 他的 盾 你 覺(jué) 得 怎 么 樣 ？ 那 個(gè) 楚 國(guó) 人張 口 結(jié) 舌 ， 回 答不 出 來(lái) 了 。精 讀 細(xì) 研句子品析被問(wèn)到的楚國(guó)人是什么表現(xiàn)？他為什么會(huì)有這種表現(xiàn)？張口結(jié)舌：張著嘴說(shuō)不出話(huà)
5、，形容因害怕或吃驚而驚呆，也表示羞愧的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。因?yàn)樗f(shuō)的話(huà)相互矛盾，前后不一致。 這 則 成 語(yǔ) 故 事 給 你 什 么 啟 發(fā) ？想一想：如果不實(shí)事求是，過(guò)分強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的一面，前后互相抵觸，勢(shì)必造成思維混亂，陷入不能自圓其說(shuō)的尷尬局面。 矛 堅(jiān)固得很自相矛盾 銳利得很盾結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖前后矛盾總 結(jié) 概 括 自相矛盾講了 有一個(gè)楚國(guó)人賣(mài)矛和盾，他夸口說(shuō)他的盾最堅(jiān)固，又夸他的矛最尖利，有人問(wèn)他：“如果用這矛去戳這盾，會(huì)怎樣呢?”這人便答不上來(lái)了。這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們做事要前后一致，不能相互抵觸?？?結(jié) 概 括主題思想 濫竽充數(shù) 濫竽充數(shù)講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊宣王喜歡聽(tīng)_，南郭先生_，齊湣王繼位后喜歡聽(tīng)_ ,
6、南郭先生_。這個(gè)故事告訴我們_。 許多人一起吹竽預(yù) 習(xí) 檢 測(cè)人一個(gè)個(gè)吹竽不會(huì)吹竽，卻也混在其中只好逃走了做人要有真才實(shí)學(xué) 整 體 感 知 同 學(xué) 們 在 朗 讀 這 篇 課 文 時(shí) ， 要 特 別 關(guān) 注 描寫(xiě) 描 寫(xiě) 南 郭 先 生 神 態(tài) 的 語(yǔ) 句 ， 從 讀 中 體 會(huì) 南 郭先 生 的 不 學(xué) 無(wú) 術(shù) 。點(diǎn) 擊 朗 讀 課 文 你 覺(jué) 得 南 郭 先 生 是 一 個(gè) 怎 樣 的 人 ？ 南郭先生是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)，混日子的人。整 體 感 知 戰(zhàn) 國(guó) 時(shí) ， 齊 宣 王 喜歡 聽(tīng) 吹 竽 ， 他 總 是叫 許 多 人 一 起 吹 給他 聽(tīng) 。句子品析精 讀 細(xì) 研 不 僅 表 明 給 齊
7、 宣 王 吹 竽的 人 多 ， 還 為 下 文 南 郭先 生 充 數(shù) 做 了 鋪 墊 。 有 個(gè) 南 郭 先 生 ， 從 來(lái) 不會(huì) 吹 竽 ， 也 混 了 進(jìn) 來(lái) 。句子品析“ 混 ” 寫(xiě) 出 了 南 郭 先 生鉆 了 齊 宣 王 喜 歡 許 多 人一 起 吹 竽 的 空 子 。 每 當(dāng) 演 奏 時(shí) ，他 就 鼓 著 腮 幫 ，捂 著 芋 眼 兒 ， 裝出 一 副 會(huì) 吹 的 樣子 ， 居 然 得 到 了和 別 人 一 樣 多 的俸 祿 。 “ 鼓 著 腮 幫 ” “ 捂 著芋 眼 兒 ” 刻 畫(huà) 了 南 郭先 生 裝 腔 作 勢(shì) 的 丑 態(tài) ?！?居 然 ” 表 明 南 郭 先 生 充 數(shù)
8、成功 出 乎 人 們 的 意 料 。句子品析 齊 宣 王 死 了 ， 他 的 兒 子 齊湣 王 也 喜 歡 聽(tīng) 吹 竽 。 可 是他 不 要 許 多 人 一 齊 吹 ， 而要 一 個(gè) 一 個(gè) 地 單 獨(dú) 吹 。 南郭 先 生 只 好 逃 走 了 。句子品析“ 可 是 ” 說(shuō) 明 了 齊 湣王 與 齊 宣 王 不 同 的 特點(diǎn) 。 為 下 南 郭 先 生 逃走 做 了 鋪 墊 。“ 只 好 ” 寫(xiě) 出 了南 郭 先 生 的 無(wú) 奈 。 這 則 成 語(yǔ) 故 事 給 了 你什 么 啟 發(fā) ？想一想： 濫竽充數(shù)講的是齊宣王喜歡聽(tīng)許多人一起吹竽，南郭先生混在其中，齊宣王死后齊湣王繼位。齊湣王喜歡聽(tīng)一個(gè)一
9、個(gè)地獨(dú)奏，南郭處士就逃跑了。這個(gè)成語(yǔ)借以比喻沒(méi)有真正的才干混在行家里面充數(shù)，次貨冒充好貨?？?結(jié) 概 括主題思想 齊宣王 南郭先生混進(jìn)來(lái)濫竽充數(shù) 喜歡許多人一起吹竽齊閔王結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖只 有 練 就 一 身 真本領(lǐng) 才 能 經(jīng) 受 住 一 切 考 驗(yàn)喜歡一個(gè)人一個(gè)人吹竽 南郭先生逃走總 結(jié) 概 括 混 數(shù)一、多音字組詞。 hn（混蛋）hn（混亂） sh （充數(shù)）sh （數(shù)一數(shù)） 二、把下列句子按順序整理好。(3 )齊 湣 王 繼 位 后 喜 歡 聽(tīng) 人 一 個(gè) 個(gè) 吹 竽 。(1 )戰(zhàn) 國(guó) 時(shí) 齊 宣 王 喜 歡 聽(tīng) 許 多 人 一 起 吹 竽 。(2 )南 郭 先 生 混 在 其 中 。(4 )南 郭 先 生 只 好 逃 走 了 。 下課啦
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