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1、
一次別開生面的班會課
且末縣小學 劉雅茹
那是一個星期五的下午， 一位男生跑到我桌前小聲說 “老師，張聚鑫同學要轉(zhuǎn)走了” 。聽了這話，我心里一緊，不會吧。他才
來我班不到一年， 又要走了嗎？我的心里又不信又不舍， 趕緊把他叫來一問， 果然是要轉(zhuǎn)走了。 那一刻，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，多懂事的孩子， 怎么說走就走了？當這個消息在全班一傳開， 教室里男生女生哭成一片， 我什么也沒說， 讓孩子們盡情地表達他們的情感吧！
張聚鑫同學是去年 10 月轉(zhuǎn)入我班的。他經(jīng)歷坎坷，但性格活潑開朗，樂觀向上，學習刻苦認真，上課發(fā)言積極。來我
2、班沒幾天就和同學們打成一片，大家都非常喜歡他。這學期，他還被同學們推選為班長，成為大家學習的榜樣，也是老師的好幫手。
如今，他說走就走，誰心里也不好受，他自己也是哭得眼睛紅紅的，拉著大家的手舍不得放開。由于家庭原因，第二天他還是走了。接完他家長打來的告別電話，我沉默了許久。心想孩子們長大了，知道了友情的珍貴，也體會了分別的傷心。這不正是一次絕好的教育契機嗎？我決定抓住時機， 在星期一召開一次別開生面的班會課。
在這節(jié)班會課上，我先讓學生“憶一憶” ，回憶張聚鑫同學與大家相處的點點滴滴。再“夸一夸” ，說說他的優(yōu)點，大家為
什么喜歡他的原因。接著
3、“議一議” ，討論為什么他走了，大家
會這么傷心。如果是自己走了大家會這樣嗎？最后“思一思” ，
想一想自己今后怎么做， 以給張聚鑫同學寫一封信的形式來表達
自己的想法。 孩子們很快就投入到討論中， 思考中，他們交流著，
碰撞著，成長著。
自從這次班會課以后， 孩子們變得懂事了。 窗戶不用提醒有人主動關(guān)，垃圾不用安排有人主動倒， 教室里同學的爭吵聲少了，鼓勵聲多了；作業(yè)比以前工整了，課堂比以前活躍了。因為他們心中有一個榜樣， 有一個目標。 從那天起我們的集體變得更團結(jié)了，更溫暖了，我也更輕松了。
現(xiàn)在的孩子個性都很強，在家里可謂“小皇帝” ，一味對他
們用說教的教育方法顯得蒼白無力， 而真正能將他們內(nèi)心的美好
喚醒才是最有效的。我想，在教育的過程中，時時處處都有教育
的資源和契機，這就需要我們班主任有雙“火眼” ，善于捕捉教
育契機，再發(fā)揮我們的“神腦” ，巧妙地運用，一定能達到事半
功倍的效果。
劉雅茹一次別開生面的班會課
