《江蘇省興化市昭陽湖初級中學(xué)七年級語文下冊第3單元第12課《巍巍中山陵》課件蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省興化市昭陽湖初級中學(xué)七年級語文下冊第3單元第12課《巍巍中山陵》課件蘇教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、劉敘杰,巍巍中山陵,孫中山（18661925） 近代民主革命的先行者。名文，字德明，號日新，后改逸仙；在日本從事革命活動時曾化名中山樵。廣東香山（今中山市）翠亨村人。,走近人物,孫中山是偉大的愛國主義者和民主革命先驅(qū)，為中國的獨(dú)立、民主、富強(qiáng)奮斗了一生。 1.在舊民主主義革命時期，他的活動開拓了一個新階段：提出了具有較全面意義的民主革命綱領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)中國人民推翻帝制，建立了共和國。 2.當(dāng)中國革命歷程進(jìn)入新民主主義革命時期后，孫中山接受了中國共產(chǎn)黨和國際無產(chǎn)階級的,孫中山簡介,幫助，把舊三民主義重新作了解釋，使之獲得了新的歷史特點(diǎn)。 3.他的晚年活動達(dá)到了前所未有的高度，推動了第一次國內(nèi)革命
2、戰(zhàn)爭的發(fā)展。 孫中山建立了不可磨滅的豐功偉績。他在政治思想方面留給后繼者許多有益的東西。,孫 中 山 簡 介,1.能說出中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。 2.能指出中山陵的建筑名稱，理出空間順序。 3.能體會文中材料之間的關(guān)系和準(zhǔn)確、簡明、生動形象的說明語言。 4.能抓特征、按空間順序、有重點(diǎn)地說明事物。,學(xué)習(xí)目標(biāo),,北,石牌坊,,,,,,,,,,祭殿,墓室,平臺,,,衛(wèi)士駐所,衛(wèi)士駐所,墓道,石階,石階,陵門,碑亭,,碑亭,中山陵平面圖,,,,,,,,,,走走看看,入口處的石牌坊,緩長的坡道,天 下 為 公,陵 門,石 階,碑 亭,碑 亭,碑亭內(nèi)的石碑,祭 堂,祭堂內(nèi)中山先
3、生的雕像,墓室里中山先生的大理石棺及臥像,本文抓住中山陵什么特征來寫的？這種特征與孫中山先生的偉大品格和不朽精神有什么關(guān)系？營造中山陵肅穆的氛圍，寄托了人們對孫中山先生怎樣的思想感情？,閱讀感知,“鐘靈毓秀、人杰地靈”，中山陵的巍巍氣勢襯托了孫中山先生的偉大品格和不朽精神，也可以說它是孫中山先生品格和精神的象征。作者營造中山陵肅穆的氛圍，寄托了人們對孫中山先生無限敬仰的思想感情。,閱讀感知,1.第二段文字似乎與全文無關(guān)，你怎么看？ 正因?yàn)殓娚搅甑纳叫涡蹅ザU峻，景色鮮麗而和諧，孫中山先生才有身后要埋葬于此的愿望。,閱讀思考,中山陵的設(shè)計將三區(qū)名勝陵園大道及周圍栽種的樹木濃翠蔽日，莽蒼深邃，象
4、征了孫中山先生的博大的胸懷和不朽業(yè)績，使人們在未達(dá)陵墓之前，就已逐步進(jìn)入莊嚴(yán)肅穆的氣氛之中。,2.中山陵的區(qū)域規(guī)劃上為什么值得稱道？陵園大道及周圍栽種各種樹木有何作用？,1.七至十一段采用了什么說明順序？ 自南至北（空間順序） 2.第九段除了說明外，還有描寫，哪些句子是描寫？有何作用？ 既準(zhǔn)確地說明了中山陵的建筑特征，又很好地襯托了孫中山先生的偉大品格。,研讀探究,3.第十段采用什么方法來說明祭堂的建筑體量和建筑等級？你認(rèn)為這里的“最”能去掉嗎？對孫中山先生石像的描繪用了哪些詞語？有何效果？ 列數(shù)字?！岸俗揭暋痹佻F(xiàn)先生的神韻風(fēng)采，使瞻仰者油然而生崇敬之意。,研讀探究,1.文章在寫作上有什么特點(diǎn)？ a.由遠(yuǎn)及近按方位順序描述和說明。 b.敘述特征突出，角度多變。 c.多種說明方法的綜合運(yùn)用。數(shù)據(jù)說明法、描述的方法。 d.文筆優(yōu)美、描寫生動。 2.學(xué)了本文你有哪些收獲，又有哪些疑問？,歸納整理,請你給學(xué)校設(shè)計一個大門，畫出平面圖，配以250字以上的解說詞。要求抓住特征，按空間順序有重點(diǎn)地說明。,運(yùn)用實(shí)踐,謝謝！,
江蘇省興化市昭陽湖初級中學(xué)七年級語文下冊第3單元第12課《巍巍中山陵》課件蘇教版
