《學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)教案課件第3章》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)教案課件第3章（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、中 英 文 日 報(bào) 導(dǎo) 航 站 語(yǔ)言發(fā)生的生物基礎(chǔ)語(yǔ)言發(fā)生的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ) 中 英 文 日 報(bào) 導(dǎo) 航 站 是指兒童從不會(huì)說(shuō)話到學(xué)會(huì)說(shuō)話的過(guò)程，或者是指兒童的的某一或某些語(yǔ)言現(xiàn)象從不會(huì)使用到學(xué)會(huì)使用的過(guò)程。兒童語(yǔ)言的發(fā)生有模仿和創(chuàng)造、偶發(fā)和自覺(jué)、勉強(qiáng)和嫻熟之分。 中 英 文 日 報(bào) 導(dǎo) 航 站 一、發(fā)音器官的成熟1、人的發(fā)音器官 呼吸器官 聲帶和喉頭 口腔、鼻腔和咽腔2、發(fā)音器官的保護(hù) 培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣 要注意兒童說(shuō)話、朗讀以及唱歌時(shí)聲帶的保護(hù) 中 英 文 日 報(bào) 導(dǎo) 航 站 聽覺(jué)系統(tǒng)：外部聽覺(jué)器官和聽覺(jué)神經(jīng)中樞（一）學(xué)前兒童聽覺(jué)器官的成熟與語(yǔ)言發(fā)展（二）學(xué)前兒童聽覺(jué)的成熟與語(yǔ)言發(fā)
2、展 學(xué)前兒童辨別聲音細(xì)微差別的能力，隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷提高 兒童聽覺(jué)感受性不斷增長(zhǎng)，聽覺(jué)較成人敏銳 兒童聽覺(jué)的個(gè)別差異性很大，隨年齡的增長(zhǎng) 而不斷減少 中 英 文 日 報(bào) 導(dǎo) 航 站 腦的生長(zhǎng)發(fā)育與兒童的語(yǔ)言發(fā)展語(yǔ)言功能的大腦定位和策劃與語(yǔ)言發(fā)展 1.“裂腦人”研究語(yǔ)言側(cè)化 2.語(yǔ)言功能的大腦定位語(yǔ)言中樞的機(jī)能成熟與外部刺激的辨證關(guān)系 中 英 文 日 報(bào) 導(dǎo) 航 站 語(yǔ)言中樞的成熟順序決定這學(xué)前兒童聽、讀、說(shuō)、寫的先后順序語(yǔ)言中樞成熟水平的差異性導(dǎo)致學(xué)前兒童語(yǔ)言能力發(fā)展具有明顯的差異性 如：開口說(shuō)話的月齡、發(fā)音的清晰度 對(duì)周圍語(yǔ)言刺激的敏感性、語(yǔ)言內(nèi)容 語(yǔ)用方式、語(yǔ)言的興趣點(diǎn) 中 英 文 日 報(bào) 導(dǎo) 航 站 加強(qiáng)完整語(yǔ)言訓(xùn)練，使得各語(yǔ)言中樞協(xié)調(diào)發(fā)展選擇語(yǔ)言和非語(yǔ)言的復(fù)合刺激，促進(jìn)語(yǔ)言活動(dòng)分析器的聯(lián)合協(xié)調(diào)作用語(yǔ)言訓(xùn)練要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和強(qiáng)度，提供學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣在聽說(shuō)游戲中進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí) 如：組句擴(kuò)詞、詞語(yǔ)替換 擴(kuò)句縮句、連詞成句 中 英 文 日 報(bào) 導(dǎo) 航 站 語(yǔ)言的進(jìn)化和發(fā)育語(yǔ)言與社會(huì)的關(guān)系 1.語(yǔ)言長(zhǎng)生于社會(huì) 2.語(yǔ)言存在于社會(huì) 3.語(yǔ)言發(fā)展于社會(huì) 4.語(yǔ)言依存于社會(huì)
學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)教案課件第3章
