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1、英語專業(yè)畢業(yè)論文 教學(xué)實踐設(shè)計 xxx教學(xué)實踐實踐研究報告 內(nèi)容介紹n教學(xué)實踐設(shè)計的目的和要求n教學(xué)實踐的選題n實踐環(huán)節(jié)和要求n導(dǎo)師的職責(zé)、要求、指導(dǎo)原則和方法 目的和要求n培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識能力n提高分析和解決實際問題能力n具備初步進(jìn)行課堂教學(xué)研究的能力 教學(xué)實踐選題n緊密結(jié)合課堂教學(xué)實踐n忌題目過大、過籠統(tǒng)、蜻蜓點水n難度適宜 教學(xué)實踐設(shè)計的環(huán)節(jié)和要求n項目啟動 提出問題、查閱資料、制訂研究步驟和時間表。n問題分析運用所學(xué)理論及方法分析問題。n方案設(shè)計提出解決問題的假說，并以此設(shè)計教學(xué)方案。n方案實施 通過教學(xué)實施方案，并驗證其假說。 教學(xué)實踐設(shè)計的環(huán)節(jié)和要求n項目評估 學(xué)習(xí)并運
2、用評估的手段，對項目的實施及結(jié)果進(jìn)行評估。要尊重事實，忌主觀夸大成效。n項目報告 4000字左右符合要求的論文，提供所使用分析問題的方法、項目實施過程的原始資料、問卷等。 教學(xué)實踐設(shè)計的時間n共12周 導(dǎo)師的資格與職責(zé)n導(dǎo)師需具有英語專業(yè)講師以上職稱，熟悉電大英語教學(xué)業(yè)務(wù)n明確教學(xué)實踐設(shè)計的目的和要求，并熟悉具體指導(dǎo)過程n根據(jù)要求提供必要的指導(dǎo)和咨詢，但并非包辦代替。n審閱教學(xué)實踐設(shè)計過程中的原始記錄即實踐研究報告并提出改進(jìn)意見。 導(dǎo)師的職責(zé)n對整個實施過程真實性把關(guān)，嚴(yán)禁抄襲，對拒絕改正者向主管部門匯報。n按五級評定總成績，并對項目研究報告寫出評語。n如發(fā)現(xiàn)抄襲，查實后按電大有關(guān)考試文件處理
3、。 導(dǎo)師的指導(dǎo)原則n集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合n集中指導(dǎo)使學(xué)生對整個教學(xué)實踐設(shè)計流程熟悉。如：項目啟動階段的問題的提出、分析方式、方案設(shè)計原則、數(shù)據(jù)收集與分析、問卷設(shè)計、研究報告寫作規(guī)范等。n采用面談方式。 集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合n個別指導(dǎo)學(xué)生的具體設(shè)計是否具科學(xué)性、對教學(xué)是否有指導(dǎo)意義、實驗的監(jiān)控、研究報告行文的語法和格式錯誤、題目的斟酌等。n可面談或通過電話、傳真和email方式n包括集體指導(dǎo)，至少3次。 導(dǎo)師的指導(dǎo)方法n第一次輔導(dǎo)n第二次輔導(dǎo)n第三次輔導(dǎo) 第一次輔導(dǎo)n介紹整個流程（問題分析、方案設(shè)計、項目實施、項目評估、研究報告）。n檢查學(xué)生是否通讀教材，因此項關(guān)系教學(xué)實踐設(shè)計的質(zhì)量。n
4、開題指導(dǎo)要有針對性，具體到各階段。n填寫“指導(dǎo)過程記錄表”，包括學(xué)生階段任務(wù)完成情況、態(tài)度、評語及導(dǎo)師指導(dǎo)情況等。 問題的提出和方案設(shè)計 選題n可涉及到教學(xué)的方方面面，切忌題目過于寬泛，越具體越能分析透徹。n舉例說明 選題舉例說明n針對教學(xué)法，結(jié)合教學(xué)實際，提出大班教學(xué)的最科學(xué)的教學(xué)方法，然后運用理論解釋自己的觀點。n Which is better?n The Enlightened Eclectic Approach, A Balanced Approach, Communicative Approach, TPR, Suggestopedia or Grammar-Translation
5、 Method, the Direct Method, the Audiolingual Method, the Cognitive Approach, etc. 選題舉例說明n英語教學(xué)中教與學(xué)的關(guān)系n非智力因素的開發(fā)等 選題舉例說明n針對教學(xué)內(nèi)容，如：正確發(fā)音、提高聽力理解力、詞匯的記憶、定語從句和虛擬語氣的教授、語篇理解力的提高，翻譯能力的培養(yǎng)等。n針對教學(xué)環(huán)節(jié)，如：組織教學(xué)、課上學(xué)生注意力的集中、課堂氣氛的活躍、根據(jù)記憶規(guī)律怎樣做好復(fù)習(xí)等。n針對學(xué)習(xí)興趣，如：如何針對淘氣或厭學(xué)學(xué)生培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣等。 題目的設(shè)計n科學(xué)合理的題目一般涵蓋理論與研究課題兩部分n長度適宜n注意大
6、小寫、動詞的名物化 題目的斟酌 （舉例） 1）Teaching Methodology 2) Learners and Teaching Methodology 3) Young Learners and Teaching Methodology 4) Interest - motivation in teaching young learners in China 分析方法n觀察n分析n歸納n推理n假設(shè)n反駁n論證 n結(jié)論 問卷的設(shè)計、數(shù)據(jù)的整理n問卷設(shè)計科學(xué)合理，切實可行。n不偽造問卷和數(shù)據(jù)。n統(tǒng)計數(shù)據(jù)認(rèn)真、準(zhǔn)確。n客觀分析數(shù)據(jù)，不以偏概全。n驗證假設(shè)是否合理、正確。如不正確，如何修正。n數(shù)據(jù)采集的時間、地點、參與者等與數(shù)據(jù)有關(guān)的因素。 第二次指導(dǎo)（個別指導(dǎo)）n檢查學(xué)生的項目實施和進(jìn)展（教學(xué)記錄、教學(xué)日記）n論文初稿的成文情況n文法錯誤的指出n結(jié)構(gòu)是否合理n寫作格式是否符合規(guī)范n內(nèi)容是否合理，是否圍繞問題展開分析。 第三次輔導(dǎo)（個別輔導(dǎo)）n論文格式是否符合要求（大小寫、字號、字體、段落、引文出處、參考書目等）n論文結(jié)構(gòu)是否符合要求（摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文的三大部分）n論文內(nèi)容是否切題。n行文是否流暢，是否還有大量語法錯誤。n其他材料：教學(xué)日記、聽課記錄、原始問卷等。
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