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1、《校園漫畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)：欣賞漫畫(huà)作品的構(gòu)思特點(diǎn)、表現(xiàn)方式和藝術(shù)效果。
情感：認(rèn)識(shí)漫畫(huà)具有特有的諷刺丑惡，弘揚(yáng)正氣的社會(huì)功能還具有其獨(dú)特想，畫(huà)漫畫(huà)就應(yīng)該有獨(dú)創(chuàng)性在里面，要?jiǎng)e出心裁。
能力：初步掌握漫畫(huà)創(chuàng)作的常用手法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握漫畫(huà)創(chuàng)作的常用手法。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出的作品，能給人們講述一個(gè)道理或帶來(lái)樂(lè)趣。
課前準(zhǔn)備
教師：課件、漫畫(huà)資料、圖片、《三毛流浪記》的錄像資料等。
學(xué)生：自己喜愛(ài)的四格漫畫(huà)圖片或漫畫(huà)書(shū)，自己了解到的漫畫(huà)創(chuàng)作故事或漫畫(huà)家，繪畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程
1、情境激趣。
（1）播放《三毛流浪記》思考：三毛的
2、形象給你怎樣的感覺(jué)？
（2）小結(jié)：對(duì)漫畫(huà)中的人物我們可以進(jìn)行大膽的夸張，甚至變形，為自己要表現(xiàn)的思想服務(wù)?！叭浮睆垬?lè)平爺爺?shù)膭?chuàng)作經(jīng)驗(yàn)：漫畫(huà)來(lái)自于生活。
（揭題：《校園漫畫(huà)》）
2、模仿嘗試。
（1）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖片或漫畫(huà)書(shū)，模仿喜愛(ài)的漫畫(huà)形象，感受漫畫(huà)、激發(fā)興趣。
（2）觀察、思考：你的漫畫(huà)在表現(xiàn)形式上的特點(diǎn)？
（小結(jié)：漫畫(huà)的形象夸張、幽默，能表達(dá)一定的思想感受）
（3）你能用漫畫(huà)的手法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和感覺(jué)嗎？試試。（害怕、開(kāi)心等；人物的五官、動(dòng)作等；也可以試畫(huà)動(dòng)物。）
（4）交流、說(shuō)說(shuō)，這樣表現(xiàn)突出了形象什么特點(diǎn)？
3、課件欣賞內(nèi)容特征明顯的漫畫(huà)。
欣賞《原來(lái)如此》。
（出示第一、二張）：畫(huà)面描繪的內(nèi)容？
接下去想想結(jié)果會(huì)怎樣？（試畫(huà)）
（出示第三、四張）：有不同結(jié)果嗎？
（小結(jié)：四格漫畫(huà)）
4、嘗試創(chuàng)作。
（1）討論創(chuàng)作內(nèi)容。
在欣賞漫畫(huà)的時(shí)候大家講了這么多有趣的有可能出現(xiàn)的結(jié)果，你還能在我們的生活校園中找出一些創(chuàng)作的素材嗎？
（2）互相交流、啟發(fā)用漫畫(huà)來(lái)表現(xiàn)生活。
（3）分層教學(xué)：為繪畫(huà)有困難的學(xué)生提供一些漫畫(huà)，接著創(chuàng)作或改編創(chuàng)作；為缺少想法的同學(xué)提供一些材料。
5、作業(yè)展示。
6、課外延伸。
介紹我國(guó)的漫畫(huà)大師豐子愷。
介紹其他漫畫(huà)類型。
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小學(xué)美術(shù)11《校園漫畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
