《（賽課教案）人美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 會(huì)變的線條 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（賽課教案）人美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 會(huì)變的線條 教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 可修改 歡迎下載
《會(huì)動(dòng)的線條》美術(shù)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線條活動(dòng)的興趣。[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織
教學(xué)過(guò)程
一、游戲引題
1、 請(qǐng)你用我們學(xué)過(guò)的線條來(lái)表現(xiàn)這三段音樂(lè)。播放三段音樂(lè)，扭動(dòng)、轉(zhuǎn)到、跳動(dòng)。同學(xué)在紙上畫
2、 挑
2、幾個(gè)有代表性的學(xué)生作品欣賞。
二、同學(xué)們畫的線條都很有動(dòng)感，這就是我們今天要學(xué)的會(huì)動(dòng)的線條。出示課題
1、 我們生活中有很多會(huì)動(dòng)的線條等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。出示圖片柳樹(shù)，著名作家葉圣陶有篇文章《風(fēng)》文中寫到“誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了，但是柳條招手的時(shí)候我們知道風(fēng)箏走過(guò)了”那柳條北風(fēng)吹拂可以用什么線條表現(xiàn)呢？同學(xué)舉起小手在空中畫一畫，教師黑板畫
2、 再看一幅畫，木棍的倒影，水波紋可以用什么線條畫呢？水中的倒影可以用什么線條畫呢？教師范畫，講解木棍原來(lái)是直的，通過(guò)水波紋發(fā)生了什么變化？
3、 你還看到過(guò)什么從而知道風(fēng)來(lái)過(guò)了？同學(xué)說(shuō)，教師可以范畫
4、 舉例樹(shù)葉，教師畫一片葉子，同學(xué)們誰(shuí)有
3、好的辦法讓這片樹(shù)葉動(dòng)起來(lái)？老師讓它再變一變，加粗線條，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？風(fēng)變大了。講解：線條的粗細(xì)會(huì)影響動(dòng)感的強(qiáng)度。教師板書粗細(xì)——強(qiáng)度
5、 我們剛才說(shuō)的都是和風(fēng)有關(guān)，老師看看誰(shuí)最愛(ài)觀察生活，還有什么東西是和風(fēng)沒(méi)有關(guān)系，但也可以用會(huì)動(dòng)的線條表現(xiàn)？
6、 出示學(xué)生作品賽龍舟，對(duì)比倆副的速度，，那幅更快，為什么？講解線條密的快，板書：疏密——速度
7、 再看一幅畫：敦煌壁畫中的人物為什么能飛的那樣輕盈？飄帶。所以在主體物的周圍可以加上有動(dòng)感的裝飾，也很有效果。
8、 我們剛才說(shuō)了這么多都是用的曲線、折線、弧線，你發(fā)現(xiàn)還有一種線條沒(méi)有用到？直線。提問(wèn)：直線能不能成為今天會(huì)動(dòng)的線條呢？舉例并范畫
9、 小結(jié)：直線也可以畫出有動(dòng)感的事物。[
10、 講解：我們生活中有很多事物都可以成為畫畫的素材，你準(zhǔn)備讓什么動(dòng)起來(lái)？
三、學(xué)生作業(yè)
四、 教師輔導(dǎo)
五、 講評(píng)作業(yè)
3
（賽課教案）人美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 會(huì)變的線條 教案
