《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6元 第25課《天上的街市》課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6元 第25課《天上的街市》課件 蘇教版.ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 詩(shī)兩首 天上的街市 郭沫若 太陽(yáng)船 吳望堯 我能讀準(zhǔn)字音和釋詞 飄緲（ mio ） 鍍金（ d） 卸下（ xi ） 閃爍（ shu） 白晝（ zhu ） 焚起（ fn ） 濺起（ jin ） 飄緲： 形容隱隱約約，若有若無(wú)：虛無(wú)飄渺 /云霧飄渺 定然 :必然；必定、一定。 閃爍 :光搖晃不定的樣子。比喻言語(yǔ)吞吐，多有遮 攔。 子午線 :為測(cè)量地球而假設(shè)的北 (子 )南 (午 )方向的線，即 通過(guò)地面某點(diǎn)的經(jīng)線。 郭沫若（ 18921979） 我國(guó)著名 詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考 古學(xué)家、古文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家 。 原名 郭開(kāi)貞，筆名沫若。一生的主要作品有： 詩(shī)集 女神 、 星空 ；散文 我的
2、幼年 、 反正前后 ；戲劇 屈原 、 棠棣之花 ；另有 沫若詩(shī)詞選 及 翻譯歌德的 浮士德 。 寫(xiě)作背景： 20年代初期，五 四運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消 退。半殖民地半封建 的中國(guó)依舊被帝國(guó)主 義列強(qiáng)和他們豢養(yǎng)的 各派軍閥窒息著。詩(shī) 人在苦悶中彷徨。他 不滿現(xiàn)實(shí)，熱 烈的憧 憬著美好的未來(lái)；在 燦爛 星空的誘發(fā)下， 寫(xiě)下了浪漫氣息濃郁 的詩(shī) ,這些詩(shī)收錄在 星空 里。 請(qǐng)大家聆聽(tīng)優(yōu)美的配樂(lè)朗誦； 同時(shí)注意朗誦的節(jié)奏和重音。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 /街燈 /明了， 好像 /閃著 /無(wú)數(shù)的 /明星。 天上的 /明星 /現(xiàn)了， 好像 /點(diǎn)著 /無(wú)數(shù)的 /街燈。 我想 /那縹緲的 /空中， 定然 /有 美麗 的 /街市。
3、街市上 /陳列的 /一些 /物品， 定然是 /世上 /沒(méi)有 的 /珍奇。 你看， /那淺淺的 /天河， 定然是 /不甚 /寬廣。 那 /隔著河的 /牛郎 /織女， 定能夠 /騎著牛兒 /來(lái)往。 我想 /他們 /此刻， 定然 /在 /天街 /閑游。 不信， /請(qǐng)看 /那朵 流星， 是他們 /提著 /燈籠 /在走。 了解本詩(shī)的節(jié)奏 天上的街市 郭沫若 自由朗讀課文 思考下列問(wèn)題 ： 1) 詩(shī)人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈依次 想到什么？ 2) 天上的人們生活是怎樣 的呢？ 3) 最后一節(jié)寄寓了詩(shī)人怎 樣的思想感情？ 街燈 明星 街市 物品 人 生活 光明 自由 幸福 美好 想象 聯(lián)想 天上 美好 幸福 人間 黑暗
4、 凄涼 對(duì)比 : 對(duì)美好生活的向 往 對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨 想象與聯(lián)想 聯(lián)想： 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 想象： 甲事物 創(chuàng)造出 乙事物 存在 不存在 因果聯(lián)系 相似關(guān)系 來(lái)源于 客觀現(xiàn)實(shí) 補(bǔ)充知識(shí)： 發(fā)揮想象，補(bǔ)充下列句子 例 甜蜜的夢(mèng)像 一條小魚(yú)，在水里游來(lái)游去， 想捉住他，它已經(jīng)跑了。 1、 皎潔的月光像 _____________ 2、 被放出籠子的小鳥(niǎo)像 __________ 3、 斷了線的風(fēng)箏像 _________ 本課小結(jié) 詩(shī)人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生 聯(lián)想 和 想象 ，描繪了美麗的街市及牛郎織 女幸福的生活，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗 現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)光明、自由、幸福、 快樂(lè)生活的向往和追求
5、， 激發(fā)人們 為實(shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。 太陽(yáng)船 吳望堯 吳望堯（ 1932 2009），筆名巴雷，浙江金 華人，生于滬。 1946赴臺(tái)，臺(tái)灣現(xiàn)代派詩(shī)人， 原藍(lán)星詩(shī)社成員，曾獲藍(lán)星詩(shī)獎(jiǎng)、國(guó)家文藝 獎(jiǎng)、僑務(wù)委員會(huì)海宣榮譽(yù)獎(jiǎng)。著有詩(shī)集 地 平線 玫瑰城 等。 太陽(yáng)船 吳望堯 白晝 /有一條 /神秘的 /航線， 劃來(lái)只 /鍍金的 /巨船， 當(dāng)它 /駛過(guò) /頂空的 /子午線， 便 /緩緩地 /扯下了 /帆。 沿途 /它 /穿越 /緊密的 /光波， 或 /?？坑?/云的 /海岸， 當(dāng)它 /卸下批 /閃爍的 /白銀， 又 /駛向 /另一個(gè) /港灣。 但 /在它 /駛近 /黑暗的 /時(shí)候， 船上 /卻 /焚起了
6、 /大火， 使它 /沉沒(méi)于 /灰色的 /浪濤， 卻 /濺起了 /銀星 /千顆 ! 了解本詩(shī)的節(jié)奏 合作探究 1、作者作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)太陽(yáng)船的？ 劃分層次，并概括內(nèi)容： 作者是按太陽(yáng)運(yùn)行的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)作的，從早晨寫(xiě)到日落 時(shí)分。 太陽(yáng)升高以后，光芒萬(wàn)丈，穿過(guò)云層之后，霞光一 片，沒(méi)入云層之后，銀星千顆 太陽(yáng)在運(yùn)行的過(guò)程中，色彩發(fā)生了怎樣的變 化？ 由金色（早晨） -白色（升高到日落前） - 紅色（日落時(shí)分） 3、當(dāng)它駛過(guò)頂空的子午線，便緩緩地扯下了帆?！边@句 詩(shī)表達(dá)了怎樣的含義？ 4、“當(dāng)它卸下批閃爍的白銀又駛向另一個(gè)港灣?！边\(yùn)用 了怎樣的修辭手法？表達(dá)了怎樣的含義？有怎樣的表達(dá)作 用？
7、5、“但在它駛進(jìn)黑暗的時(shí)候，船上卻焚起了大火”，這 兩句詩(shī)表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？ 當(dāng)太陽(yáng)當(dāng)太陽(yáng)升高以后，太陽(yáng)沒(méi)有的任何阻擋，發(fā)出了萬(wàn)丈光芒。 比喻作者用“白銀”比喻陽(yáng)光，用“卸下批閃爍的白銀”比喻天色 已晚，太陽(yáng)光逐漸變暗，用“駛向另一個(gè)港灣”比喻太陽(yáng)即將落山。 太陽(yáng)下落沒(méi)入云層，映射出晚霞一片。 6、詩(shī)言志，作者吳望堯借“太陽(yáng)船”寄托自 己什么情感呢？說(shuō)一說(shuō)你的理解？ 7、讀 太陽(yáng)船 ，你覺(jué)得詩(shī)人是一個(gè)怎樣的 人？ 寄托寄托自己對(duì)光明與幸福的渴望，對(duì)故鄉(xiāng)與大陸的思念。 詩(shī)人是一個(gè)充滿想象力，熱愛(ài)生活，富有童心的人。 拓展延伸 閱讀下列一節(jié)詩(shī)歌請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容和形式，運(yùn) 用恰當(dāng)?shù)谋扔?，合理想象續(xù)寫(xiě)一節(jié)。 時(shí)間是一把剪刀， 生命是一匹錦綺； 一節(jié)一節(jié)地剪去， 等到剪完的時(shí)候， 把一堆破布付之一炬！ 時(shí)間是一根鐵鞭， 生命是一樹(shù)繁花； 一朵一朵地?fù)袈洌?等到擊完的時(shí)候， 把滿地殘紅踏入泥沙！ 作業(yè)： 1、背誦詩(shī)兩首。 2、找出有關(guān)太陽(yáng)的詩(shī)句
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6元 第25課《天上的街市》課件 蘇教版.ppt
